辽宁大学版五年级下册《心理健康教育》第六课 诚信最重要-教案、教学设计-(001).docx

1、 诚信最重要课堂教学设计诚信最重要课堂教学设计 教学目标： 情感、态度与价值观目标：进一步了解诚信的内涵，懂得人无信 不立，做人要诚实守信，才能取信于人。 过程与方法目标：从正反体验中，感受诚信与否给人们的生活和 心理带来的不同影响。 知道诚信在人际交往和社会生活中的重要意义。 知识与能力目标：通过学习来纠正自己在学习、生活中存在的 不合理思维和行为，成为一个品德高尚的人。 教学重点： 认识诚信， 了解诚信在生活中的重要性， 努力去做一个诚信的人。 教学难点： 学会树立和培养自己的诚信。 教 法： 启发谈话法、讨论法 、故事讲述法。 学 法： 辩论、合作交流 教学准备： 多媒体课件 教学过程：

2、 一、 激趣导入：引起兴趣 师：大家知道“立木为信”这个成语的来历吗？ 课件播放立木为信的来历 师：了解了立木为信的来历之后，你有什么样的感触？ 学生自由发言 师小结：诚信是一个人最基本的品质，一个人如果不能拥有诚信，就 不会被社会认可，更不会在这个社会上立足，所以，做人首先应当做 到诚信。 导入：诚信最重要 （同时板书） 二、学习新课 （一） 、初步感知诚信 1、解读诚信 （1） 、字典上的理解 （2） 、说一说身边的诚信事例（同学、家人、身边人等） 师：说一说，你愿意和讲诚信的人交友、办事吗？为什么？你对诚信 是怎么理解的？ 学生自由发言 2、故事曾子杀猪同学们，在我国古代，一头猪对一家人

3、来说是 非常昂贵的财富，而曾子为了一句不经意的诚诺而杀猪，这究竟是为 什么？这是一个什么样的人？ 学生自由发言 师：是呀，曾子毅然地把猪给杀了。为了让自己的孩子能成为一个 讲诚信的人， 曾子用言行告诉人们， 为了做好一件事， 哪怕对孩子， 也应言而有信，诚实无诈，身教重于言教。 一切做父母的人， 都应该像曾子夫妇那样讲究诚信， 用自己的 行动做表率，去影响自己的子女和整个社会。（板书：言而有信） 你们愿意做一个讲诚信的人吗？看诚信就在我们身边。 大屏幕出示几个例子。 P30 图例 师：你在生活中怎样做到诚信的？ 学生自由发言 （二） 、背离诚信 1、讲解郁离子小故事 师：同学们，刚才大家听了郁

4、离子的故事，你能说出商人被淹 死的原因吗？ 学生自由发言 你有什么样的感受呢？ 2、在我们身边有哪些这样不讲诚信的现象？ 缺斤少两、以次充好、三鹿奶粉、苏丹红、云南假酒案、抄袭作业等 学生自由发言 （三） 、故事启思 大屏幕播放故事买酒的少年 师：看了这个故事以后，你有什么感受？ 学生自由发言 （四） 、辩论会 学校为了提倡学生做诚信的小主人，决定期中考试的时候不设监 考老师，对学校的这一做法，你有何感想？ 1、 正方：期末考试可以不设监考老师 （1） 、充分信任和尊重学生，诚信首先就是信任，监考本身就 是对学生不信任。 （2） 、能减少考试时心理的外界压力。 （3） 、学习是自我成长需要，不

5、会自己欺骗自己。 （4） 、监考也不能完全杜绝抄袭作弊，多此一居。 2、反方：期末考试必须设监考老师 （1） 、学生自我约束力没那么高，不监考有失公平。 （2） 、许多同学常被分数诱惑，难免不能自觉遵守纪律，应该有 监考教师。 （3） 、会有不守信的人使守信者吃亏。 （4） 、有些人宁可自欺欺人获得一时的高分，甚至高考一纸定终 身，有些人冒险作弊，为力求公平应有监考教师。 你支持：正方观点（ ） 反方观点（ ） 正方及反方各选出 4 名代表，展开辩论。最后全班同学在一起共同 研究得出结论。 无论是否设监考教师， 关键要明辨是非， 要诚实守信， 从每一件小事做起，不是靠外力约束。 （板书：诚实守

6、信） （五） 、诚信宣言卡 师：不讲诚信是不道德的。让我们在生活中，时时处处表现出良好的 道德风范吧，来，填写你的诚信宣言卡吧。 在 P33 页，填写诚信宣言卡 师： 讲诚信要从现在做起， 从小事做起， 做一个讲诚信的小公民吧。 （六） 、心动行动（学习生活中的小事例） 1、考试不及格，家长签字栏请同学代写。 （ ） 2、忘写作业，告诉老师落家里了。 （ ） 3、看见别人没发现，随意丢垃圾。 （ ） 4、作业不会写，悄悄抄同学的来完成。 （ ） 师生共同小结 ：生命不可能从谎言中开出鲜花-海涅。不利于自 己成长 三、总结 诚信是为人之本-鲁迅，种种事例让我们明确，一件小事，一 次不经意的失信，可能会损失我们一生的名誉，诚信的约束不仅来自 外界，更来自我们自律的心态，让我们从小做起，从小事做起，让诚 信之花绽放。 板书： 六 、诚信最重要 言而有信 诚实守信