辽宁大学版四年级下册《心理健康教育》第八课 复习方法多-教案、教学设计-(001).doc

1、复习方法多教学设计 【预习提纲】 1、体会课前农夫砍柴这篇短文和理解“学而时习之，不亦乐乎”的意思。 2、你有哪些复习的高招吗?把它们写在一张卡片上。 3、简单的写一份一天的复习计划。 【教学目标】 认知目标：理解复习方法的重要性并认识到合理使用复习方法才能起到事半功倍的效果。 过程目标：学会制定复习计划，掌握好的复习方法。 情感目标：体会通过复习带来的快乐，树立学习自信心。 【教学重点】 树立学习自信心，掌握正确的复习方法。 【教学难点】 学会制定合理的复习计划，体验成功的快乐。 【教学内容及过程】 一、激情导入。 1、谈话导入：咱们班的同学考试成绩这么好，那你们是怎样学习的呢？ 2、汇报小

2、结：五段学习法中复习是非常重要的。 二、依据自学提纲，体会复习的重要性和其中的快乐。 1、情境聚焦：俄国教育家乌申斯基对于复习的作用有一个十分生动的比喻：砍柴的樵 夫砍了一堆柴之后总要整理一番，捆扎起来，然后堆放到马车上，这样经过长途跋涉就不会 散失。相反，如果不去整理，乱成一堆，经过路途的颠簸，就会丢掉许多，拿回去的寥寥无 几。同样的道理， 如果一个人只懂得学习新知识，而不懂得复习整理，就会出现“把柴丢掉” 的后果。 老师也有类似的比喻：学习知识，好像泥水匠抹墙。学习新知就如那墙面用水泥抹第一 遍，墙面粗糙、凹凸不平。经过再三涂抹，不厌其烦好多遍，墙面才能平滑漂亮，这就好比 复习，知识经过反

3、复应用，融会贯通，知识才能掌握的牢固！ 谈谈自己有哪些体会和感受吧？ 2、交流分享： “学而时习之，不亦说乎。 ”这句话是什么意思呢？（学习之后时常地去 复习并且能从中学习到新的知识， 不也是很令人快乐的事情吗！ ） 你有过这样的快乐体验吗？ 3、和同学们分享复习带来的快乐体验。 三、疑难解析，认识到根据遗忘规律合理安排复习时间。 阅读书中短文，认识到：人的大脑是有遗忘规律的，人在识记后 1 小时左右就会忘掉 56%，8 小时后忘掉 64%，一天以后忘掉 66%。 说一说你和王月同学有过相同的经历吗？有哪些收获呢？ 师生总结：及时复习，合理安排复习时间是有效学习的关键。 四、掌握复习妙招，合理

4、选择复习方法。 1、依次出示妙招 过电影复习法；睡前复习法；间隔复习法；纠错复习法。 2、交流复习方法。 3、选出自己已经做到和准备做到的复习要点。 五、树立信心，制定自己的复习计划。 1、掌握了复习方法以后,还需要制定出合理的复习计划.现在小组交流一下自己的想法, 然后修改一下自己的复习计划，使它更完善. 2、改善后的学习计划小组内交流,互相补充. 五课堂总结 通过本节课的学习， 我们认识到复习整理对于学习的重要性， 对于我们要合理运用复习 方法。 最后我们再重温一下复习带给我们的感受吧！ “子曰:温故而知新，可以为师矣。 ” 译文: 孔子说:广泛地熟读典籍，复习所学的知识，进而从中获得新的领悟，又能努力吸收新 知以求融会贯通。做到这样的程度了，你可称为老师了。 板书设计： 复习方法多 复习的重要性 复习妙招 复习计划设计