辽宁大学版五年级下册《心理健康教育》第六课 诚信最重要-教案、教学设计-(004).doc

1、诚信最重要教学设计诚信最重要教学设计 一、教材内容分析一、教材内容分析 通过“拾金不昧、信守诺言、诚实”三组情境，来证明“诚信”是美德；通 过辩论活动进一步理解“诚信”的内涵；通过日常生活中的“不诚信”小事来分析 正确的做法；通过填写诚信宣言卡来参与诚信活动；通过心动行动成为诚信“好少 年。” 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1进一步了解诚信的内涵，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于 人。 2.从正反体验中，感受诚信与否给人们的生活和心理带来的不同影响。知道诚 信在人际交往和社会生活中的重要意义。 3.通

2、过学习来纠正自己在学习、生活中存在的不合理思维和行为，成为一个品 德高尚的人。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 1.学生情感的内容进一步扩大、丰富，他们能逐渐意识到自己的情感表现及随 之可能产生的后果， 并且控制和调节自己情感的能力也逐步加强。 在道德情感方面， 学生主要以具体的社会道德行为规范为依据，同时，也开始出现内化的抽象道德观 念作为依据的道德判断。 2.这一时期的学生道德动机主要是服从当“诚实儿童”的规则和满足他人的希 望，以争取社会的赞许;其道德认识是必须尊重他人的看法或想法，其思想倾向是 正确行为与社会利益相一致。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 1、情境再现

3、； 2、辩论理解； 3、反面例证； 4、参与实施。 五、教学环境及资源准备五、教学环境及资源准备 在教学过程中，为支持教师的教，我将 Flash 动画与 PowerPoint 相结合，增 强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信 息资源，增强自主性、实效性。 六、教学过程六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、 创设情境 1、诚信是美 德。 （1）动画： 拾金不昧； （2）图片： 信守诺言。 （3）图片： 诚实。 1、观看； 2、讲故 事； 3、讨论： 诚实吃亏么？ 调动多种感官；创设情境；激 发兴趣揭示本节课题。 Flash 动画与

4、 PowerPoint 相结 合，加之网络资源。 二、二、 活动体验 出示内容： 学校提 倡学生做诚 信小主人， 并 决定期末考 试不设监考 老师。 对于学 校的这一举 措你有什么 想法？ 分成两组 辩论。 正方：可以不 设监考老师； 反方：必须设 监考老师。 学生参与活动， 进一步理解 “诚 信”内涵。 三、 心灵交流 反面例证： 1、找人替家 长签名； 2、为不写作 业找理由。 讨论： 1、错在哪 里？ 2、如何改正。 反面例子，如何改正。 PowerPoint。 四、 心动行动 1、诚信 是美德。 填写诚信 宣传卡、 展示。 学生参与活动，PowerPoint。 2、做一 个诚实守信 的好少年。 1、监督爸爸； 2、提醒妈妈； 3、不包庇自 己； 学生参与活动，PowerPoint。 五、 故事启迪 故事： 买 酒的少年。 分享感受。 学生参与活动，PowerPoint。 六、板书设计六、板书设计 诚信最重要诚信最重要 诚信是美德 做诚信好少年 七七、教学评价设计、教学评价设计 评价内容：1、积极参与教学活动，认真思考并回答问题，发表自己的看法 ; 2、愿意与同学交流、合作、分享等 ; 评价等级：优秀、良好、及格、需努力。