记叙文如何升华主题PPT课件.ppt

1、记叙文写人叙事后如何升华主旨记叙文写人叙事后如何升华主旨立意深刻立意深刻 中考只考上二线高中。父亲他竟然拿出多年中考只考上二线高中。父亲他竟然拿出多年的积蓄花钱高价送我读最好的高中，的积蓄花钱高价送我读最好的高中， 我只当作我只当作是父亲面子作祟是父亲面子作祟 。 我因为向同学借了钱买名牌鞋子，所以找借我因为向同学借了钱买名牌鞋子，所以找借口去工地向父亲要钱。找走到工地的时候，他正口去工地向父亲要钱。找走到工地的时候，他正在工作，他负责把砖头从一楼搬到六楼，每次挑在工作，他负责把砖头从一楼搬到六楼，每次挑几十个。远处一眼就看到他忙碌的身影，一顶被几十个。远处一眼就看到他忙碌的身影，一顶被暴晒后

2、变灰白的草帽，一件从我懂事开始就见到暴晒后变灰白的草帽，一件从我懂事开始就见到他穿的马褂，还有半叠起来的黑裤子，一对深蓝他穿的马褂，还有半叠起来的黑裤子，一对深蓝色的解放鞋。看着父亲的背影，我读懂了父亲。色的解放鞋。看着父亲的背影，我读懂了父亲。 那一刻，我读懂了父亲那一刻，我读懂了父亲看着自己的看着自己的“凡客凡客”鞋子，新潮的牛仔裤，鞋子，新潮的牛仔裤，那一那一刻，我读懂了父亲，刻，我读懂了父亲，读懂了父亲那一颗读懂了父亲那一颗 “先孩子先孩子之忧而忧，后孩子之乐而乐之忧而忧，后孩子之乐而乐”。可怜天下父母心！。可怜天下父母心！ 回去后，我换下了潮装，拿起角落的书本，回去后，我换下了潮装，

3、拿起角落的书本，我知道在我身后，父亲永远是我坚定的后盾！我知道在我身后，父亲永远是我坚定的后盾！ 中考只考上二线高中。父亲他竟然拿出多年的积蓄花中考只考上二线高中。父亲他竟然拿出多年的积蓄花钱高价送我读最好的高中，钱高价送我读最好的高中， 我只当作是父亲面子作祟我只当作是父亲面子作祟 。 我因为向同学借了钱买名牌鞋子，所以找借口去工地我因为向同学借了钱买名牌鞋子，所以找借口去工地向父亲要钱。找走到工地的时候，他正在工作，他负责把向父亲要钱。找走到工地的时候，他正在工作，他负责把砖头从一楼搬到六楼，每次挑几十个。远处一眼就看到他砖头从一楼搬到六楼，每次挑几十个。远处一眼就看到他忙碌熟悉的身影，一

4、顶被暴晒后变灰白的草帽，一件从我忙碌熟悉的身影，一顶被暴晒后变灰白的草帽，一件从我懂事开始就见到他穿的马褂，还有半叠起来的黑裤子，一懂事开始就见到他穿的马褂，还有半叠起来的黑裤子，一对深蓝色的解放鞋。看着父亲的背影，我读懂了父亲。对深蓝色的解放鞋。看着父亲的背影，我读懂了父亲。 教学目标教学目标1 1、探讨记叙文写人叙事后升华主旨的方法。、探讨记叙文写人叙事后升华主旨的方法。2 2、运用所学方法给文段补一个结尾。、运用所学方法给文段补一个结尾。一、比较下面语段，请思考并探讨：一、比较下面语段，请思考并探讨： 文章在表情达意方面有什么不同？文章在表情达意方面有什么不同？在这思考和探讨中，你领悟到

5、在文章升华在这思考和探讨中，你领悟到在文章升华方面可有哪些方法？方面可有哪些方法？1.有一天晚自修前，我去教室较早为了看小说，我仍看到有一天晚自修前，我去教室较早为了看小说，我仍看到班主任早早来了，我看到了他向我微笑，那深如沟壑的皱班主任早早来了，我看到了他向我微笑，那深如沟壑的皱纹随着脸部拉伸向上翘，头发中间夹杂着几根明显的银丝，纹随着脸部拉伸向上翘，头发中间夹杂着几根明显的银丝，嘴唇由于寒风的吹垄而干裂，微微泛紫。鼻子红红的，像嘴唇由于寒风的吹垄而干裂，微微泛紫。鼻子红红的，像小西红柿般，也不知道为什么会这样？我第一次如此认真小西红柿般，也不知道为什么会这样？我第一次如此认真地观察班主任，

