辽宁大学版二年级下册《心理健康教育》第五课 面对陌生人-教案、教学设计-(004).doc

1、 教教 学学 设设 计计 模模 板板 1、教学内容：辽宁大学出版社小学生心理健康教育二年级下册 第五课面对陌生人 2、教材分析： 面对陌生人 是义务教育地方课程教学用书小学生心 理健康教育二年级下册第五课。 面对陌生人含有自己在家、在商 场、在放学后面对的陌生人的几个主题活动。在面对陌生人这一 主题活动下，教科书主要通过听故事来想一想、演一演、再想一想、 写一写等形式。 3、学情分析 ：小学二年级学生的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶 段，他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现即爱说又爱动，针 对这一特点，在教学实践中，应充分调动学生的学习热情，让他们在 轻松愉快的氛围中接受教育。 4、教学目

2、标 （1）知识与技能（包括核心素养） ：知道不能不要轻易相信陌生人的 话，不接受陌生人的东西。 （2） 过程与方法:帮助学生学会思考判断， 懂得进行自我保护的基本 方法。 （3）情感态度与价值观：懂得防范坏人，提高自我保护能力。 5、教学重点、难点 (1)教学重点： 帮助小学生学会思考判断，提高他们的分辨能力， 自我保护能力。 (2)教学难点：知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法， 懂得运 用防范坏人，进行自我保护的基本方法。 6、教学方法（体现出个（体现出个性化的教学）：性化的教学）： 情境表演法。在情境中探知学生的原有经验，又在情境中检验学生的 学习效果。 直观教学法。课件故事形象直观，

3、声画并茂，让学生知道了跟陌生人 走会发生的可怕后果。 提问启发法。在每个环节中设计了有针对性的提问，有效的启发了学 生的思考。 7、媒体资源（网络 白板 ipad 手机移动终端镜像投屏 PPT 课件 flash 课件 ） ：PPT 课件 8、教学过程 教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 创设情境 一、 导入 同学们你们听过 小兔子乖乖 故事吗？那么你 们 认 识 它 吗 ？ （课件展示大灰 狼）听，什么声 音（课件播放） （大灰狼在学小 兔妈妈叫门）的 音频，小兔子一 听不是妈妈的声 音，是陌生人的 声音，它会怎么 做呢？如果你遇 到了陌生人敲门 你会这么做呢？ 今天我们就来探 观看课件

4、听看音频后回答老 师的问题。 情境导入，与主题密 切联系，提出故事悬 念，激发孩子的好奇 心理和看动画片的 兴趣，为突破重点、 难点打好埋伏。 索面对陌生人 导入课题面 对陌生人。 （课件 展示） 齐读课题 小结：情境导入，激发学习兴趣。 探究新知 二、情境故事 展示。 1.请大家把书翻 开25页看图听故 事（播放录音小 兔乖乖的故事）， 故事我们听完了 请同学们在小组 交流表演。 教 师 引 导 并 点 评，谁表演得最 好。同时提出问 题： （1）小兔子为什 么不开门？ （2）假如你是小 兔 子 ， 你 开 门 吗？为什么？ 三、创设情境， 体验感悟。 同学们，我们刚 才已经帮小兔子 解决了

5、问题，那 下面来看一下， 我们的同学们遇 到的问题吧。 1、 上门服务 （课件展示）(通 过表演，巩固刚 才所学过的内容) 老师（修理工） 站在门外，试探 地问：“刚才，小 明的妈妈打电话 看书听故事 组内交流练习 表演 小组汇报展示 分角色扮演 学生回答 共同总结 真实自然的情境表 演，为孩子们自主地 学习创造了一个宽 松的环境和自我感 知、构建的空间。声 画并茂的故事课件 让孩子们直观感知 了跟陌生人走带来 的危险。提问小结及 时为孩子们提炼了 经验。 说，小明家的电 灯坏了，让我来 修一下。” 四、情景表演， 教学反馈。 同学们，刚才我 们是在家里遇到 陌生人，请大家 想一想，在其他 地

6、 方 遇 到 陌 生 人，我们应该怎 么办？ 教师小结：当 看到陌生人的时 候，不要紧张， 不要害怕，要多 想办法，多动脑 筋，不能完全听 信别人。请同学 们记住家里的电 话，爸爸妈妈的 手机电话，亲戚 的电话和好朋友 的电话。还要记 住110、120、 119 等急救电话。 （课 件展示） 学生发言，共同总 结 小组讨论，分角色 表演 班级展示汇报 通过角色体验，认 识到不能轻易相信 别人 学生诵读号码 小结（要写出此环节的特色和优点，用不同颜色或字体写出来） 巩固应用 五 、下面我们来 做一个选择的游 戏（课件展示） 学生游戏 小结：活动环节衔接自然，环环相扣，会很好的达到预期目标。 课堂总结 刚才，老师和同 学们一起进行了 表演，同学们表 现非常好，请你 们把今天的一起 探索的东西讲给 你爸爸、妈妈、 学生总结 爷爷、奶奶和亲 戚 朋 友 们 听 一 听，看谁讲得最 好。 下面我们一 起把刚刚探索的 再回顾一下（课 件展示） 板书设计 5、 面对陌生人