高一诗歌鉴赏专项训练(陈)PPT课件.ppt

1、 高一语文古代诗歌鉴赏高一语文古代诗歌鉴赏 鉴赏古代诗歌考点阐释鉴赏古代诗歌考点阐释:n1、能阅读浅易的古代诗文、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏文学鉴赏文学作品的作品的形象形象、语言语言和和。n2、评价文学、评价文学作品的作品的思想内容思想内容和和作者作者的观点态度。的观点态度。 叙事诗叙事诗抒情诗抒情诗哲理诗哲理诗文人诗文人诗民间诗民间诗诗词曲古体诗古体诗 近体诗近体诗送别诗送别诗怀古诗怀古诗边塞诗边塞诗思乡诗思乡诗闺怨诗闺怨诗借景抒情诗借景抒情诗咏物言志诗咏物言志诗田园诗田园诗山水诗山水诗政治诗政治诗古代诗现代诗格律诗格律诗自由体诗自由体诗诗歌类别及其特点诗歌类别及其特点借助诗歌鉴赏试题，分析

2、鉴赏设题角度，借助诗歌鉴赏试题，分析鉴赏设题角度，直奔鉴赏中心话题。直奔鉴赏中心话题。借助题目、作者、注释、背景。借助诗歌的分类，从内容方面入手，借助诗歌的分类，从内容方面入手，抓住特点，仔细分析。抓住特点，仔细分析。借助身临其境的方法，从作者的角度借助身临其境的方法，从作者的角度思考问题，注意作者的思考问题，注意作者的“逻辑思维逻辑思维”。找出意象找出意象联想意境联想意境揣摩情感揣摩情感欣赏技巧欣赏技巧诗歌鉴赏常用四个步骤：诗歌鉴赏常用四个步骤：考试主要问答模式：考试主要问答模式：1 1、第一种模式、第一种模式 分析形象意境型分析形象意境型2 2、第二种模式、第二种模式 分析技巧型分析技巧型

3、3 3、第三种模式、第三种模式 分析语言型分析语言型 4 4、第四种模式、第四种模式 炼字型炼字型5 5、第五种模式、第五种模式 一词领全诗型一词领全诗型6、第六种模式第六种模式 分析主旨型题分析主旨型题 第一种模式第一种模式 分析形象意境型分析形象意境型常见提问方式：常见提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境这首诗营造了一种怎样的意境? ?n 提问变体：提问变体：1. 1.这首诗描绘了一幅怎样的画面这首诗描绘了一幅怎样的画面? ?表达了诗人怎样的思想感情表达了诗人怎样的思想感情? ? n 2. 2.从从“情情”和和“景景”的角度对某首诗或词的角度对某首诗或词作一赏析。作一赏析。 n 解答分析：

4、解答分析：这是一种最常见的题型。这是一种最常见的题型。n 所谓所谓意境意境，是指寄托诗人情感的物象，是指寄托诗人情感的物象( (即意象即意象) )综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境景、情、境三个方面。三个方面。n 答题时三方面缺一不可。分析诗歌意境，一答题时三方面缺一不可。分析诗歌意境，一要注意要注意物象的特点物象的特点，二要注意，二要注意作者在描摹的事作者在描摹的事物中所寄托的情感物中所寄托的情感，抓住物与志的，抓住物与志的“契合点契合点”。 知识储备意象“意意”，是指诗人的思想、情感、意念等。是指诗人的思想、情感、意念等。“象象”，是

5、指物象、形象。是指物象、形象。 意象，意象，是渗透着诗人主观情意的客观物象，是是渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意意”与与“象象”的统一。它是诗歌中浸染了作的统一。它是诗歌中浸染了作者感情的东西者感情的东西, ,是诗人感情的载体。是诗人感情的载体。如：马致远的如：马致远的天净沙天净沙秋思秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。马，夕阳西下，断肠人在天涯。意象意象：枯藤：枯藤 老树老树 昏鸦昏鸦 小桥小桥 流水流水 人家人家 古道古道 西风西风 瘦马瘦马 夕阳夕阳 断肠人断肠人意象例举：意象是带有作者情感的物象，在中国诗歌上

