辽宁大学版四年级下册《心理健康教育》第五课 学会尊重-教案、教学设计(002).doc

1、 学会尊重教学设计 教材内容分析： 学生在平时的交往中认识到尊重他们是交往的基础， 学习如 何尊重他们，也会受到他人的尊重。 一、教学目标： 1、帮助学生懂得尊重的重要性，让学生明白尊重他人是人 际交往的基础。 2、学习怎样在交往中尊重他人，平等待人，让学生养成尊 重他人尊重自己的良好品质。 3、养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相 尊重。 二、教学重点： 让学生了解什么是尊重，体会尊重的重要性。 三、教学难点： 怎么做才是尊重他人，养成尊重自己尊重他人的习惯，把尊 重运用到日常生活中去。 四、学习方式：情景剧 讨论交流 五、学习对象：四年级 六、教学过程： （一） 、激情导入 同

2、学们，我想悄悄的跟大家分享一下我朋友的糗事。上个星 期天我和朋友去盘锦的七彩庄园玩，由于不知道怎么走，刚好路 边上有一位老人，坐在边上的一个朋友就打开车窗大大咧咧地 喊： “喂，老头，七彩庄园怎么走” ，那位老人看了他一眼，没理 他，走了。 同学们，你们说他这样问路老人会告诉他吗？为什么？ 如果我们问路应该怎么做？（学会尊重） 那么我们如何尊重别人呢？这节课就共同来学习学会尊 重 （二） 、学文明理 大屏幕出示小故事：山谷的回声 游戏的准备与要求： 1、请同学们认真读读这个小故事，想想故事的结尾是怎样 的？ 2、将故事写完整，并表演出来 一个小孩不懂礼貌，见到大人也不知道主动问好，聪明的妈 妈

3、为了纠正他这个缺点，把他领到山谷中，对着群山喊，孩子在 山中第一次听到了山谷的回声,孩子感到很好奇,就大声地喊:“喂, 你是谁?”山谷回声:“是谁？谁？”孩子听那声音没有回答他， 接着喊：“你是笨蛋！”这回他听到的声音是：“你是笨蛋是 笨蛋。”孩子生气地把件事告诉了妈妈，妈妈说 续写故事：妈妈让他对着周围的群山喊： “你好，你好。 ”山 谷回应： “你好，你好。 ”小孩儿喊： “我爱你，我爱你。 ”山谷也 喊： “我爱你，我爱你。 ”小孩儿惊奇地问妈妈这是为什么？妈妈 告诉他： “朝别人脸上吐唾沫的人，唾沫也会落在他自己的脸上， 尊敬别人的人，别人也会尊敬他。 ”因此不管我们是不是时常见 面，

4、还是远在千里，都要学会尊重他人。 3、看完了这个小故事，你有什么感受呢？请你谈谈 4、尊重是相互的。尊重也是一门学问，你学会了尊重别人， 就学会了尊重自己。 那么， 你知道如何去尊重别人吗？说说你生活中尊重他人的 例子。 （三） 、活动明理 在生活中你有没有过不尊重别人的事情呢？ 或者你遇没遇到别人不尊重你或者他人的情况呢？你看到了心 理感觉很不舒服的事呢，谁能说说 （学生举例） 请几位学生举出自己在家里、在学校、在生活中遇到的一些 事情。 情景剧表演 教师引导学生讨论: 同学们表演的真好，大家看了有什么感受呢？ 小组讨论：同学乙的行为对不对？为什么？ （四） 心灵交流 象同学乙那样，大家都不

5、喜欢他，因为他不尊重别人。那么 怎样做才能尊重别人呢？ 学生交流汇报感悟 （五）分享感悟 请同学把尊重他人的行为写出来好吗？ （六） 、交流成果。 同学们说的真好，尊重他人，是赢得他人尊重的前提。我们 一起来读读关于尊重的故事吧。 （请大家打开书第 29 页） 读完这个故事，你有什么感悟？大家交流分享一下吧。 尊重是一种崇高的美德，古今中外都很重视这一美德，让我 们来看看，名人是如何认识尊重的吧。 （书上 30 页） （七） 、总结全课 通过这节课的学习和活动让大家认识到， 尊重他人是人与人 之间交往的基础，只有尊重他人才能获得友谊。在我们身边，生 活的点点滴滴都体现着尊重的真情和善意， 同学们我们要学会尊 重他人，因为尊重是相互的，只有尊重他人，你才能得到他人的 尊重。 同学们，让我们学会尊重吧！如果人人学会尊重，那么，我 们的班级、我们的校园、我们的社会，就会变成一个美好和谐的 大家庭。 七、板书： 学会尊重 尊重他人 尊重自己 八、下课