初中物理声音课件.pptx

1、八年级物理秋季课程八年级物理秋季课程声声音音洪伟洪伟康康2017.92017.93.1声音的产生与传播声音的产生与传播一、声音的产生实验：用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉实验：用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉现象：乒乓球被弹开现象：乒乓球被弹开实验方法：实验方法：转化法转化法1.声音产生原因：物体振动气体、液体、固体均可振动发声2.声源：正在振动发声的物体常考声源回顾乐器：管乐 弦乐 打击乐动物：鸟 苍蝇 蝉 人 管内空气柱 弦 乐器本身 鸣膜 翅膀 鼓膜 声带 二、声音的传播 实验：探究声音传播的条件 实验方法：理想实验法 实验结论：声音的传播需要介质，真空不能传声三、影响声速大小的因素

2、1.介质种类一般v固v液v气2.介质温度一般情况下，温度越高，声度越大15时，空气中v声=340m/s在一个长931m注满水的长直铁管一端敲一下,在另一端听到三次声音,第一次和第二次间隔0.4s,第二次和第三次间隔2.1s,当时空气中的声速为340m/s.则铁管中和水中的声速各是多少?牛刀小试四、人耳的听声过程1.声音鼓膜听小骨振动听觉神经大脑皮层2.骨传导3.2声音的声音的特性特性一、音调实验：探究影响弦乐器音调高低的影响因素实验流程：（1）发现并提出猜想材料、长短、粗细、松紧程度（2）制定计划（设计实验）实验思想：控制变量法控制其他无关变量不变改变所研究的某一个量观察所研究量的改变带来的变

3、化（3）进行实验（4）分析论证（5）得出结论在 相同时， 越 ， 越 声音的高低一、音调总结：音调高低的影响因素：频率（f）频率：物体在1s 内振动的次数（物体振动得越快频率越高）频率单位：赫兹，简称赫，符号为HzEg：物体在10s内振动200次，则频率为20Hz。必考题型如图所示，同学们自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击8个玻璃瓶，会发出不同的声音这“不同的声音”主要是指声音的（ ）A音调 B振幅 C音色 D响度3、声的分类a.次声波f20000Hz(蝙蝠、海豚)二、响度声音的大小1.响度大小的影响因素：尺子实验结论：振幅振幅越大，响度越大，振幅越小

4、，响度越小人到声源的距离d 2.单位：分贝（dB）三、音色1.定义：声音的感觉特性（辨别各种声音的依据）即使在同一音调和同一响度的情况下，也能根据音色区分出不同声音2.影响因素：发声体的材料和结构有关等Eg:闻其声知其人必考题型：波形图（1）波形高低：振幅响度（2）波形疏密程度：频率音调必考题型甲声音波形如图所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是下列图中的哪一幅（ ）A B C D1.音调、响度、音色之间没有必然联系，不相互影响2.声速大小不受音调、响度、音色的影响3.人耳可听只是一部分声音小结3.3声音利用与噪声声音利用与噪声一、声音利用总结：1、声音可以传递信息谈话

5、、听音乐、回声定位、声呐、B超、下课铃、雷声滚滚2、声音可以传递能量超声波碎石、超声波清洗、声波武器二、噪声1、概念在物理学中，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。在环境学中，噪声是指妨碍人们休息、学习和工作的声音，以及对人们所听声音起干扰作用的声音。2、噪声的等级人们用分贝（dB）来划分声音的级为保护听力，应控制噪声不超90dB。三、噪声的控制 防止噪声产生在声源处控制阻断噪声的传播在传播过程中控制防止噪声进入人耳朵在人耳处控制3.4声速相关声速相关计算计算No.1 百米跑计时问题T1：百米赛跑中若终点处的计时员在听到法令枪响之后才计时，则他_（多或少）计了_.No.2 回声测距问题T2：一个人站在两座高山之间,大喊一声,经过1s听到了第一声回声,又经过0.5s听到了第二声回声,求两座高山的距离.回声产生原因：声音在遇到较大的障碍物时被反射回来人耳区分条件：回声和原声传到人耳的时间间隔不小于0.1s，即t0.1s距离s17mNo.3 汽车鸣笛问题T3：一辆汽车在匀速行驶，道路前方有一座高山，司机鸣笛并在4s后听到回声，若汽车行驶速度为20m/s求：（1）司机从鸣笛到听到回声，汽车行驶的路程？（2）司机听到回声时距离高山多远？