6、，有些意象被赋予了特定的文化内涵。如：柳：送别； 草：离情月：怀人和思乡雁：思乡和漂泊 菊：高洁，隐逸竹：正直，谦虚 落叶：悲秋，失意柳絮：愁苦，飘零 阑干：思念，寂寞，离愁流水：叹息 “意意”是诗人在诗中抒发的思想情感。是诗人在诗中抒发的思想情感。“境境”是诗中所描绘的生活图景。是诗中所描绘的生活图景。“意境意境”，是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而成的一种在图景有机融合而成的一种在整体整体上耐人寻味上耐人寻味的艺术境界的艺术境界。 知识储备知识储备意境意境 如：马致远的如：马致远的天净沙天净沙秋思秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，

7、古道西风瘦马，夕阳西枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。下，断肠人在天涯。 秋日的郊野，几根藤蔓半死不活地攀援着。黄昏时节，一只乌鸦秋日的郊野，几根藤蔓半死不活地攀援着。黄昏时节，一只乌鸦停留在一棵老树上，仰对着远方发出几声揪心的鸣叫。不远处，有停留在一棵老树上，仰对着远方发出几声揪心的鸣叫。不远处，有个小桥流水环绕着的的村庄，村庄上空一缕缕炊烟在袅袅上升。就个小桥流水环绕着的的村庄，村庄上空一缕缕炊烟在袅袅上升。就在这时，一个浪迹天涯的人骑着一匹瘦马，在古道上艰难地蹒跚着。在这时，一个浪迹天涯的人骑着一匹瘦马，在古道上艰难地蹒跚着。萧瑟的景色让人满目凄凉，再加上

8、安详，温馨的小桥、流水、人家萧瑟的景色让人满目凄凉，再加上安详，温馨的小桥、流水、人家做反衬，滞留他乡的游子怎么能不断肠呢？马致远用他概括而巧妙做反衬，滞留他乡的游子怎么能不断肠呢？马致远用他概括而巧妙的艺术构思组成了一幅的艺术构思组成了一幅弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊夕阳图弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊夕阳图。暮色思归的乌鸦，安逸自适的人家，旅途劳顿的老马，烘托出浪迹暮色思归的乌鸦，安逸自适的人家，旅途劳顿的老马，烘托出浪迹天涯的游子思念故乡彷徨悲苦的情怀。天涯的游子思念故乡彷徨悲苦的情怀。意境意境：诗歌形象诗歌形象人物人物形象形象景物景物形象形象A、 诗中的抒情主人公诗中的抒情主人公即诗

9、人自己即诗人自己（偏重抒情的诗歌）（偏重抒情的诗歌）B、作品中特定人物形象、作品中特定人物形象（偏重叙事的诗歌）偏重叙事的诗歌）意象意象(山川草木等客观物象山川草木等客观物象)诗歌中浸染了作者感情的东西诗歌中浸染了作者感情的东西借以借以表达表达主观主观感情感情的载的载体体（偏重写景的诗歌）偏重写景的诗歌）咏物诗或杂诗中的物象咏物诗或杂诗中的物象( (自然界中的万物，成为诗人描摹歌自然界中的万物，成为诗人描摹歌咏的对象咏的对象) )同同：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想的情感或思想2 2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描

10、、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是写，抒发的是情感，表现的是情绪情绪（喜、怒、乐、哀、（喜、怒、乐、哀、愁等）。愁等）。 托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种态度和人生感悟，表达一种思想、志向思想、志向。异异： 1 1、借景抒情的、借景抒情的“景景” ” 指自然风景指自然风景 托物言志的托物言志的“物物”常是某种具有象征意味的常是某种具有象征意味的物品，物品，诗人借助此象征意味来表明自己的诗人借助此象征意味来表明自己的“志志”。3 3、借景抒情的、借景抒情的“情情”专指热爱、憎恶、赞

