说课标说教材-七年级英语下册PPT课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《说课标说教材-七年级英语下册PPT课件.ppt》由用户(三亚风情)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 说课标说 教材 年级 英语 下册 PPT 课件
- 资源描述:
-
1、 教材知识教材知识 整合及处理整合及处理 说教材说教材说课标说课标说建议说建议课程目标课程目标内容标准内容标准编写特点、体例编写特点、体例及目的及目的内容结构内容结构知识与技能的知识与技能的整合整合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源课程资源开发与利开发与利用用一一 说课标说课标1.1.课程目标课程目标 义务教育阶段义务教育阶段英语课程标准的总目标英语课程标准的总目标: 要求学生通过学习,形成初步的综合语言运用的能要求学生通过学习,形成初步的综合语言运用的能力;并通过英语学习促进学生心智发展,提高学生的综力;并通过英语学习促进学生心智发展,提高学生的综合人文素养。合人文素养。文化知识文化知
2、识文化理解文化理解跨文化交际跨文化交际意识能力意识能力认识策略认识策略调控策略调控策略交际策略交际策略资源策略资源策略 语语 词词 语语 功功 话话 音音 汇汇 法法 能能 题题语言技能语言技能听、说、读、写听、说、读、写 语言知识语言知识情感态度情感态度动机兴趣动机兴趣自信意志自信意志 合作精神合作精神 祖国意识祖国意识 国际视野国际视野 学习策略学习策略文化意文化意识识具体目标具体目标英语英语课程标准课程标准按照按照综合语言运用能力水平综合语言运用能力水平将英语课程目标设为九个级别。将英语课程目标设为九个级别。七年级学生英语语言运用水平要求七年级学生英语语言运用水平要求 对英语学习有积对英
3、语学习有积极性和初步的自极性和初步的自信心信心 听懂有关听懂有关熟悉话题熟悉话题的语段和的语段和简短的故简短的故事事 能和教能和教师或同师或同学交换学交换信息信息 能正确能正确朗读课朗读课文,能文,能读懂小读懂小故事故事 能参照范例或能参照范例或借助图片写出借助图片写出简单的句子简单的句子 能参与简单能参与简单的角色扮演的角色扮演等活动等活动 能意识到语言能意识到语言交际中存在文交际中存在文化差异化差异 三级目标三级目标一一 说课标说课标2.2.内容标准内容标准学习策略学习策略情感态度情感态度语言技能语言技能文化意识文化意识语言知识语言知识七年级下册七年级下册掌握掌握500个左右个左右的单词,
4、记住短的单词,记住短语和句型,学会语和句型,学会单词记忆方法单词记忆方法话题话题语音语音根据所给话根据所给话题进行语言题进行语言的自由交际的自由交际语言知识语言知识词汇词汇语法语法功能功能元音字母元音字母元音字母组合元音字母组合辅音字母组合辅音字母组合元辅字母组合元辅字母组合12个个话题话题时态(时态(一般现一般现在时、现在进行时、在时、现在进行时、一般过去时一般过去时)新课标对本学段的基本要求新课标对本学段的基本要求语语言言技技能能ListeningSpeakingReadingWriting1 1、能正确朗读课文;、能正确朗读课文; 2 2、能理解、能理解并执行有关学习活动的简短的书并执行
5、有关学习活动的简短的书面指令;面指令; 3 3、能读懂简单故事和、能读懂简单故事和短文并抓住大意;短文并抓住大意; 4 4、能初步使、能初步使用简单的工具书;用简单的工具书; 5 5、除教材外,、除教材外,课外阅读量达到课外阅读量达到4 4万词以上。万词以上。1 1、能识别不同句式的、能识别不同句式的语调,如语调,如: :陈述句、疑问陈述句、疑问句和指令等;句和指令等; 2 2、能根、能根据语调变化,体会句子据语调变化,体会句子意义的变化;意义的变化; 3 3、能感、能感知歌谣中的韵律;知歌谣中的韵律; 4 4、能听懂学习活动中连续能听懂学习活动中连续的指令和问题,并做出的指令和问题,并做出适
