辽宁大学版五年级下册《心理健康教育》第七课尊重他人-教案、教学设计-(013).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：266993

上传时间：2020-02-20

格式：DOC

页数：3

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资源描述：: 1、尊重他人一、教学目的：帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。二、教学准备：大树、树叶、课件。三、教学过程（一）导入同学们，在我们的教室里来了许多领导和老师，虽然我们平时也经常能见到他们，但今天他们来到我们的课堂上，就是我们的客人，所以我们大家应该起立，面向客人，说声“客人好” ，就是这么一声简单的问候，就代表了我们班的同学做到了尊重他人，今天我们就学习新的一课尊重他人。（二）学文明理 1、听故事，听后思考（出示图片和故事录音）出示一张狮子的图片，师问：你看了这张图片有什么感觉？出示一张小老鼠的图片，师问：你又有什么感觉呢？师：就是
2、差别这么大的两只动物之间却发生了一件令人意想不到的事情，请同学们认真倾听故事狮子与小老鼠。师：你听了这个故事后有什么感想吗？生说出自己的感受。师：幻灯片出示一段话，读（尊重你身边的每一个人吧！无论职务高低，身份贵贱，或许当你身处困境的时候，他就是那只救你的“小老鼠” ） 2、思考身边的事情（师切换幻灯图片，打开音乐）师：上节课咱班有一名同学找到我说： “老师，他们总是欺负我。 ”一边说一边流眼泪。老师把这名同学请到前面来，（让那名瘦小的男孩到前面）我们大家来听听这名同学被欺负后的感想。（小男孩说）如这名小男孩说不出来，问班级同学。师：老师也想请大家切换一下角色，假如
3、你是这位小男孩，你会有什么感想。生说出自己的感想。师：那么以后我们应该怎样做？师：那些欺负他的同学，老师也希望你们课后悄悄地跟这名同学道个歉，那样的话，你也会得到他的尊重。师总结：人无完人，但他决不会因为他的瘦小而不帮你，而是因为你曾经没尊重他，你失去了一次他能够帮助你的机会，到那时你再后悔就晚了。所以说，（出示一段话）要想得到他人的尊重，就必须先尊重他人。 3、情境分析（出示几个片段，让生选择，并说出理由）师：有几位小朋友呀，不知道该怎么做了，老师请大家来帮帮他们。 4、情境聚焦（出示图片，让生分析做法）师：看这几个场景，你想说哪个？（小组讨论）生随意说师：（出示一段话）所以，在人与人的交往中，尊重他人是最基本的礼貌素养，只有尊重他人，才能被大家喜欢，并建立友谊。师：现在以小组为单位，把你认为尊重他人的好做法写到树叶上吧。生写完后读给大家听，然后贴到黑板的的大树上。 5、总结全课同学们的想法都很好，最后，老师希望咱班的同学既能互相尊重、紧紧团结长成参天大树，又能在各自的枝条上绽放自己的风采。在即将下课时，同学们起立面向客人，说声： “客人再见” 。好，下课。

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