11、美、快乐、悲伤等专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情感情。 托物言志的托物言志的“志志”可以指可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、感情、志向、情操、爱好、愿望、要求要求等等 形象鉴赏形象鉴赏 借景抒情与托物言志异同借景抒情与托物言志异同“形象意境类形象意境类”题目题目答题步骤和答案构成答题步骤和答案构成 “ “形象类形象类”答题步骤：答题步骤：（1 1）找到诗）找到诗人描绘的形象的有关诗句，（人描绘的形象的有关诗句，（2 2）分析形）分析形象的基本含义，（象的基本含义，（3 3）结合文章主旨分析）结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象，（诗人为什么要写这一形象，（4 4）指出描）指出描绘形象

12、的作用或效果。绘形象的作用或效果。 “ “形象类形象类”答案由三部分构成：答案由三部分构成：什么形象；什么形象；分析形象的基本特征；形象的意义（作者的情感、分析形象的基本特征；形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）理想、追求、品性等） 题型题型意境类意境类 A A、抓住意象、抓住意象B B、再现画面、再现画面（写景运用什么手法）（写景运用什么手法）C C、点明景物所营造的意境、气氛或、点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点氛围特点（ 或幽静，或萧瑟，或生或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔或沉郁忧愁，或和谐静谧，

13、或开阔苍凉，或高远辽阔等等苍凉，或高远辽阔等等) )D D、分析表达的思想情感。、分析表达的思想情感。 答题步骤答题步骤意象(意境）题n（思路）意象 + 意境 + 气氛 + 情感n步骤： （意象） 营造 渲染 表达（表现）“形象意境类形象意境类”题目题目答题步骤和答案构成答题步骤和答案构成 “意境类意境类”答题步骤：答题步骤：（1 1）找出诗中的）找出诗中的物象、意象，并展开联想和想象，用自己的语物象、意象，并展开联想和想象，用自己的语言再现画面。（言再现画面。（2 2）点明景物所营造的氛围特点，）点明景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词准确地体现景物的特点和一般用两个双音节词准确地体现景

14、物的特点和情调。（情调。（3 3）分析表达了诗人怎样的思想感情，）分析表达了诗人怎样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。或给人什么样的启示和思考。 “ “意境类意境类”答案由三部分构成：答案由三部分构成：什么图景；什么图景；景物所营造的氛围特点；根据诗歌情境氛围的特点景物所营造的氛围特点；根据诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情、理想、追求、品性等再来谈诗人的思想感情、理想、追求、品性等。意境常见的表达程式（常用术语）有两两相对的意境常见的表达程式（常用术语）有两两相对的四组概念：四组概念：宏阔宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远深远细腻细腻空寂

15、、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧朦胧繁复繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹清冷清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂了解形容意境特点的常用术语了解形容意境特点的常用术语 华美、壮阔、明快、华美、壮阔、明快、孤寂、凄凉、幽静、空灵、孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、恬淡闲适、清新自然、幽静深远幽静深远、苍凉雄浑、旷、苍凉雄浑、旷远等远等n答答 题题 示示 例例1 1：n 绝句二首（其一）绝句二首（其一）n 杜甫杜甫n 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。n 泥融飞

16、燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。n 注注 此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。离之后，暂时定居成都草堂时。n此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物? ?表达了诗人表达了诗人怎样的感情怎样的感情? ?请简要分析。请简要分析。参考答案：参考答案： 此诗描绘了初春景象图：江、山、花草、此诗描绘了初春景象图：江、山、花草、燕子、鸳鸯燕子、鸳鸯，（步骤一）（步骤一）春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，

17、日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。( (步步骤二骤二) )这是一幅明净绚丽、恬静优美的春景图。这是一幅明净绚丽、恬静优美的春景图。( (步步骤三骤三) )表现了诗人结束奔波流离生活定居草堂后的愉表现了诗人结束奔波流离生活定居草堂后的愉悦闲适的心境，也是诗人对初春时节自然界一悦闲适的心境，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露( (步骤四步骤四) )。答答 题题 示示 例例2 2： 阅读下面一首唐诗，然后回答问题阅读下面一首唐诗，然后回答问题 春行即兴春行即兴 李华李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无

