诗歌表达方式PPT课件.pptx

1、鉴赏诗歌的表达技巧：鉴赏诗歌的表达技巧：命题方式命题方式：这首诗用了怎样的表现手法？：这首诗用了怎样的表现手法？命题变式命题变式：请分析这首诗的表达技巧：请分析这首诗的表达技巧 （艺术手法或手法）。（艺术手法或手法）。 说说诗人是怎样来抒发自己的说说诗人是怎样来抒发自己的 情感的？有何效果？情感的？有何效果？答题步骤：答题步骤：（1）准确指出用了何种手法；）准确指出用了何种手法；（技巧）（技巧）（2）结合诗句阐释为什么或怎样运用）结合诗句阐释为什么或怎样运用了这种手法；了这种手法；（句意）（句意）（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。）此手法有效传达出诗人怎样的感情。 （情感）（情感）高考诗歌

2、表达技巧高考诗歌表达技巧 表达方式表达方式 修辞手法修辞手法 表现手法表现手法表达方式表达方式记叙记叙议论议论描写描写抒情抒情（一）记（一）记 叙叙记叙：记叙人物的经历或事情发生、记叙：记叙人物的经历或事情发生、 发展、变化发展、变化 的过程。的过程。 记叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。记叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。 （二）议（二）议 论论议论：对人或事物的好坏、是非、价值、议论：对人或事物的好坏、是非、价值、 特点、作用等所发表的意见。特点、作用等所发表的意见。（三）描（三）描 写写描写：描写：用生动形象的语言对人物、事用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。件、环境

3、所作的具体描绘和刻画。如：如：孔雀东南飞孔雀东南飞中对刘兰芝的描中对刘兰芝的描写：写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。口如含朱丹。”描写手法描写手法动和静（以动衬静、以静衬动、动静结动和静（以动衬静、以静衬动、动静结合）合）虚和实（虚实结合、以虚衬实）虚和实（虚实结合、以虚衬实）远近结合、声色结合、不同的感觉相结远近结合、声色结合、不同的感觉相结合、白描、工笔（细节）合、白描、工笔（细节）正面描写、侧面描写（侧面虚写，也叫正面描写、侧面描写（侧面虚写，也叫曲笔）：如以对方写自己（委婉含蓄）曲笔

4、）：如以对方写自己（委婉含蓄） 夜雪夜雪 白居易白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。答案：答案：作者从作者从三个侧面三个侧面来表现夜雪之大这一主题：来表现夜雪之大这一主题：一、从一、从“衾枕冷衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，这是从雪之大，这是从触觉触觉的角度来写。二、从的角度来写。二、从“窗户窗户明明”来写，这是来写，这是视觉视觉所见，雪越大，就越明亮，所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。三、从看到的越明亮，反映雪也就越大。三、从“折竹折竹声声”来写，是来写，是听听到的，

5、雪大，积压在竹上的雪就到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，多，竹子自然就会被压折，“折竹声折竹声”自然自然烘托烘托雪大雪大。 提问：作者是怎样体现夜雪这一主题的？提问：作者是怎样体现夜雪这一主题的？1.侧面描写侧面描写 2 2、虚实结合、虚实结合 有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显者有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚；客观为实，为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚；客观为实，虚构为虚；正面直接描写为实，侧面间接描写为虚。虚构为虚；正面直接描写为实，侧面间接描写为虚。 虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事与过去虚实结合指眼前的、

6、现实的、具体的景、事与过去的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达某种思想感情。某种思想感情。诗诗歌中的歌中的“虚虚” （1 1）神仙鬼怪世界和梦境；）神仙鬼怪世界和梦境； （2 2）已逝之景之境；）已逝之景之境； （3 3）设想的未来之境。）设想的未来之境。 例例1：李白的：李白的梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别“日月照耀金银日月照耀金银台台”、“霓为衣兮风为马霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境，是虚就是用想像中美好的仙境，是虚景。景。 例例2：柳永的：柳永的雨霖铃雨霖铃中