6、觉得他是这般和蔼。我忍不住心中的疑问，地观察班主任，觉得他是这般和蔼。我忍不住心中的疑问，走过去与他交谈，我说：走过去与他交谈，我说：“老师，你鼻子怎么这么红？老师，你鼻子怎么这么红？”他笑着说：他笑着说：“是吗？可能是最近少运动，感染风寒吧！没是吗？可能是最近少运动，感染风寒吧！没事！事！”我知道了，原来一切都是我的错，老师有鼻炎，感我知道了，原来一切都是我的错，老师有鼻炎，感染风寒可不得了。我马上扶着班主任坐下，说：染风寒可不得了。我马上扶着班主任坐下，说：“老师，老师，我知错了。你一直以来的耐心教育，我浪费了你的好心。我知错了。你一直以来的耐心教育，我浪费了你的好心。我以后会好好学习。我

7、以后会好好学习。”改变自己改变自己有一天晚自修前，我去教室较早为了看小说，我仍看到班有一天晚自修前，我去教室较早为了看小说，我仍看到班主任早早来了，我看到了他向我微笑，那深如沟壑的皱纹主任早早来了，我看到了他向我微笑，那深如沟壑的皱纹随着脸部拉伸向上翘，头发中间夹杂着几根明显的银丝，随着脸部拉伸向上翘，头发中间夹杂着几根明显的银丝，嘴唇由于寒风的吹垄而干裂，微微泛紫。鼻子红红的，像嘴唇由于寒风的吹垄而干裂，微微泛紫。鼻子红红的，像小西红柿般，也不知道为什么会这样？我第一次如此认真小西红柿般，也不知道为什么会这样？我第一次如此认真地观察班主任，觉得他是这般和蔼。我忍不住心中的疑问，地观察班主任，

8、觉得他是这般和蔼。我忍不住心中的疑问，走过去与他交谈，我说：走过去与他交谈，我说：“老师，你鼻子怎么这么红？老师，你鼻子怎么这么红？”他笑着说：他笑着说：“是吗？可能是最近少运动，感染风寒吧！没是吗？可能是最近少运动，感染风寒吧！没事！事！”我知道了，原来一切都是我的错，老师有鼻炎，感我知道了，原来一切都是我的错，老师有鼻炎，感染风寒可不得了。我马上扶着班主任坐下，说：染风寒可不得了。我马上扶着班主任坐下，说：“老师，老师，我知错了。你一直以来的耐心教育，我浪费了你的好心。我知错了。你一直以来的耐心教育，我浪费了你的好心。我以后会好好学习。我以后会好好学习。”班主任咳嗽几声，说：班主任咳嗽几声

9、，说：“我等这一我等这一刻很久了，你就是倔强。刻很久了，你就是倔强。”我恍然大悟，呆呆地摸着头颅，我恍然大悟，呆呆地摸着头颅，不好意思地笑了。不好意思地笑了。从此以后，从此以后，我决定改变自己我决定改变自己，（无论无论荒荒废了多少岁月废了多少岁月，只要肯及时回头只要肯及时回头，成功仍然在彼岸。此后，成功仍然在彼岸。此后的岁月，我会的岁月，我会不断不断改变自己，让老师的渴望成为现实，让改变自己，让老师的渴望成为现实，让自己的努力自己的努力开出惊艳的花朵。开出惊艳的花朵。）点题显意方法方法1：点题显意：点题显意明扣题目中的关键词句，明扣题目中的关键词句，并揭示写此文的意图。并揭示写此文的意图。小试

10、牛刀小试牛刀我拿起书包遮住头正准备往外冲，忽然，我看到我拿起书包遮住头正准备往外冲，忽然，我看到了一个熟悉却又陌生的身影，一个撑着一把依旧了一个熟悉却又陌生的身影，一个撑着一把依旧的绿伞的身影正向我走来，是母亲！她撑着伞，的绿伞的身影正向我走来，是母亲！她撑着伞，不断张望寻找什么，竟没留意到脚前的一块断砖，不断张望寻找什么，竟没留意到脚前的一块断砖，“哎呀！哎呀！”她向前俯冲出两步，险些被绊倒，她她向前俯冲出两步，险些被绊倒，她的裤脚已全是黄泥，顽固的风一次又一次地掀起的裤脚已全是黄泥，顽固的风一次又一次地掀起她的衣角与青丝，瘦弱的身躯在风雨中摇摆。终她的衣角与青丝，瘦弱的身躯在风雨中摇摆。终

11、于，她看到了我，她有点不知所措地看着我，手于，她看到了我，她有点不知所措地看着我，手不自觉的搓着伞把，竟有点像做错事的孩子。看不自觉的搓着伞把，竟有点像做错事的孩子。看着母亲这时的样子，一阵愧疚与悔恨涌上我心着母亲这时的样子，一阵愧疚与悔恨涌上我心头头用用点题显意点题显意法给下面文段修改：法给下面文段修改：那一刻，我那一刻，我读懂了母亲读懂了母亲那一刻，我读懂了母亲，读懂了她对我的爱，母那一刻，我读懂了母亲，读懂了她对我的爱，母亲一直以来默默无私地如绿荷爱护红莲般爱护着亲一直以来默默无私地如绿荷爱护红莲般爱护着我，年迈浮上了母亲的脸，母亲老了，然而无论我，年迈浮上了母亲的脸，母亲老了，然而无论