18、人花自落，春山一路鸟宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。空啼。 提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。作诗不过情、景二端。”请从请从“景景”和和 “情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。【参考答案参考答案】步骤一（描绘画面）：步骤一（描绘画面）：步骤二（概括特点）步骤二（概括特点） ： 这首诗写了作者这首诗写了作者“春行春行”时的所见所闻：有草有水，时的所见所闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。有特色。步骤三（分析感情）步骤三（分析感

19、情） ：诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。 诗中诗中“花自落花自落”“”“鸟空啼鸟空啼”之景都显现出了山的宁之景都显现出了山的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。n小结：小结：（1 1）表达的过程要）表达的过程要完整完整。一种感悟、。一种感悟、一份情感，它的表达一定有一个过程。我们在一份情感，它的表达一定有一个过程。我们在表达这种感悟、情感时，一定要表达这种感悟、情感时，一定要把过程讲清楚。把过程讲清楚。（2 2）按）按要求回答要求回答，重点明确重点明确。题目要求你回答。题目要求你回答什么，你就回答什么。要求你分析

20、意境、环境什么，你就回答什么。要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用等等，一定要看清描写、语言特点、修辞运用等等，一定要看清了表达才能了表达才能有的放矢有的放矢，重点明确重点明确。 （3 3）表达）表达流畅流畅。一是指文句。一是指文句通畅通畅；二是指先后；二是指先后有序；三是反映用语有序；三是反映用语准确准确、表达、表达到位到位。只要真。只要真正地理解了，表达流畅应该是能做到的。正地理解了，表达流畅应该是能做到的。第二种模式第二种模式 分析技巧型分析技巧型n常见提问方式：常见提问方式：这首诗用了怎样的表现手法这首诗用了怎样的表现手法? ?n提问变体：提问变体：1. 1.请分析这首诗的表现

21、技巧请分析这首诗的表现技巧( (或或艺术手法，或手法艺术手法，或手法) )。n 2.2.诗人是怎样抒发诗人是怎样抒发( (即表现即表现) )自己的情感自己的情感的的? ?有何效果有何效果? ?n解答分析：解答分析：艺术手法是诗人用以抒发感情艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，首先的手段方法，要准确答题，首先必须熟悉必须熟悉常用的一些艺术手法。常用的一些艺术手法。艺术手法分艺术手法分抒情手抒情手法、描写手法、修辞手法法、描写手法、修辞手法三大类。其次，三大类。其次，要要对诗句进行全面多角度分析对诗句进行全面多角度分析。 知识储备写作技巧n表达技巧：表达方式、表现手法和修辞手法、行文

22、结构。表达技巧：表达方式、表现手法和修辞手法、行文结构。n（一）、（一）、表达方式表达方式包括：抒情、描写包括：抒情、描写 、议论、记叙。、议论、记叙。n抒情手法包括：抒情手法包括：1、直接抒情：又叫直抒胸臆。、直接抒情：又叫直抒胸臆。n2、间接抒情：借景抒情（乐景写哀情；哀景写乐情）又、间接抒情：借景抒情（乐景写哀情；哀景写乐情）又称触景生情、寓情于景、情景交融。称触景生情、寓情于景、情景交融。n 借物抒情托物言志寓情于事借古讽今。借物抒情托物言志寓情于事借古讽今。n描写手法包括：渲染，正面、侧面描写手法包括：渲染，正面、侧面( 或正侧结合或正侧结合)，虚实结，虚实结合，动静结合（以动衬静、