7、中“今宵酒醒何处，杨今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月柳岸晓风残月”设想别后的情景：一舟离岸，词人酒设想别后的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想像中别后的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁。柳梢，想像中别后的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁。 例例3：李煜：李煜虞美人虞美人“雕栏玉砌应犹在，只是朱雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改颜改”，“雕栏玉砌雕栏玉砌”和和“故国故国”是回忆中的景物，是回忆中的景物，是虚景。是虚景。 例例4：姜夔：姜夔扬州慢扬州慢中的虚景中的虚景“春风十里春风十里”，实景实景“尽荠麦青青尽荠麦青青”，昔盛更显

8、今衰。想像是虚写的，昔盛更显今衰。想像是虚写的关键，虚是为实服务的。关键，虚是为实服务的。 动静是指对事物、景物作动态、静态的描写，两动静是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。据侧重点的不同，作者者相互映衬，构成一种情趣。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。动静的结合往往和衬托相关。托。动静的结合往往和衬托相关。 3 3、动静、动静以动衬静以动衬静：即通过描写、渲染动态，反：即通过描写、渲染动态，反

9、衬静态，突出静态，是反衬手法的一种。衬静态，突出静态，是反衬手法的一种。如如 贾岛贾岛题李凝幽居题李凝幽居全诗所绘景致十分全诗所绘景致十分幽静，其中的名句幽静，其中的名句“僧敲月下门僧敲月下门”，一，一个个“敲敲”字动感十足，有动作有声音，字动感十足，有动作有声音，以动衬静，以响衬静，在月夜寂静之境以动衬静，以响衬静，在月夜寂静之境中，一阵中，一阵“敲敲”来，反而更显的环境寂来，反而更显的环境寂静，更精确地描绘出了诗意；静，更精确地描绘出了诗意； 王籍王籍入若耶溪入若耶溪中的中的“蝉噪林欲静，蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽”，则是以响衬静的典范。，则是以响衬静的典范。以静衬动以静衬动：即通过

10、描写、渲染静态，：即通过描写、渲染静态，反衬动态，突出动态，是反衬手法的反衬动态，突出动态，是反衬手法的一种。如一种。如唐唐李颀李颀琴歌琴歌一诗中：一诗中：“一声已动一声已动物皆静，四座无言星欲稀。物皆静，四座无言星欲稀。”这是写这是写听弹琴时对音乐美的感受，从听觉来听弹琴时对音乐美的感受，从听觉来写，以静衬动，而下句说繁星在听琴写，以静衬动，而下句说繁星在听琴声时都悄悄隐去，足见听琴者早已陶声时都悄悄隐去，足见听琴者早已陶醉在音乐美中，时间的推移之感被忘醉在音乐美中，时间的推移之感被忘却得无影无踪。却得无影无踪。 兰溪棹歌兰溪棹歌（戴叔伦）（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂

11、柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。 动静结合、动静相衬动静结合、动静相衬：就是同时描写静态的事：就是同时描写静态的事物和动态的事物物和动态的事物,让静景动景相辅相成，相得益让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。彰，相映成趣。 抒情：抒情：表达作者表达作者强烈的爱憎、好恶、强烈的爱憎、好

12、恶、喜怒、哀乐等主观喜怒、哀乐等主观感情感情。（抒情，有。（抒情，有直接抒情，也有间直接抒情，也有间接抒情。接抒情。（四）抒（四）抒 情情抒情手法抒情手法一一 直接抒情直接抒情( (直抒胸臆直抒胸臆) )二二 间接抒情：间接抒情：1 1、借景抒情借景抒情( (融情入景融情入景 情景交融情景交融以景衬情以景衬情（乐景写乐情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情）) )2 2、借物抒情借物抒情( (托物言志托物言志 托物寓理托物寓理) )3 3、借古讽今借古讽今( (借古抒怀怀古伤今借古抒怀怀古伤今) )4 4、借事抒情借事抒情( (即事感怀即事感怀) )5 5、用典抒情用典抒情1 1、直接抒情、直

13、接抒情 直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆） 诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发感情，即以第一人称地抒发感情，即以第一人称“我我”为抒情为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。章笔法。这种方式比较直观。这种方式比较直观。 例例：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。” 作者在叙事描写的基础上，大声疾呼，抒发作者在叙事描写的基础上，大声疾呼，抒发了自己不与统治者同流合污的思想感情。了自己不与统治者同流合污的思想感情。 借景抒情又称借景抒情又称寓情于景寓情于景，是指作者带，是指