6、当反应;适当反应; 5 5、能听懂、能听懂有关熟悉话题的语段;有关熟悉话题的语段; 6 6、能借助提示听懂教、能借助提示听懂教师讲述的故事。师讲述的故事。1 1、能在课堂活动中用简短的英语进行交、能在课堂活动中用简短的英语进行交际;际; 2 2、能就熟悉的话题进行简单的交流;、能就熟悉的话题进行简单的交流; 3 3、能在教师的指导下进行简单的游戏和、能在教师的指导下进行简单的游戏和角色表演;角色表演; 4 4、能利用所给提示、能利用所给提示( (如图片、如图片、幻灯片、实物、文字等幻灯片、实物、文字等) )简单描述一件事简单描述一件事情;情; 5 5、能提供有关个人情况和个人经历、能提供有关个
7、人情况和个人经历的信息;的信息; 6 6、能讲述简单的小故事、能讲述简单的小故事. . 1 1、能正确使用常用的标点、能正确使用常用的标点符号;符号; 2 2、能使用简单的、能使用简单的图表和海报等形式传达信图表和海报等形式传达信息;息; 3 3、能参照范例写出、能参照范例写出或回复简单的问候和邀请;或回复简单的问候和邀请; 4 4、能用短语或句子描述系、能用短语或句子描述系列图片,编写简单的故事。列图片,编写简单的故事。学习策略学习策略情感态度情感态度自我预习,自读、自听、自自我预习,自读、自听、自学,学会归纳总结,学会自学,学会归纳总结,学会自我调控,具备攻坚战略;我调控,具备攻坚战略;p
8、airwork, groupworkpairwork, groupworkfinish off tasks given.finish off tasks given.有明确的学习目的有明确的学习目的 有浓厚的学习兴趣有浓厚的学习兴趣 乐于参与语言实践乐于参与语言实践 积极合作互帮互助积极合作互帮互助了解英语国家了解英语国家与中国生活方与中国生活方式、行为举止、式、行为举止、待人接物、传待人接物、传统习俗的不同。统习俗的不同。跨文化交际跨文化交际的意识能力的意识能力Unit8 neighborhoodUnit4 rulesUnit2,3 ways to schoolsUnit 5 animals
9、 in a zooUnit11 school tripsUnit12 weekend activitiesUnit 7 weather二二 说教材说教材1.1.编写特点编写特点听力简单,语法较少,阅读较短养成习惯三个过渡,三个加深,承上启下抓好结合语篇突破,语法推进,提高能力夯实双基充满自信,构建技能形成学习能力特点一:以话题为核心特点一:以话题为核心 以功能为支撑以功能为支撑 以结构为平台以结构为平台 以任务为载体以任务为载体 特点二:特点二:话题与日常生活密切相关话题与日常生活密切相关 强调日常交流的重要性强调日常交流的重要性特点三:特点三:话题训练富有梯度话题训练富有梯度看图学词汇看图学
10、词汇对话训练对话训练阅读训练阅读训练写作训练写作训练特点四:透射出浓郁的文化气息 不同版本教材特点对比不同版本教材特点对比教材设计单词,句型,语法以及教材设计单词,句型,语法以及任务任务难度较大难度较大,对学生要求较高,对学生要求较高,致使低年级学生就出现两极分化致使低年级学生就出现两极分化的现象。的现象。外研版外研版新标准教材的特点:新标准教材的特点:功能功能结构结构话题话题任务有机结任务有机结合合, , 语言真实地道,教学资源丰语言真实地道,教学资源丰富富, , 内容广泛内容广泛, , 以介绍西方国家以介绍西方国家文化习俗为主。文化习俗为主。教材设计内容教材设计内容从易到难从易到难,选材贴
11、,选材贴近学生生活,教师教学易于操作,近学生生活,教师教学易于操作,学生乐于学习。学生乐于学习。人教版人教版英语教材的特点:英语教材的特点:采用任务型教学模式,融话题、交采用任务型教学模式,融话题、交际、功能和结构于一体,体系完整,际、功能和结构于一体,体系完整,循序渐进。图文并茂,形式多样。循序渐进。图文并茂,形式多样。题材丰富,实用性强。设计灵活,题材丰富,实用性强。设计灵活,注重交际。注重交际。二二 说教材说教材2.2.编写体例及目的编写体例及目的编写体例编写体例基本的语言基本的语言内容内容学生自我检测本学生自我检测本单元所学的语言单元所学的语言知识知识知识的扩展知识的扩展和综合的语和综
展开阅读全文