23、以静衬动），近景、远景，细节合，动静结合（以动衬静、以静衬动），近景、远景，细节描写、烘托（又叫衬托）（包括正衬、反衬）。描写、烘托（又叫衬托）（包括正衬、反衬）。n（二）、（二）、修辞手法修辞手法：n比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反问、设问、双关。比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反问、设问、双关。n（三）、（三）、表现手法表现手法(狭义狭义)：n1、衬托、对比；、衬托、对比；2、象征、托物言志；、象征、托物言志；3、联想和想象；、联想和想象；4、抑扬（欲扬先抑，欲抑先扬）；抑扬（欲扬先抑，欲抑先扬）；5、用典；、用典；6、主客移位；、主客移位；7、以小见大；以小见大；8、吊古伤今、

24、吊古伤今(借古讽今借古讽今)；9、卒章显志。、卒章显志。“表达技巧类表达技巧类”题目答题要领题目答题要领 首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。必须准确的指出用了什么表现手法或何种技而有之。必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧（巧（答案要点一答案要点一）。其次结合相关诗句说说这个手法）。其次结合相关诗句说说这个手法的内容的内容, ,在诗歌中的具体运用在诗歌中的具体运用（答案要点二答案要点二）。再次说再次说说作者采取这种手法的原因（说作者采取这种手

25、法的原因（答案要点三答案要点三）。最后解）。最后解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。即运用该手法的好处（即运用该手法的好处（答案要点四答案要点四）。）。 “表达技巧类表达技巧类”题目解题格式题目解题格式 赏析修辞方法：赏析修辞方法：揭示手法（什么地方使用了什么手揭示手法（什么地方使用了什么手法）分析表达作用（写出了什么表现出了什么）法）分析表达作用（写出了什么表现出了什么）点评妙处。点评妙处。 赏析表达方式：赏析表达方式：这首诗使用了什么表达方式怎样这首诗使用了什么表达方式怎样叙（描写、抒情、议论）叙（描写、抒情、议论）叙（描写、抒

26、情、议论）叙（描写、抒情、议论）什么这种表达方式的作用。什么这种表达方式的作用。 赏析表现手法：赏析表现手法：这首诗使用了什么表现手法，其表这首诗使用了什么表现手法，其表达作用是（句意文意主旨情感）。达作用是（句意文意主旨情感）。1 1鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；2 2评价文章的评价文章的思想思想内容和作者的内容和作者的观点观点、态度。态度。就该考点就该考点1而言，实际上是而言，实际上是“写什么写什么” （形象）（形象）“为了什么为了什么” （思想内容）（思想内容）“怎么写怎么写” （语言、表达技巧）（语言、表达技巧）考点精解考点精解分析典例，总结方

27、法分析典例，总结方法例一（例一（0808山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。 画堂春画堂春 秦观秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。 杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？此恨谁知？ 【注】1捻(nin)：持取，捻弄（1 1）上阙的景物描写是如何表现无奈）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（之情的？请作简要分析。（4 4分）分）答案：答案：寓情于景，上阙写春归景物，通过描写寓情于景，上阙写春归景物，通

28、过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。之情。（2 2）“凭栏手捻花枝凭栏手捻花枝”“ ”“ 放花无语对放花无语对斜晖斜晖”两句主要使用了什么表现手法？两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（表现了词中人物怎样的感情变化？（4 4分）分）答案：答案：这两句词主要的表现手法是：细节描这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春节（动作）表现了词中人

29、物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。（如果逐（惜春）到无奈春归的感情变化。（如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。）到无奈的感情变化也可。）例二（例二（0808辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（问题。（8 8分）分） 正宫正宫塞鸿秋塞鸿秋 浔阳即景浔阳即景 周德清周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线

30、。注周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。（1 1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。答案：答案：比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。生动形象的表达对秋景的喜爱。对偶，一条线等。生动形象的表达对秋景的喜爱。对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。比拟，如说新月偶等。比拟，如说新月“学学”扇。扇。答

31、题步骤：答题步骤：(1)(1)明手法：明手法：准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。(2)(2)释原因：释原因：结合诗句阐释为什么是用了结合诗句阐释为什么是用了这种手法。这种手法。(3)(3)析感情：析感情：此手法有效传达出诗人怎样此手法有效传达出诗人怎样的感情。的感情。 巩固练习巩固练习1 1： 早早 行行 陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法此诗主要用了什么表现手法? ?有何效果有何效果?参考答案：参考答案：主要用了反衬手法。主要用了反衬手法。( (步骤一步