14、作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，着强烈的主观感情去描写客观景物，通过通过景物来抒情景物来抒情，是一种写作手法，也就是王，是一种写作手法，也就是王国维说的国维说的“一切景语皆情语一切景语皆情语”。 （1 1）借景抒情）借景抒情间接抒情间接抒情例：王维例：王维送元二使安西送元二使安西“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” “朝雨朝雨”“”“柳色柳色”除了除了写春色外，还表达了哪些言外之意？写春色外，还表达了哪些言外之意？答：答：“朝雨朝雨”还烘托出诗人送别友人时的还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情忧伤

15、之情；“杨柳杨柳”象征离别象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。厚的离别情意。情景与哀乐的关系情景与哀乐的关系情景交融的诗歌，一般情况下是乐景写乐情，哀景情景交融的诗歌，一般情况下是乐景写乐情，哀景抒哀情，正所谓抒哀情，正所谓一切景语皆情语一切景语皆情语。但也有以乐景衬。但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。姜斋诗话说哀情或哀景写乐情的写法。姜斋诗话说：“以以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。” 乐景乐景乐情乐情哀情哀情哀景哀景B、以乐景衬哀情以乐景衬哀情“江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今

16、春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？” （杜甫（杜甫绝句绝句） 【析析】诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。加浓厚。昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。行道迟昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！迟，载渴载饥。我心伤

17、悲，莫知我哀！ （小雅小雅采薇采薇）“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音” （杜甫（杜甫蜀相蜀相）（2）借物抒情（托物言志）借物抒情（托物言志）作者借助对某种事物的刻画来含蓄作者借助对某种事物的刻画来含蓄地表达自己的地表达自己的思想感情思想感情或某种或某种品格品格志向志向，诗中的，诗中的物物带有了带有了人格化人格化的色的色彩。托物言志的写作方法，最常用彩。托物言志的写作方法，最常用的有的有比喻、拟人、象征比喻、拟人、象征等。等。诗歌中诗人常借助松、竹、梅、菊、诗歌中诗人常借助松、竹、梅、菊、莲、柳、山、月等体现人的思想情莲、柳、山、月等体现人的思想情感获品格志向。感获

18、品格志向。陆游的陆游的卜算子卜算子 咏梅咏梅：“驿外断桥边，寂驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。有香如故。”于谦的于谦的石灰吟石灰吟：“千锤万凿千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。要留清白在人间。”以及周敦颐的以及周敦颐的爱莲说爱莲说。 都是借助梅花、石灰、莲花来比喻（象征）君都是借助梅花、石灰、莲花来比喻（象征）君子洁身自好，不愿与世俗同流合污的高贵品质。子洁身自好，不愿与世俗

19、同流合污的高贵品质。 （3）借古讽今（喻今、伤今）。）借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常咏史诗中常见的表现手法，见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。借历史上的事件来讽喻当朝。 【析析】这是一首这是一首借古讽今的怀古诗借古讽今的怀古诗。作者。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。而有意味，颇显豪气。绝句绝句 李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。（4）借事抒情）借事抒情江南逢李龟年江南逢李龟年

20、杜甫杜甫岐王斋里寻常见，岐王斋里寻常见，崔九堂前几度闻。崔九堂前几度闻。正是江南好风景，正是江南好风景，落花时节又逢君。落花时节又逢君。把抽象的感情用具体的事情表达把抽象的感情用具体的事情表达, ,通俗易懂。通俗易懂。 1 1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 李白李白行路难行路难 ( (宗悫的典故宗悫的典故) )2 2、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 ( (刘义隆的典故刘义隆的典故) )（5 5）用典抒情）用典抒情在诗歌中在诗歌中援引史实，使用典故援引史实，使用典故，借以表达某种，借以表达某种特定的含义，以抒发某种思想

21、与情感特定的含义，以抒发某种思想与情感 。用典可。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到言简以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到言简义丰的效果。义丰的效果。 小小 结结答案的表述答案的表述1. .表达的过程要完整表达的过程要完整一种感悟、一份情感，它的表达，一定有一个过程。我们在表达一种感悟、一份情感，它的表达，一定有一个过程。我们在表达这种感悟、情感时，一定要把过程讲清楚。如这种感悟、情感时，一定要把过程讲清楚。如“请分析请分析鸟鸣涧鸟鸣涧一诗春山月夜图一诗春山月夜图”这样一个题目，我们就要在月出前的这样一个题目，我们就要在月出前的“人闲人闲”、“花落花落”，到月出后，到月出后“鸟鸣鸟鸣

