辽宁大学版四年级下册《心理健康教育》第四课 赢得友谊-教案、教学设计-(012).doc

1、赢得友谊教学设计赢得友谊教学设计 一、教学目标一、教学目标： 1、通过学习学生理解友谊的真谛。 2、通过课堂活动，学生体验友谊带来的快乐，认识同学之间友好相处的重要性。 3、学会如何和同学建立友谊、维护友谊。 二、教学重点：二、教学重点： 认识同学之间为什么友好相处的道理。 三、教学教学难点难点：懂得和同学友好相处的方 法。 四、教学过程教学过程 1 导入。暖身活动：左右为难。 “左右为难“ 活动规则： 全体学生站起来,每组围成一个长方形(站在原位子上这样有助于喊出 来与调,学生的参与性与积极性),每人左手摊开,右手食指放在右边的同学的左 手虎口处.坐在第一排的同学面对面,这样每组构成一个方形

2、.事先约定好听到 4 后要右手要逃,左手要抓,之后,教师和学生们一起喊 1,2,3,4.可以尝试 23次, 看学生的反应情况而定. 教师宣布规则后学生再站起来. 引入主题：赢得友谊：刚刚我们在游戏中左手要抓,右手要逃,扮演的是抓与逃的 角色,事实上在生活中,我们也扮演着很多角色,比如说我现在在这里既听你们的 心里话是个倾听者,又在这里讲我的事情,是个叙述者.就拿你们来说,在家里是 爸爸妈妈的宝贝女儿与儿子,在学校里是调皮的学生.我们一个人往往扮演着好 多角色.那同样,在朋友,同学之间,我们有时候接受别人的帮助,有时候又给予别 人帮助.现在就请你写出你好朋友的名字吧！ 2新授（心灵驿站） 教师通

3、过暗示性语言，让学生在放松状态下回忆有哪些自己的好朋友，与朋友在 一起的美好时光。 古希腊哲学家亚里士多德说过,一个生活在社会之外的人,同人不发生关系的人, 不是动物就是神.很遗憾,我们既不是神就是动物,人与人之间总会有帮助与被帮 助.那么谁帮助过你，你又帮助过谁呢？ 要求：1、请说说你的好朋友是谁，还记得是怎样和她成为朋友的吗？2、朋友间 互相回忆一下彼此间发生的事。 教师小结：友谊使我们的生活丰富多彩，然而，我们与朋友之间也会有一 些不开心的事情，让我们去心理剧场看看那里的故事吧！ 3、探究（心理剧场） 第一幕：乐乐是个活泼好动的学生，总爱拿同学的缺陷当笑料，一次，他拿班里 比较胖的同学潘

4、潘寻开心， 并起绰号 “死肥猪， 猪八戒！ ” 。 潘潘很讨厌他 第二幕：一次考试，娜娜的圆珠笔写不出字了，同桌的依依有两支笔，他为了超 过娜娜的分数，不肯把笔借给娜娜用。旁边的文静借给了她。娜娜不理依依 了 第三幕：下课铃声响起，诚诚着急跑去操场玩。路过果果的座位时，不小心把果 果新买的文具盒碰掉在地上，摔坏了。果果顿时生气，和诚诚吵了起来，诚诚也 不示弱，两人越吵越凶 教师引导：我们的友谊之树上出现了哪些病害虫呢？我们来看看病除掉他们吧！ 4、友谊大家谈 1、剧中的哪些行为是你不喜欢的，小组讨论交流，班级汇报。 2、平时，你不喜欢和什么样的同学交朋友？自由讨论，指名回答。 3、有些性格、品

5、质是我们都喜欢的，受欢迎的，一起找找，你喜欢 和什么样的同学交朋友？小组交流，班级汇报。 5展示汇报，交流成果。 （1）、师生共同小结： 受人欢迎：善良、宽容、大度、理解、诚信、有爱心、乐于助人 不受人欢迎：自以为是、嫉妒、埋怨、任性、欺负人、说谎、斤斤计较 （2）、师：有人说，朋友是夏日里一杯清凉可口的饮料，朋友是冬天里的暖阳。 同学们， 也许你们曾经闹过矛盾， 也许你现在有些心里话特别想对她说， 也许 就请都写在友情卡上。 （3）、传送友情卡并分享：你的友情卡是谁送给你的？你收到友情卡有什么感 受，能对大家说说吗？（伴奏友谊地久天长） 五巩固练习，检测反馈。 结合课前收集的名言，说一说，你心中的友谊是什么样的？这节课你有哪些收 获？师小结，在朋友的歌曲中结束本课。 板书设计： 赢得友谊 教学反思：放松训练，孩子们在愉快的气氛中回忆了与好朋友的美好，接下来的 心理剧展示，正是孩子们日常与他人相处常见的问题，又在小组讨论中明白了问 题所在，进而送出自己制作的友谊卡，是本节课的升华，课程在美好的歌曲中结 束，目标完满达成。