32、骤一) ) 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂反衬出环境的寂静。静。( (步骤二步骤二) ) 两处反衬都突出了诗人出行两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。( (步步骤三骤三) )巩固练习巩固练习2： 游月陂游月陂（程颢）（程颢）月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。世事无

33、端何足计，但逢佳节约重陪。 1.“1.“林下泉声静自来林下泉声静自来”一句用了什么表现手法？一句用了什么表现手法？请简析其效果。请简析其效果。答案：答案：反衬（以动写静，以有声衬无声）反衬（以动写静，以有声衬无声） ，（步骤一）（步骤一）淙淙的泉声更突出了月夜的寂静，淙淙的泉声更突出了月夜的寂静，（步（步骤二）骤二）流露了作者对这一闲静幽雅境界追求。流露了作者对这一闲静幽雅境界追求。（步骤三）（步骤三） 2.2.这首诗营造了怎样的意境，表现了诗这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。 答案：答案： 诗人写了幽静的月陂堤、百尺高台、诗人

34、写了幽静的月陂堤、百尺高台、美丽的水光月色（水云相照），树林和泉声，美丽的水光月色（水云相照），树林和泉声，（1 1分）营造了宁静幽雅（或静谧、幽静等）分）营造了宁静幽雅（或静谧、幽静等）（1 1分）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡、分）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡、自在）的心情自在）的心情, ,抒写了随遇而安、不计较得抒写了随遇而安、不计较得失的淡泊情怀失的淡泊情怀 。（。（2 2分）分） 【下海操刀下海操刀】1 早行早行 （陈与义）（陈与义） 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问：此诗主要用了什

35、么表现手法？有何效果？问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？参考答案：参考答案：步骤一（步骤一（指出手法指出手法）：）： 主要用了反衬手法。主要用了反衬手法。天未放亮，露水很重，星斗纵横，天未放亮，露水很重，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色的浓重。分外明亮，反衬夜色的浓重。“草虫鸣草虫鸣”又反衬出环境的寂静。又反衬出环境的寂静。两处反衬，都突出了诗人出行两处反衬，都突出了诗人出行之早，加深了诗人心中由漂泊之早，加深了诗人心中由漂泊引起的孤独寂寞。引起的孤独寂寞。步骤二（步骤二（具体运用具体运用）：）：步骤三（步骤三（指出好处指出好处）：）： 【下海操刀下海操刀】2 阅读下面这首诗，然后回答问题阅

36、读下面这首诗，然后回答问题 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。 提问：对第三联提问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺所运用的艺术表现手法作简要分析。术表现手法作简要分析。写出了诗人恍若置身仙境的情景写出了诗人恍若置身仙境的情景参考答案：参考答案： 步骤一（指出手法）：步骤一（指出手法）： 第三联运用了夸张手法第三联运用了夸张手法步骤二（具体运用）：步骤二（具体

37、运用）： 写出了岳阳楼高耸入云的情状。同写出了岳阳楼高耸入云的情状。同时，这两句诗想象神奇，在云间连时，这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上行杯榻，在天上行杯步骤三（指出好处）：步骤三（指出好处）： 【下海操刀下海操刀】3 阅读下面一首唐诗，然后回答问题阅读下面一首唐诗，然后回答问题 春行即兴春行即兴 李华李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。一路鸟空啼。 提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。作诗不过情、景二端。”请从请从“景景”和和 “情情”的角度来赏析这首诗

38、。的角度来赏析这首诗。【参考答案参考答案】步骤一（描绘画面）：步骤一（描绘画面）：步骤二（概括特点）步骤二（概括特点） ： 这首诗写了作者这首诗写了作者“春行春行”时的所见所闻：有草有水，有山时的所见所闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。步骤三（分析感情）步骤三（分析感情） ：诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。 诗中诗中“花自落花自落”“”“鸟空啼鸟空啼”之景都显现出了山的宁静，之景都显现出了山的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。从中更透出一丝伤春、凄凉之情。【强调