12、时光怎样流转，无论岁月如何变迁，母亲对我的时光怎样流转，无论岁月如何变迁，母亲对我的爱永恒不变！爱永恒不变！我拿起书包遮住头正准备往外冲，忽然，我看到了一个熟悉却又陌我拿起书包遮住头正准备往外冲，忽然，我看到了一个熟悉却又陌生的身影，一个撑着一把依旧的绿伞的身影正向我走来，是母亲！生的身影，一个撑着一把依旧的绿伞的身影正向我走来，是母亲！她撑着伞，不断张望寻找什么，竟没留意到脚前的一块断砖，她撑着伞，不断张望寻找什么，竟没留意到脚前的一块断砖，“哎哎呀！呀！”她向前俯冲出两步，险些被绊倒，她的裤脚已全是黄泥，顽她向前俯冲出两步，险些被绊倒，她的裤脚已全是黄泥，顽固的风一次又一次地掀起她的衣角与

13、青丝，瘦弱的身躯在风雨中摇固的风一次又一次地掀起她的衣角与青丝，瘦弱的身躯在风雨中摇摆。终于，她看到了我，她有点不知所措地看着我，手不自觉的搓摆。终于，她看到了我，她有点不知所措地看着我，手不自觉的搓着伞把，竟有点像做错事的孩子。着伞把，竟有点像做错事的孩子。 一阵愧疚与悔恨被风一阵愧疚与悔恨被风雨中的绿伞暖暖地、幸福地包容雨中的绿伞暖暖地、幸福地包容点 题显 意 我知道，我在与母亲眼神交我知道，我在与母亲眼神交汇、融合的汇、融合的那一瞬间，我读懂了母亲那一瞬间，我读懂了母亲.2 2、 “ “儿子，是时候起床了，吃早餐了。儿子，是时候起床了，吃早餐了。”母亲的叫喊声母亲的叫喊声把我从梦中唤醒，

14、走出房门，看到母亲正在饭桌旁向我微把我从梦中唤醒，走出房门，看到母亲正在饭桌旁向我微笑。那笑容像阳光般透过我的心房，驱散心中的一切疑惑，笑。那笑容像阳光般透过我的心房，驱散心中的一切疑惑，给了我一个确切的回答给了我一个确切的回答母亲这样做是为了你。那笑容母亲这样做是为了你。那笑容仿佛倾注了母亲对我所有的爱。她已经把对我的爱融入了仿佛倾注了母亲对我所有的爱。她已经把对我的爱融入了她的肉、她的血、她的生命中。这一刻，我真正读懂了她的肉、她的血、她的生命中。这一刻，我真正读懂了我我的母亲的母亲。我回以微笑：。我回以微笑：“妈，早！妈，早！”那一刻，我那一刻，我读懂了母亲读懂了母亲）生命是什么，生命是

15、为了什么？对于生命是什么，生命是为了什么？对于母亲母亲而言，而言，生是为了孩子，生命是为了呵护孩子。还记得汶生是为了孩子，生命是为了呵护孩子。还记得汶川大地震川大地震中一位母亲中一位母亲用生命的脊梁为怀中的婴儿用生命的脊梁为怀中的婴儿撑出一片生的希望。婴儿的母亲在临死前发出一撑出一片生的希望。婴儿的母亲在临死前发出一条短信条短信宝贝，如果活着，记着，我爱你。宝贝，如果活着，记着，我爱你。那一刻，我读懂了母亲，那一刻，我读懂了母亲，所有的母亲所有的母亲。你呢？（。你呢？（方法：由点到面方法：由点到面文章的前部分把某一个人作为具体的写文章的前部分把某一个人作为具体的写作对象，突出这个人的品质、性格

16、、习作对象，突出这个人的品质、性格、习惯等而在结尾部分扩大到对具有这种品惯等而在结尾部分扩大到对具有这种品质、性格、习惯等的所有的人进行歌颂质、性格、习惯等的所有的人进行歌颂（或贬斥）。（或贬斥）。方法2：由点到面由点到面我的我的祖母、母亲祖母、母亲，最平凡最普通的，最平凡最普通的耕者农夫耕者农夫，踏，踏踏实实经营打理生活的踏实实经营打理生活的人们人们，才是最懂得，才是最懂得生命生命哲哲学的人！他们早就懂得学的人！他们早就懂得生命的力量生命的力量在于愈挫愈勇，在于愈挫愈勇，在承受了摘心之痛之后，能于伤口处绽放更美更在承受了摘心之痛之后，能于伤口处绽放更美更强壮的新生，强壮的新生，生命生命就是以

