辽宁大学版四年级下册《心理健康教育》第二课 好习惯伴我成长-教案、教学设计-(013).doc

1、- 1 - 学 科 心理健康教 育 册 数 课 题 好习惯伴我成长 课 型 行为习惯培 养 四年下 课 时 1 执 教 教 学 三 维 目 标 1 了解分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危害。 2 能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯的必要性。 3 提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。 重 点 明确好习惯对人的影响坏习惯对人的危 害 教 法 引导 发现 难 点 在实践中纠正不良的学习习惯 学 法 讨论 研究 关 键 能够制定相应的计划并实践 教 具 多媒体教学课件 程 序 教 学 内 容 师 生 活 动 设 计 设计意图 时 间 一 二 谈话导入

2、 讲故事 明道理 师： 同学们，我们来猜猜老师说的是什 么？ 师： (课件)我不是你的影子，但我与你亲 密无间。我不是机器,但我全心全意听 命与你.对成功的人来说,我是功臣,对 失败的人来说我，我是罪人,培训我,我 会为你赢得整个人,.放纵我,我会毁掉 你的一生.我到底是谁?我平凡的让你 惊奇!聪明的你到底猜到我是谁了吗? 学生: 回答 师: (课件)看小博士说的,怎样做的 行为养成习惯,习惯形成品格,品格影 响人的一生 (课件) 诺贝尔奖获得者对习惯的看法 1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴 黎聚合.有人问其中一位:”你在哪所大 学,哪所实验室里学到了你认为最重要 的东西呢?”出人意料,这

3、位白发苍苍的 学者回答说:”是在幼儿园,又问:”在幼 儿园里学到了什么呢?”学者答:”把自 己的东西分一半给小伙伴们;不是自己 的东西不要拿;东西要放整齐,饭前要洗 手,午饭后要休息,做了错事要表示歉 意;学习要多思考,要仔细观察大自然. 从根本上说,我学到的全部东西就是这 激发情趣 导入新课 通 过 故 事 引 导 学 生 知 道 良 好 习 惯 的 重 要 5 分 10 分 - 2 - 三 四 欣赏歌曲 小组研讨 些.”这位学者的回答,代表了与会科学 家的普遍看法.把科学家的普遍看法概 括起来,就是他们认为终生所学到的东 西,是幼儿园老师给他们培养的良好的 习惯. 师: 诺贝尔奖获得者认为

4、终生所学到的 最主要的东西是什么? 学生: 归纳 师: 请同学们说说自己的习惯 师: 欣赏歌曲,看看歌词里有多少 是涉及到我们学习习惯的内容 (播放童年歌曲) (课件 3)歌词 学习习惯部分 师: 归纳 (课件) 中国科技大学少年班学生周峰的成 功秘诀 师: 周峰成功的重要秘诀是什么? 师: 归纳 师: 下面来分析一下我们的学习习惯 (课见) 师: 请四个小组各讨论一个问题. 1 谈谈某个不良的学习习惯对你的影 响? 2 谈谈某个良好的学习习惯对你的影 响? 3 你是否尝试过要建立一个学习习惯? 效果怎样? 4 你是否尝试过改变学习习惯?效果怎 样? 学生小组讨论 (课件) 我们需要纠正的不良

5、学习习惯 1 学习时间不固定,不制定学习生活作 息时间表. 2 课题上思想开小差,精神不集中. 3 自习课目标不明确,东翻西看,浪费时 歌 曲 的 播 放 是 强 调 哪 些 是 好 习惯,哪些 是 不 良 的 习惯 强 调 好 的 习 惯 给 人 代 来 的 成 功 明 辨 习 惯 的 好 与 不 好 10 分 10 分 - 3 - 五 六 课后探究 教师总结 间. 4 不准备工具书,需要查字典,辞典时还 嫌麻烦.马马乎乎的应付学习 5 . 师: 快把你不良的习惯找出来,写在卡片 上,丢进垃圾箱吧! (课件) 我们要建立的良好的学习习惯 1 爱动脑筋,爱观察,爱提问 2 有钻研精神,喜欢独立

6、完成学习任务 3 善于集中精神,排除干扰 4 有一套适合自己的学习方法 5 常常使用工具书,参考书 6 喜欢阅读,有意识地拓宽知识面 7 今天事,今天毕 8 经常和同学讨论问题 师: 归纳 师: 我们要纠正不良的学习习惯或是培 养良好的学习习惯会遇到不少的困难, 你知道吗,一种行为如果能够持续二十 几天,就可以形成习惯,所以大家一定要 坚持! 师: 请同学们根据今天所学,结合自己的 实际情况,制定一个良好的学习习惯训 练计划. 师: 本节课我们了解了学习习惯对一个 人的影响,也发现了一些不良的和良好 的学习习惯,还有纠正和培养习惯的方 法,最后衷心的希望我们每一位同学都 能养成良好的学习习惯,并能拥有成功 的人生. 通 过 学 习 来 实 践 自 己 的 良 好 习惯 3 分 2 分 板 书 设 计 第二课 好习惯伴我成长 行为养成习惯 习惯形成品格 品格影响人的一生 课 后 反 思