39、强调答题步骤答题步骤】步骤一步骤一明手法明手法，准确准确指出指出运用的表现运用的表现手法手法步骤二步骤二释原因释原因，指出这种手法在诗歌中的指出这种手法在诗歌中的具体运用具体运用 （为什么如此判断）（为什么如此判断）步骤三步骤三析感情析感情，指，指出出运用该手法的运用该手法的好处好处 （如何有效地表情达意）（如何有效地表情达意）n小结：小结：（1 1）表达的过程要）表达的过程要完整完整。一种感悟、。一种感悟、一份情感，它的表达一定有一个过程。我们在一份情感，它的表达一定有一个过程。我们在表达这种感悟、情感时，一定要表达这种感悟、情感时，一定要把过程讲清楚。把过程讲清楚。（2 2）按）按要求回答

40、要求回答，重点明确重点明确。题目要求你回答。题目要求你回答什么，你就回答什么。要求你分析意境、环境什么，你就回答什么。要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用等等，一定要看清描写、语言特点、修辞运用等等，一定要看清了表达才能了表达才能有的放矢有的放矢，重点明确重点明确。 （3 3）表达）表达流畅流畅。一是指文句。一是指文句通畅通畅；二是指先后；二是指先后有序；三是反映用语有序；三是反映用语准确准确、表达、表达到位到位。只要真。只要真正地理解了，表达流畅应该是能做到的。正地理解了，表达流畅应该是能做到的。叙事诗叙事诗抒情诗抒情诗哲理诗哲理诗文人诗文人诗民间诗民间诗诗词曲古体诗古体诗 近体诗近

41、体诗送别诗送别诗怀古诗怀古诗边塞诗边塞诗思乡诗思乡诗闺怨诗闺怨诗借景抒情诗借景抒情诗咏物言志诗咏物言志诗田园诗田园诗山水诗山水诗政治诗政治诗古代诗现代诗格律诗格律诗自由体诗自由体诗诗歌类别及其特点诗歌类别及其特点一、意象一、意象(意境）题意境）题n（思路）意象 + 意境 + 气氛 + 情感n步骤： 1.通过 （意象） 2.营造（描绘了）画面 3.渲染气氛 4.表达（表现）作者（主人公）的情感二、二、“表达技巧类表达技巧类”题目题目答题步骤：答题步骤：(1)(1)明手法：明手法：准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。(2)(2)释原因：释原因：结合诗句阐释为什么是用了结合诗句阐释为什么是用

42、了这种手法。这种手法。(3)(3)析感情：析感情：此手法有效传达出诗人怎样此手法有效传达出诗人怎样的感情。的感情。 第三种模式第三种模式 分析语言型分析语言型n提问方式：提问方式：这首诗在语言上有何特色这首诗在语言上有何特色? ?n提问变体：提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。诗的语言艺术。n解答分析：解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。这巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语类题要求学生最好能知人论事，因为不同的

43、作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。能用来答题的词一般有：挫。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、笔调婉约、简练明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、笔调婉约、简练生动生动n答题步骤：答题步骤：(1)(1)用一两个词准确点明语言特色（简练用一两个词准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见） 。(2)(2)用诗中用诗中有关语句具体分析这种特色。有关语句具体分析

44、这种特色。(3)(3)指出表现了作者怎指出表现了作者怎样的感情。样的感情。 【方法点拨方法点拨】 应该从语言的风格或特点来解答。应该从语言的风格或特点来解答。一般从下列词语中选择答案：清新淡雅、一般从下列词语中选择答案：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。等。【答题步骤答题步骤】 第一步，第一步， 用一两个词用一两个词准确概括准确概括语言特色语言特色 第二步，第二步， 用诗词中相关语句用诗词中相关语句具体分析具体分析这种色这种色 第三步第三步 ，指出指出描写的描写的意境意境或表现了