17、最委婉的方式求得其存就是以最委婉的方式求得其存在与飞扬。在与飞扬。 高考满分作文高考满分作文走进生活走进生活3.3.外婆外婆到菜园摘菜，总是把到菜园摘菜，总是把菜苗菜苗中间长出的粗茎中间长出的粗茎掐掉。近来掐掉。近来母亲母亲在楼下的空地种了一些在楼下的空地种了一些牵牛花牵牛花，她竟然也时常掐下中间的芽，我迷惑不解，母亲她竟然也时常掐下中间的芽，我迷惑不解，母亲告诉我说：告诉我说：“这是摘心哪，要摘去中间的心，才这是摘心哪，要摘去中间的心，才会在旁边长出更多更好的芽。会在旁边长出更多更好的芽。”原来摘心会让植原来摘心会让植物长得更茂盛更茁壮。物长得更茂盛更茁壮。牛刀再试牛刀再试n.请用由点到面给

18、下面文段加一个结尾。请用由点到面给下面文段加一个结尾。那一刻，我读懂了默默无闻的舍警也不知过了多久，我只是觉得肚子有种难受的感觉。这种也不知过了多久，我只是觉得肚子有种难受的感觉。这种痛不断变得清晰，我一下睡意全无。我从床上爬起来，也痛不断变得清晰，我一下睡意全无。我从床上爬起来，也不知上了几趟厕所。肚子痛得实在不行了，心里暗骂自己不知上了几趟厕所。肚子痛得实在不行了，心里暗骂自己图方便不吃熟食，一边往舍警的那号宿舍跑去。我重重地图方便不吃熟食，一边往舍警的那号宿舍跑去。我重重地敲开了宿舍的门，只见舍警穿着睡衣迷蒙着眼打量我。我敲开了宿舍的门，只见舍警穿着睡衣迷蒙着眼打量我。我叫道说舍警我吃坏

19、肚子了现在好痛。一下他的睡意全无，叫道说舍警我吃坏肚子了现在好痛。一下他的睡意全无，关切地扶我到一边的凳子上坐下。然后他快速地穿好衣服，关切地扶我到一边的凳子上坐下。然后他快速地穿好衣服，拿着手电和我说：拿着手电和我说：“走，我带你去附近的诊所看病。走，我带你去附近的诊所看病。”我我只好无奈地点头，当时我已经痛得连走路的力气也没有了。只好无奈地点头，当时我已经痛得连走路的力气也没有了。于是他利索地把我背在他的肩上，我心里担心着，舍警他于是他利索地把我背在他的肩上，我心里担心着，舍警他也也50多岁了。还能背我走吗？但是他已经走出了一段路多岁了。还能背我走吗？但是他已经走出了一段路了。只见他一手拿

20、着手电，而另一只手则扶着我。不一会了。只见他一手拿着手电，而另一只手则扶着我。不一会儿，他的呼吸开始变得急促，汗珠子也开始布在他的额头儿，他的呼吸开始变得急促，汗珠子也开始布在他的额头上。走路的脚步开始变得沉重，但是他丝上。走路的脚步开始变得沉重，但是他丝 毫没有停下来毫没有停下来的意思。虽然走得没有刚才那样快了，扶着我的手也开始的意思。虽然走得没有刚才那样快了，扶着我的手也开始变得无力，我用力地抱着他才不至于掉不来。变得无力，我用力地抱着他才不至于掉不来。 借着月亮，我打量着他的脸，在那布满细借着月亮，我打量着他的脸，在那布满细密汗珠，有着岁月痕迹的脸上，我看到了一种密汗珠，有着岁月痕迹的脸

21、上，我看到了一种坚守，一种坚韧。坚守，一种坚韧。那一刻，我读懂了他。那一刻，我读懂了他。他的他的心就像一颗纯洁的水晶，有着心就像一颗纯洁的水晶，有着朴素的劳动者朴素的劳动者的的善良与坚守，他与多少普通的劳动者一样坚守善良与坚守，他与多少普通的劳动者一样坚守在自己的岗位上无私地为人们服务着。在那个在自己的岗位上无私地为人们服务着。在那个夜晚，他背着我一直走，一直走夜晚，他背着我一直走，一直走 那一刻，我读懂了他。那一刻，我读懂了他。我明白正是我明白正是无数像无数像他一样的人他一样的人默默无闻地为我们服务，才使得我默默无闻地为我们服务，才使得我们能过得舒适。们能过得舒适。他们他们对我们无所要求，对

22、我们无所要求，他们在他们在自己孤独的岗位上默默忍受自己孤独的岗位上默默忍受。 这段文字加得如何？请你试着点评。这段文字加得如何？请你试着点评。 3、有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。、有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，堵截，兔子急了，“噌噌”的一下爬上了另一颗大树。兔的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来，砸晕了子在树上，仓惶中没有站稳，

