辽宁大学版二年级下册《心理健康教育》第八课 不做“小马虎”-教案、教学设计(004).doc

1、 我能独立学习 【单位】 【授课人】 【授课年级】二年级 【课程内容】辽师版心理健康教育 二年级下册 第四课 【设计理念】二年级是学生学习习惯养成与巩固的关键期。这个时期的学生 正在由他律向自律发展，自控能力差，还不知道学习的重要性，不会安排独立学 习内容，不能独立学习。学生对学习的概念，还停留在做作业的阶段，因此，独 立学习期间就会出现除了写作业之外不知道干什么的现象。 更有学生因为时间充 足，玩一会儿，写一会儿；哪有声音，眼睛就跟到哪里去；作业没有计划性，拿 起笔就写， 之前没有复习， 之后没有检查等问题。 这个时期课前预习、 课后复习， 独立检查作业，努力寻求有效学习方法的学习习惯的关键

2、期，也是最容易出现学 习成绩两极分化关键期。因此，这时候培养学生学会独立学习尤其重要。学校的 自习课，就是培养学生学会独立学习的最佳契机。 “未来的文盲将不再是不识字 的人，而是不会学习的人” ，学生逐渐学会学习，做自己学习上的小主人，是学 生终身学习能力发展的基石，也是终身教育的需要。本着这样的理念，我设计了 这节心理活动课，意在使学生通过活动，初步认识会独立学习的重要性，体会在 自习课上有计划地安排学习内容，有效安排学习时间的好处，从而学会运用适合 自己的学习方法进行学习，提高学习效果。 本节课环节设计上，我从学生年龄特点和学习实际出发，先通过学生自己在 自习课上一段视频，了解自己在自习课

3、上的表现，引发学生的思考，进而通过小 组交流的形式，寻找自身在独立学习时存在问题，为下一步学会合理安排学习时 间、有效安排独立学习方法，引发新一轮的思考；再以情景剧这种形式的表演， 让学生初步认识能独立学习、会独立学习的重要性；再在小组集体想办法这个活 动中，学生们集思广益，以身边榜样为示范，吸取同伴们好的学习方法，并与大 家共同分享，让大家来选择适合自己的学习方法，学会有计划的学习，做自己学 习上的小主人，提高自习课上的学习效果。最后，老师以一首拍手歌我能独立 学习 ，再一次提炼，让学生在愉快的拍手活动中，总结学能独立学习的好办法， 为下一步落实行动，提供指南。 【目标】 1、学生通过活动体

4、验，初步认识学会独立学习的重要性。 2、引导并激发学生初步学会选择适合自己的有效方法，有计划的独立学习。 【课前准备】视频、幻灯片、情景剧、音频、白板 【活动过程】 一、暖身活动： 律动幸福拍手歌 二、活动体验、感悟与分享 导入：同学们，我们每天的学习活动有很多，大部分时间都是跟着老师一起 学习。但是，下午自习课，家庭学习，需要同学们自己独立来学习。那么，同学 们，你们会独立学习吗？ （一）视频分享： 1、首先，我们来观看一段自习课的视频：在这节自习课上，你认为哪些行 为是自习课上该做的，哪些是不该做的，你有什么感受？（播放视频） 2、自习课上，是我们自己独立学习的时间，应该怎样安排这个独立学

5、习的 时间，是我们需要学会的。这节课，我们就一起来学习怎样学会独立学习。 （二）情景剧： 1、那么，是否独立的学习，结果会有什么不同呢？请大家看表演作业 2、采访小演员：作业写完了，有哪些好处？没写完，有什么坏处？ 3、小结：你想做谁？为什么？ 三、联系实际 （一）自习课上 1、 请大家回忆一下自己在自习课上是什么样的表现？跟老对俩互相说一说。 2、刚才同学们说了这么多，有的同学做得非常好，自习课安排的非常紧凑， 能够很好的管理自己，认真写作业；而有的同学不太会管理自己，浪费很多学习 时间。请大家以小组为单位，开动脑筋，看看有什么好办法来解决这些问题？ 3、同学们的办法真多！那么，请同学们说说

6、自己哪些地方做的不够好，你 想在以后的自习课上怎样调整自己的学习行为？好办法，写一写（以前，我在自 习课上 ，以后自习课上，我要 。 ） （二） 、家庭学习 1、自习课上，同学们学习的状态各有不同，那么，在家里又是什么样子的 呢？我们来听听家长怎么说。 （播放音频） 2、你们愿意自己说说，在家里学习的表现吗？ 3、有什么办法能让我们在家里也会独立学习呢？小组交流一下（然后大组 分享） 4、有的同学遇见难题就放弃，有的呢，干脆就抄别人的作业了。你怎么看 这个问题呢？ 3、那么，请你结合自己的家庭学习情况，说说自己以后准备怎么做？ “我 以前在家里 ，以后，我要 ，做到独立学习！ ” 。 （汇报）

7、 4、 刚才同学们想了这么多好办法， 针对自己的问题， 大家都怎么去解决呢？ 我们来做个练习。 （白板：连一连） 三、总结升华： 小结：这节课，同学们开动脑筋，想到了很多克服课堂上不会独立学习的好 办法。老师希望大家能在这节课之后，能够运用这些好方法，改变自己的学习状 态，提高自己的学习效率；能够随时提醒自己，坚持应用刚才我们自己选择的好 办法，让它变成我们自己独立学习的习惯，帮我们在学习上取得更大的收获！ 最后，让我们边拍手边咏唱拍手歌我能独立学习 ，来结束今天的心理活 动课： 你拍一，我拍一，说说独立来学习。 你拍二，我拍二，有序安排不忙乱。 你拍三，我拍三，复习放在作业前。 你拍四，我拍四，检查之后再预习。 你拍五，我拍五，认真作业坐得住。 你拍六，我拍六，定时学习更专注。 你拍七，我拍七，阅读口算多练习。 你拍八，我拍八，拼音读写棒棒哒。 你拍九，我拍九，字典是我小帮手， 你拍十，我拍十，提醒自己要坚持！