22、”这一过程中来分析。这一过程中来分析。2.按要求回答，重点明确按要求回答，重点明确题目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、环境描题目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用，等等，一定要看清，看清了，表达才写、语言特点、修辞运用，等等，一定要看清，看清了，表达才能有的放矢，重点明确。能有的放矢，重点明确。3.表达流畅表达流畅表达流畅，一是指文句通畅，二是指先后有序，三是指用语准确、表达流畅，一是指文句通畅，二是指先后有序，三是指用语准确、表达到位。只要真正地理解了，表达流畅应该是能做到的。表达到位。只要真正地理解了，表达流畅应该是能做到的。阅读下面这

23、首唐诗，按要求答题阅读下面这首唐诗，按要求答题。（。（6分）分） 绝句漫兴九首（其三）绝句漫兴九首（其三） 杜甫杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫来打人。衔泥点污琴书内，更接飞虫来打人。（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）年） 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。这首诗景中含情这首诗景中含情（1分）。分）。 诗人从燕子落笔，诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书

24、点污琴书”的活动的活动。（。（1分）分）这些描写既凸现了燕子可爱之态，又生这些描写既凸现了燕子可爱之态，又生动传神地表现了燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲动传神地表现了燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵昵。（。（2分）分）全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人草堂安定生活的喜悦和悠闲之切之感，同时也透露出诗人草堂安定生活的喜悦和悠闲之情情（2分）分） 这首诗借景抒情这首诗借景抒情（1分）。分）。诗人通过对燕子诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写（1分）。分）。借燕子借燕子引出禽鸟

25、也好像欺负人的感慨，（引出禽鸟也好像欺负人的感慨，（2分）分）表现出诗人远客表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情（2分）分） 1、 作者用了白描及借景抒情的表现手法。由远及近，作者用了白描及借景抒情的表现手法。由远及近，先写茅斋矮小，江上燕子频频飞来筑巢，又写了燕子先写茅斋矮小，江上燕子频频飞来筑巢，又写了燕子衔来的泥点弄赃了琴书，以及小飞虫到处能碰到人身衔来的泥点弄赃了琴书，以及小飞虫到处能碰到人身上等细节，突出了草堂的简陋与条件的艰苦，抒发了上等细节，突出了草堂的简陋与条件的艰苦，抒发了作者在简陋条件下仍不忘修养自身，安贫乐道的思想作者在简陋条件下仍不

26、忘修养自身，安贫乐道的思想与淡淡的寂寞无奈之情与淡淡的寂寞无奈之情 2、作者用了间接抒情的表现手法。通过描写江上燕子、作者用了间接抒情的表现手法。通过描写江上燕子频繁到自己低矮的茅斋中作客的活泼可爱的景况，抒频繁到自己低矮的茅斋中作客的活泼可爱的景况，抒发了自己悠然闲适地生活。发了自己悠然闲适地生活。（1、2皆为满分卷）皆为满分卷） 3、作者运用了拟人的修辞手法，打是人才有的动作，、作者运用了拟人的修辞手法，打是人才有的动作，此处用在飞虫身上，显然是用了拟人的手法，生动形象此处用在飞虫身上，显然是用了拟人的手法，生动形象地写出了燕子地写出了燕子”“”“故来频故来频”、“点污琴书时情趣盎然的点污

27、琴书时情趣盎然的情景，突出了作者怜爱愉悦的心情。情景，突出了作者怜爱愉悦的心情。 4、诗人用白描手法，三言两语既写出了草堂的生活，、诗人用白描手法，三言两语既写出了草堂的生活，在诗中在诗中“衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人”就描绘了就描绘了诗人的生活场景。这样写诗句通俗易懂，清新自然，将诗人的生活场景。这样写诗句通俗易懂，清新自然，将生活环境场景重现，这首诗表达了诗人悠闲自得并且轻生活环境场景重现，这首诗表达了诗人悠闲自得并且轻松的心情。松的心情。（3为满分卷，为满分卷，4为五分卷）为五分卷）p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be学习总结结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best, Failure Is Great, So DonT Give Up, Stick To The End演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日