23、一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。 故事讲完后，教师要问学生：故事讲完后，教师要问学生：“这个故事有问题这个故事有问题吗？吗？” 学生可能说：学生可能说： “兔子不会爬树。兔子不会爬树。” “一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。” 直到学生找不出问题了，教师才说：直到学生找不出问题了，教师才说：“可是，还有可是，还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？” 趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生：趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生： “土拨鼠，猎狗追求的目标

24、，可是由于兔子的出现，土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不觉中打了差，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了土拨鼠竟在我们的头脑中消失了 。 有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，“噌噌”的一下爬的一下爬上了另一棵大树。兔子在树上，仓惶中没

25、有站稳，一下子掉了下来，上了另一棵大树。兔子在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。 故事讲完后，教师要问学生：故事讲完后，教师要问学生：“这个故事有问题吗？这个故事有问题吗？” 学生可能说：学生可能说： “兔子不会爬树。兔子不会爬树。” “一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。” 直到学生找不出问题了，教师才说：直到学生找不出问题了，教师才说：“可是，还有一可是，还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？” 趁学生思考之际，教师由此引发话题教育

26、学生：趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生： “土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不觉中打了叉，土拨鼠竟在我们的头脑目标，我们的思维也在不知不觉中打了叉，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了中消失了 。方法方法3：由事及理：由事及理n“在追求人生的目标中，我们有时会被风光迷在追求人生的目标中，我们有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途停顿下来，迷失了方向，事分散精力，在中途停顿下来，迷失了方向，或走上了歧路，从而放弃了最初追求的

27、目标。或走上了歧路，从而放弃了最初追求的目标。n “同学们，人生的路很长很长，既有奇花异同学们，人生的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你一定要常草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你一定要常常提醒自己常提醒自己土拨鼠哪去了，不要忘记你最土拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。初追求的人生目标。” n暑假里我跟着表哥去学游泳，才刚下水，我就感到了学暑假里我跟着表哥去学游泳，才刚下水，我就感到了学游泳是多么的难。在水中，我感到轻飘飘的，被水波轻游泳是多么的难。在水中，我感到轻飘飘的，被水波轻轻一碰就要来个人仰马翻，想站稳都好难，连手的摆动轻一碰就要来个人仰马翻，想站稳都好难，连手

28、的摆动也有一定难度，感觉手脚都被束缚住了，只能白白地望也有一定难度，感觉手脚都被束缚住了，只能白白地望“池池”轻叹，可是，骨子里我是不愿认输的，我用力跺轻叹，可是，骨子里我是不愿认输的，我用力跺一下池底，使得身子微微前倾游去，然后就学别人用双一下池底，使得身子微微前倾游去，然后就学别人用双手不断向后划，企图可以浮在水面，然而，我在水中根手不断向后划，企图可以浮在水面，然而，我在水中根本使不上力，双手盲目地往后划反而使自己更快地沉下本使不上力，双手盲目地往后划反而使自己更快地沉下去了，白白地呛了一大口水。去了，白白地呛了一大口水。“哈，学游泳也不能那么哈，学游泳也不能那么心急。心急。”一旁的表哥

29、看我出了洋相后，清了两下嗓子，一旁的表哥看我出了洋相后，清了两下嗓子，“要学啊，就要先学闭气，你要沉住气，然后把头扎进要学啊，就要先学闭气，你要沉住气，然后把头扎进水里不要动，慢慢地你的身体就会浮起来，你再用手向水里不要动，慢慢地你的身体就会浮起来，你再用手向后划水，就能游起来了。后划水，就能游起来了。”我半信半疑地照着表哥的话我半信半疑地照着表哥的话去做，身体真的慢慢浮起来了，水面多么的动荡也不会去做，身体真的慢慢浮起来了，水面多么的动荡也不会影响到我，而我，也可以摆动双手慢慢地游动起来。影响到我，而我，也可以摆动双手慢慢地游动起来。n 其实人生也何尝不是这样呢？人生百态，其实人生也何尝不是

30、这样呢？人生百态，或悲伤，或迷惘，正如池里的水一样变或悲伤，或迷惘，正如池里的水一样变幻莫测，而我们要驾驭人生，是不是也幻莫测，而我们要驾驭人生，是不是也应该沉住气，冷静应对，才能在人生这应该沉住气，冷静应对，才能在人生这个大池里酣畅地游泳？个大池里酣畅地游泳？类比引申4、一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气、一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐放飞地气球跑开了。每人买了一个气球，兴高采烈地追逐放飞地气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑

31、人怯生生地走到老人的货白人小孩的身影消失后，一个黑人怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球您能卖给我一个气球吗？吗？” “当然可以，当然可以，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的？你想要什么颜色的？” 他鼓起勇气说：他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。我要一个黑色的。”脸上写满沧桑的老脸上写满沧桑的老师人惊诧地看了看这个黑人的孩子，随即递给他一个黑色师人惊诧地看了看这个黑人的孩子，随即递给他一个黑色的气球。的气球。 他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。他开心地接过气球，小手一

