辽宁大学版四年级下册《心理健康教育》第五课 学会尊重-教案、教学设计-(003).docx
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1、 如何尊重他人教学设计 教学目的: 帮助学生认识到尊重他人是交往的基础,学习怎样在交往中尊重他人。 二教学准备: 张良拾履的课件,日常生活中不尊重他人的课件。 三教学过程: (一)导入 同学们,我们每个人生下来都不是独立存在的,我们都是生活在一个大家庭里,那么 我们怎样才能收获更多的朋友和友谊呢, 我们就要学会尊重别人, 我们怎么做到尊重别人呢, 这就是我们今天要学的这一课。 (二)学文明理 读一遍课文,然后思考 1. 张良为什么能得到黄石公的太公兵法? 2芸芸本是个聪明的孩子,又有一技之长,期末评选好儿童,她为什么落选了? 教师出示张良拾履的课件,给同学们讲这个古代的故事,然后同学们分组讨论
2、,然后总结发 言。 教师小结:张良是一个聪明有礼貌的孩子,他见老人的鞋掉桥下了,就主动捡起来,并给老 人穿上,这是一种尊重长辈的表现,所以老人才把兵书给他。 芸芸虽然聪明,有喜欢画画,但是她骄傲自满,不懂礼貌,经常和同学们发生矛盾,所 以同学们都不喜欢她,所以她落选了。所以我们应该学习张良,对人有礼貌,尊重别人。 师:怎么尊重他人呢? 生:1要尊老爱幼。2对同学讲信用。3关心他人。4不做伤害他人的事情。 。 。 。 。 。 同学们会说出很多答案,只要意见对,教师就给予肯定。 (三)活动明理 1短剧如何问道,表演后让学生思考,如何才能更快的问出道路? 学生分组讨论,然后发言。 教师小结:只有懂礼貌的问路,才能更快的问出道路。 2出示日常生活中不尊重他人的课件,学生纷纷发言,指出不对的地方。 3让同学们联系自己以后该如何做,才能尊重别人。 4总结全课 这课的学习和活动让大家认识到,尊重他人是人与人交往的基础,只有尊重他人才能收获 友谊,用一句话总结全课,尊重别人,其实就是尊重自己。
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