辽宁大学版五年级下册《心理健康教育》第七课 尊重他人-教案、教学设计-(005).doc

1、教学目标： 1. 知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。 2. 能力目标：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人 的尊重。 3. 情感态度价值观目标：尊重他人，自觉遵守道德规范。 重点难点： 掌握尊重他人的方法。 教学方法： 讲授法、谈话法、讨论法 教学过程： 一、导入新课： 看课本第 47 页“思想驿站” ，你认为图中年轻人的问路方式有什么不妥，你平时怎样问路？ 所以在交往中一定要尊重他人，那么怎样尊重他人呢？ 二、出示学习目标： 培养尊重他人的品德，在平时的生活和学习中自觉尊重他人。 三、自主学习、小组讨论 1、请同学们回忆反思自己的交往过程，并且在学案上

2、如实写下自己的感受。 你在什么情况下觉得自己被别人尊重了， 什么情况下又觉得自己没有被别人尊重， 你又希望 别人如何尊重自己？ 2、请同学们把你们的学案和同桌交换看看，并且思考并和同桌讨论：对于同桌写的，你有 没有同感，你平时是否根据同桌的要求尊重他人和同桌？ 3、阅读课本第 48 页到 50 页，并把你对下面问题的看法写在学案中： 你认为要如何尊重他人？请举例说明。 教师点评： 尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。 尊重他人，需要有礼貌地与人交往。 尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童、尊重弱者等。 （思考：你认为有必 要尊老爱幼吗？） 尊重他人，还要尊重其他民族的文化、

3、宗教和习俗。 尊重要发自内心，出自真诚。 另外，对别人隐私权的尊重也是尊重他人的表现。 4、讨论：你对老师偶尔的过错是否提过批评意见，指出老师的错误，是否不尊重老师， 如果要给老师提意见，什么样的方式你认为合适？ 5、由问题 1 和问题 3，我们可以悟出什么道理？ 教师点评：其实我们希望得到别人的尊重，而别人也同样希望，我们不希望别人对自己做 的，别人也不希望。社会生活就是一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。 要想获得别人的尊重，就要尊重别人。也就是“己所不欲，勿施于人” 。 四、课堂练习与检测 1、一个懂得尊重他人的人，就能够 获得别人的尊重和信任 获得友善和感激 被别人接纳和

4、理解 得到所有的关爱，成 就任何一件事（A） A、 B、 C、 D、 2、下列哪些行为属于不尊重人的表现 喜欢当着许多人的面指责同学 同学生理上有缺陷， 以次取笑同学 从不随意翻阅他 人的东西 同学有进步时，能适当的给予鼓励（B） A、 B、 C、 D、 3、一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅笔的小贩，顿生怜悯之情，把几元钱塞给小贩转身 就走，后来觉得不妥，返回解释说自己忘了取铅笔，对小贩说： “你和我一样，都是商人” 。 多年后，那个小贩已经成为一名著名的商人，他一直记得那句“你和我一样，都是商人” ， 它给了自己足够的尊重，激励着自己不断前进。 联系上述事例，思考与不同类型的人交往，应如何表达你对他人的尊重。 对待处境尴尬的人： 对待父母、老师： 对待同学、朋友： 4、有的同学天资聪颖，但是盛气凌人，他说这是性格；有的同学上课爱说话，他说自控能 力差；有的同学见了谁都喊“喂” ，他说习惯了.在生活中，我们常常会看到这样的现象， 有些同学的做法、认识对吗？为什么？ 五、小结 同学们自己总结我们要如何尊重他人 六、课后作业 1、结合实例说明你在学习、生活中是如何尊重他人的？ 2、预习第六课第一站“我们是公民” 。