32、松，气球在微风中冉冉升起。 老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色，记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色，而是因为气球内充满了氢气。而是因为气球内充满了氢气。” 气球的升起，与它的颜色无关，只是它里面充满了氢气；气球的升起，与它的颜色无关，只是它里面充满了氢气； 挪威一青年报考巴黎音乐学院落选后，勒紧腰带到街上拉挪威一青年报考巴黎音乐学院落选后，勒紧腰带到街上拉琴。一个无赖鄙夷地将钱扔在青年男子的脚下，青年男子看了看琴。一个无赖鄙夷地将钱扔在青年男子的脚下，青年男子看了看

33、无赖，弯下腰拾起地上的钱递给了无赖说：无赖，弯下腰拾起地上的钱递给了无赖说：“先生，您的钱丢在先生，您的钱丢在了地上。了地上。”无赖接过钱再次扔在地上并傲慢地说：无赖接过钱再次扔在地上并傲慢地说：“这钱已经给这钱已经给你的，你必须收下它！你的，你必须收下它！”青年男子再次看了看无赖，深深地对他青年男子再次看了看无赖，深深地对他鞠了个躬说：鞠了个躬说：“先生，谢谢您的资助！刚才您掉了钱，我弯腰为先生，谢谢您的资助！刚才您掉了钱，我弯腰为您捡起。现在我的钱掉在了地上，麻烦您为我拾起！您捡起。现在我的钱掉在了地上，麻烦您为我拾起！”无赖被青无赖被青年出乎意料的举动震撼了，捡起地上的钱放入青年的琴盒。

34、年出乎意料的举动震撼了，捡起地上的钱放入青年的琴盒。 一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐放飞地气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个兴高采烈地追逐放飞地气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：黑人怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能您能卖给我一个气球吗？卖给我一个气球吗？” “当然可以，当然可以，”老人慈祥地打量了他一

35、下，温和地说，老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什你想要什么颜色的？么颜色的？” 他鼓起勇气说：他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。我要一个黑色的。”脸上写满沧桑的老师人惊诧脸上写满沧桑的老师人惊诧地看了看这个黑人的孩子，随即递给他一个黑色的气球。地看了看这个黑人的孩子，随即递给他一个黑色的气球。 他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。 老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色，而是因为气球内充记住，气球能不能

36、升起，不是因为它的颜色，而是因为气球内充满了氢气。满了氢气。” 气球的升起，与它的颜色无关，只是它里面充满了氢气；气球的升起，与它的颜色无关，只是它里面充满了氢气； n一个人的成败，不是因为种族、出身，一个人的成败，不是因为种族、出身，关键是你的心中有没有自信。俗话说，关键是你的心中有没有自信。俗话说，这个世界是由自信心创造出来的。充分这个世界是由自信心创造出来的。充分的自信和坚忍不拔的意志，是事业取得的自信和坚忍不拔的意志，是事业取得成功的一个重要条件。成功的一个重要条件。 n简单道理：成就与出身无关，与信心有简单道理：成就与出身无关，与信心有关。关。 按要求给下面文段点睛 挪威一青年报考巴

37、黎音乐学院落选后，勒紧挪威一青年报考巴黎音乐学院落选后，勒紧腰带到街上拉琴。一个无赖鄙夷地将钱扔在青年腰带到街上拉琴。一个无赖鄙夷地将钱扔在青年男子的脚下，青年男子看了看无赖，弯下腰拾起男子的脚下，青年男子看了看无赖，弯下腰拾起地上的钱递给了无赖说：地上的钱递给了无赖说：“先生，您的钱丢在了先生，您的钱丢在了地上。地上。”无赖接过钱再次扔在地上并傲慢地说：无赖接过钱再次扔在地上并傲慢地说：“这钱已经给你的，你必须收下它！这钱已经给你的，你必须收下它！”青年男子青年男子再次看了看无赖，深深地对他鞠了个躬说：再次看了看无赖，深深地对他鞠了个躬说：“先先生，谢谢您的资助！刚才您掉了钱，我弯腰为您生，

38、谢谢您的资助！刚才您掉了钱，我弯腰为您捡起。现在我的钱掉在了地上，麻烦您为我拾捡起。现在我的钱掉在了地上，麻烦您为我拾起！起！”无赖被青年出乎意料的举动震撼了，捡起无赖被青年出乎意料的举动震撼了，捡起地上的钱放入青年的琴盒。地上的钱放入青年的琴盒。 （提办法提办法 ) . .按要求给下面文段点睛 挪威一青年报考巴黎音乐学院落选后，勒紧腰带到街上拉挪威一青年报考巴黎音乐学院落选后，勒紧腰带到街上拉琴。一个无赖鄙夷地将钱扔在青年男子的脚下，青年男子看了看琴。一个无赖鄙夷地将钱扔在青年男子的脚下，青年男子看了看无赖，弯下腰拾起地上的钱递给了无赖说：无赖，弯下腰拾起地上的钱递给了无赖说：“先生，您的钱