45、诗人怎样或表现了诗人怎样的的情感情感鉴鉴赏赏语语言言风风格格准确理解有关词语的准确理解有关词语的特定意义特定意义、比比喻意义喻意义、隐含意义隐含意义、暗示意义暗示意义；准确理解重要词语的准确理解重要词语的深层含义深层含义和和言外言外之意；之意；赏析诗歌语言赏析诗歌语言描绘形象描绘形象、表达情感表达情感、创造意境的艺术效果创造意境的艺术效果。“语言炼字类语言炼字类”题目解题格式题目解题格式 品味关键词句：品味关键词句：词句含义（色彩、情味）手词句含义（色彩、情味）手法作用（写出了什么表现出了什么）点评法作用（写出了什么表现出了什么）点评妙处（该词句对突出主旨所起的作用该词句在诗中妙处（该词句对突

46、出主旨所起的作用该词句在诗中结构上所起的作用）。结构上所起的作用）。 析炼字：析炼字：该字在句中的含义该字在原句中描该字在句中的含义该字在原句中描述的景象该字烘托了怎样的意境（或表达了怎样述的景象该字烘托了怎样的意境（或表达了怎样的感情）。的感情）。 分析语言特色分析语言特色：用一两个词准确点明语言特色用一两个词准确点明语言特色用诗中有关语句具体分析这种特色指出表现用诗中有关语句具体分析这种特色指出表现了作者怎样的感情。了作者怎样的感情。 【答题示例】1阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。 华子岗华子岗 （裴迪）（裴迪） 日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。

47、日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。提问：请谈谈提问：请谈谈“侵侵”“”“拂拂”两字的妙处。两字的妙处。【参考答案参考答案】 步骤一（解释含义）：步骤一（解释含义）： “侵侵”字写夕阳余辉字写夕阳余辉逐渐消退逐渐消退的过程。的过程。 步骤二步骤二 （展开描写）：（展开描写）：展现了诗人在夕阳中展现了诗人在夕阳中一步步下山一步步下山的的 生动情景。生动情景。步骤一（解释含义）：步骤一（解释含义）： “拂拂”字，是字，是轻轻磨擦轻轻磨擦，运用拟人，运用拟人的的 手法，增强了动感。手法，增强了动感。 步骤二步骤二 （展开描写）（展开描写） ：让人想见山色的青翠可爱，柔和多姿。让人想见山色

48、的青翠可爱，柔和多姿。步骤三步骤三 （烘托或表达）（烘托或表达） ：这两个动词写出了云光山色对诗人这两个动词写出了云光山色对诗人的的眷恋不舍眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋喜爱与留恋。 【答题示例】2阅读下面这首诗，然后回答问题阅读下面这首诗，然后回答问题 江江 村村 （杜甫）杜甫） 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，老妻画纸为棋局， 稚子敲针作钓钩。稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，但有故人供禄米， 微躯此外更何求？微躯此外更何求？ 提问：请简

49、要分析这首诗突出的语言特点提问：请简要分析这首诗突出的语言特点 描绘清江、梁上燕、水中鸥，构成了一派恬静优雅描绘清江、梁上燕、水中鸥，构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态和稚的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态和稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱 。【参考答案参考答案】步骤一（准确概括步骤一（准确概括 ），），本诗语言清新、自然、质朴。本诗语言清新、自然、质朴。步骤二（具体分析步骤二（具体分析 ）不作雕饰，自然成趣，生活意味十足。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足。步骤三（指出意境或情感步骤三（指出意境或情感 ）（0808北京卷）读下面这

50、首诗，完成北京卷）读下面这首诗，完成题。（题。（10 10分）分） 酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作 顾炎武顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。是日惊秋老，相望各一涯。 离怀消浊酒，愁眼见黄花。离怀消浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。天地存肝胆，江山阅鬓华。 多蒙千里讯，逐客已无家。多蒙千里讯，逐客已无家。注释：注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。清廷征召，流亡北方