39、丢在先生，您的钱丢在了地上。了地上。”无赖接过钱再次扔在地上并傲慢地说：无赖接过钱再次扔在地上并傲慢地说：“这钱已经给这钱已经给你的，你必须收下它！你的，你必须收下它！”青年男子再次看了看无赖，深深地对他青年男子再次看了看无赖，深深地对他鞠了个躬说：鞠了个躬说：“先生，谢谢您的资助！刚才您掉了钱，我弯腰为先生，谢谢您的资助！刚才您掉了钱，我弯腰为您捡起。现在我的钱掉在了地上，麻烦您为我拾起！您捡起。现在我的钱掉在了地上，麻烦您为我拾起！”无赖被青无赖被青年出乎意料的举动震撼了，捡起地上的钱放入青年的琴盒。年出乎意料的举动震撼了，捡起地上的钱放入青年的琴盒。 当我们陷入生活最低谷时，往往会招致许

40、当我们陷入生活最低谷时，往往会招致许多无端的蔑视。针锋相对的反抗是我们的本能，多无端的蔑视。针锋相对的反抗是我们的本能，但往往会让那些缺知少德者更加暴虐。但往往会让那些缺知少德者更加暴虐。我们不我们不如以理智去应对，以一种宽容的心态去展示并如以理智去应对，以一种宽容的心态去展示并维护我们的尊严。那时你会发现，任何邪恶在维护我们的尊严。那时你会发现，任何邪恶在正义面前都无法站稳脚跟。正义面前都无法站稳脚跟。 （提办法）（提办法）按要求给下面文段点睛 女儿一双新磨砂皮鞋被人用刀片划了一个女儿一双新磨砂皮鞋被人用刀片划了一个长长的口子，扔了太可惜，只好拿到皮鞋手工长长的口子，扔了太可惜，只好拿到皮鞋

41、手工店，老师傅说：店，老师傅说：“你要是放心的话，就让我随你要是放心的话，就让我随便作修补，三天后来取。便作修补，三天后来取。”三天后去取鞋，发三天后去取鞋，发现两只鞋上都划了五六道伤痕，只是已经被师现两只鞋上都划了五六道伤痕，只是已经被师傅用铁锈红色的软皮补好，四周用的是粗针大傅用铁锈红色的软皮补好，四周用的是粗针大线的细麻绳，针脚故意歪歪扭扭，显得质朴粗线的细麻绳，针脚故意歪歪扭扭，显得质朴粗犷，与磨砂皮的风格一致，这双鞋看上去比先犷，与磨砂皮的风格一致，这双鞋看上去比先前更独特也更有趣，不仅有实用价值，而且更前更独特也更有趣，不仅有实用价值，而且更具审美品位。具审美品位。 （由点到面、提

42、办法（由点到面、提办法) . . .按要求给下面文段点睛 女儿一双新磨砂皮鞋被人用刀片划了一个长长的口子，女儿一双新磨砂皮鞋被人用刀片划了一个长长的口子，扔了太可惜，只好拿到皮鞋手工店，老师傅说：扔了太可惜，只好拿到皮鞋手工店，老师傅说：“你要是放心你要是放心的话，就让我随便作修补，三天后来取。的话，就让我随便作修补，三天后来取。”三天后去取鞋，发三天后去取鞋，发现两只鞋上都划了五六道伤痕，只是已经被师傅用铁锈红色的现两只鞋上都划了五六道伤痕，只是已经被师傅用铁锈红色的软皮补好，四周用的是粗针大线的细麻绳，针脚故意歪歪扭扭，软皮补好，四周用的是粗针大线的细麻绳，针脚故意歪歪扭扭，显得质朴粗犷，

43、与磨砂皮的风格一致，一双鞋看上去比先前更显得质朴粗犷，与磨砂皮的风格一致，一双鞋看上去比先前更独特也更有趣，不仅有实用价值，而且更具审美品位。独特也更有趣，不仅有实用价值，而且更具审美品位。 世界上万事万物不可能总是十全十美，补世界上万事万物不可能总是十全十美，补丁作为一种缺憾是免不了的，包括人的生命。丁作为一种缺憾是免不了的，包括人的生命。(由点到面由点到面) 伤口既已存在就无法回避，指望展伤口既已存在就无法回避，指望展览伤口博人同情，那没有任何实质意义，览伤口博人同情，那没有任何实质意义，你能你能做的和你该做的，就是用补丁缝合伤口，并且做的和你该做的，就是用补丁缝合伤口，并且还要努力在还要

44、努力在“伤口伤口”上开出最美丽的花朵。上开出最美丽的花朵。(提提办法办法)生命之所以有意义就显现在这里。生命之所以有意义就显现在这里。n方法方法3：由事及理：由事及理平凡小事挖出深刻涵义，运用哲理性、平凡小事挖出深刻涵义，运用哲理性、抒情性的语言加以表达，升华主题。抒情性的语言加以表达，升华主题。立意立意n 一是大处着眼。一是大处着眼。我们写的常常是小事情、小场景、我们写的常常是小事情、小场景、小角度，这并不就是决定了文章必然立意低下。要有小角度，这并不就是决定了文章必然立意低下。要有以小见大的意识，即，通过小事情、小场景、小角度，以小见大的意识，即，通过小事情、小场景、小角度，来反映丰富的社

45、会内容，揭示出深刻的社会主题，来反映丰富的社会内容，揭示出深刻的社会主题，这这就需要我们从大处着眼。比如，你可以展开由此及彼就需要我们从大处着眼。比如，你可以展开由此及彼的联想，借自己所选的具体的人事景物来表达人类普的联想，借自己所选的具体的人事景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理；你可以把题材放入广阔的社遍的感情和抽象的道理；你可以把题材放入广阔的社会背景和时代高度，让文章跃动时代脉搏，传递时代会背景和时代高度，让文章跃动时代脉搏，传递时代信息，弘扬时代精神。信息，弘扬时代精神。n二是纵向开掘。二是纵向开掘。就是就是透过现象探究本质，透过现象探究本质，依照结依照结果探求问题产生的原因，从现状

46、出发预测事物发展的果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这样的思维方式，趋向或结果。这样的思维方式，要求我们全面地而不要求我们全面地而不是片面地看问题，联系地而不是孤立地看问题，发展是片面地看问题，联系地而不是孤立地看问题，发展地而不是静止地看问题。地而不是静止地看问题。这时文章的立意，往往不只这时文章的立意，往往不只是回答是回答“是什么是什么”、“有什么有什么”的问题，而是就的问题，而是就“为为什么什么”、“怎么办怎么办”发表看法。发表看法。2球赛虽然失利，却赢得了掌声和尊重，球赛虽然失利，却赢得了掌声和尊重，更重要的是赢得了团结互助的团队精神更重要的是赢得了团结互助的团

47、队精神例：例：汗的滋味汗的滋味内容：内容：XBL篮球激烈比赛，啦啦队空前热情篮球激烈比赛，啦啦队空前热情助威，但是结果还是输了比赛助威，但是结果还是输了比赛 3我们恣意地用汗水尽情地挥洒青春和活我们恣意地用汗水尽情地挥洒青春和活力，年轻的生命绽放着如花的绚丽。力，年轻的生命绽放着如花的绚丽。1汗的滋味是难受、不舒服。汗的滋味是难受、不舒服。1立意浅薄立意浅薄2-4立意立意深刻深刻从事件意义角度思考从事件意义角度思考从人物品性角度思考从人物品性角度思考4球员永不放弃的精神球员永不放弃的精神5体育竞技精神拼搏体育竞技精神拼搏4.以景结尾，意蕴悠长n练笔：我也来试一试！练笔：我也来试一试！运用这节课

48、学习的方法（可用一个也可运用这节课学习的方法（可用一个也可用多个）给下面语段加上升华的文字。用多个）给下面语段加上升华的文字。以前，我总是低着头，屈着背走路，因为穷且在农村。爸以前，我总是低着头，屈着背走路，因为穷且在农村。爸总是教育我，要挺正腰，抬起头走路，而他也是这样做，总是教育我，要挺正腰，抬起头走路，而他也是这样做，但我不以为然。直到一次，在城市打工的父亲带我去喝冰但我不以为然。直到一次，在城市打工的父亲带我去喝冰饮。饮。那天，冰饮店特别多人，排起了长队，我与爸爸紧跟在队那天，冰饮店特别多人，排起了长队，我与爸爸紧跟在队伍的后，但前面的人闻到我们身上的汗味，纷纷扭过头，伍的后，但前面的

49、人闻到我们身上的汗味，纷纷扭过头，紧锁着眉头，用手挟住鼻子，特意地走前几步。我看到这紧锁着眉头，用手挟住鼻子，特意地走前几步。我看到这一切，内心一寒，头更低了。有一个小伙子来插队一切，内心一寒，头更低了。有一个小伙子来插队“乡巴乡巴佬，让开一点，让我站在这儿。佬，让开一点，让我站在这儿。”“”“乡巴佬也想喝冰饮乡巴佬也想喝冰饮”。我的头更低了，脸更红了。我拉着父亲的手想走。但，只我的头更低了，脸更红了。我拉着父亲的手想走。但，只听他大喝一声，听他大喝一声，“给我站直！我们不偷也不抢，走得正，给我站直！我们不偷也不抢，走得正，行得正！行得正！”然后对小伙子说然后对小伙子说“你懂得排队吗？你懂得排队吗？”所有的人所有的人都用尊敬的眼光看着我们，用鄙视的眼光看着那小伙子。都用尊敬的眼光看着我们，用鄙视的眼光看着那小伙子。 重温方法重温方法p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be写在最后谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日