辽宁大学版四年级下册《心理健康教育》第四课 赢得友谊-教案、教学设计-(005).doc

1、 1、教学目标 1.知识与技能:学会交友的方法,正确的认识友谊的重要价值与意义。 2.过程与方法:掌握处理矛盾的方法,提高学生的认知能力。 3.情感态度与价值观:培养学生真诚、理解、宽容,互助的好品质。 2、学情分析 赢得友谊是辽宁大学出版社出版的省编心理健康教材小学四年级下册第 4 课。 小学四年级的学生在交往方面已经从玩伴在一定择友的标准下建立稳定的友谊。 通过了解观 察,大多数是独生子女,由于成长环境的影响,相当一部分学生比较自私、任性、自我为中 心交往中同伴一旦发生冲突,情绪反应比较强烈,所以帮助他们建立积极交往的意识和 技巧,更加有助于健康的成长,从而提高学生的心理健康水平。 3、重

2、点难点 教学重点:认识友谊价值,掌握交友的方法。 教学难点:会解决人际交往当中发生的小问题。 一、导入 1、同学们: 和你们一起生活了四年，我非常高兴，现在有一首歌，我特别想和大家分 享。会唱的可以随着唱。(出示课件播放朋友) 2 2、你知道这首歌叫什么名字吗、你知道这首歌叫什么名字吗? ?你还知道哪些和朋友有关的歌曲呢你还知道哪些和朋友有关的歌曲呢? ? 3、我相信，你们一定都有很多好朋友。那你们是怎样赢得友谊的呢?今天就让我一同 走进“友谊”这个话题。(板书课题) 4 4、说到、说到友谊友谊, ,你是怎样理解这个词的你是怎样理解这个词的? ?(生:朋友之间的感情)是呀，提到友谊我们就会 想

3、到朋友,朋友和友谊是人生永恒的话题,。 老师知道我们在座的每位同学都有自己的好朋友, 用你自己喜欢的方式和他们打招呼吧用你自己喜欢的方式和他们打招呼吧! ! 设计意图:这一环节主要是创设情境,引发学习动机, 加深对朋友的认知和理解,体验有 朋友的感觉。 二、探讨 1、同学们,你们在一起学习四年了,同学之间都建立了深厚的友谊,对吗?而在这些同 学中,一定有几个是你特别喜欢交往的,请把他们的名字写在卡纸上吧。 说说你们之间发生的故事吧！ 同学们发现了吗?有的同学好朋友特别多,有的同学好朋友很少,这是为什么呢? 你喜欢和什么样的人做朋友,不喜欢和什么样的人做朋友呢? 2、请学生们看以下几组表演,边看

4、边思考,你愿意和他们成为好朋友吗,为什么? ( (出示视频一出示视频一： 欺负人欺负人 材料材料二二：任性：任性 视频三视频三 ：说谎：说谎 材料材料四四 ：有困难，不帮助：有困难，不帮助) ) 学生自由发言（生 1：这个孩子太任性了。） （生 2：这个孩子爱说谎。） （生 3：这个孩子欺负人。） 教师相机出示课件：（有病虫害的友谊之树，并相机出示不良行为。） 3、教师小结：你们还不愿意和什么样的孩子交朋友？ 相信，你们也一定不会做这样的孩子是吗？不受朋友欢迎的行为就 像“友谊之树”上的“病虫害”，你有什么办法“除掉”他们呢？ 学生自由发言（生 1：我觉得好朋友不要自以为是，要互相帮助，这样，

5、你就 会赢得友谊。） （生 2：我认为真正的朋友不要嫉妒、学会宽容、理解。） （生 3：我觉得好朋友不要撒谎，要守信用，不斤斤计较。） 教师在黑板上“出示友谊”之树 4 4、 那你喜欢和什么样的人交朋友，把它写在那你喜欢和什么样的人交朋友，把它写在苹果上苹果上。 指名汇报，并到黑板上填写黑板上“友谊之树”的空白处。指名汇报，并到黑板上填写黑板上“友谊之树”的空白处。 5 5、 同学们，你们说了这么多，那你们想不想知道老师有多少好朋友呢？同学们，你们说了这么多，那你们想不想知道老师有多少好朋友呢？ 告诉大家，老师有很多好朋友。在学校里，告诉大家，老师有很多好朋友。在学校里，5050 多岁的老师，

6、喜欢和我交朋友，多岁的老师，喜欢和我交朋友， 因为他们年岁大了，我特别的照顾他们，所以，他们喜欢我。因为他们年岁大了，我特别的照顾他们，所以，他们喜欢我。3030、4040 多岁的老师喜欢我，多岁的老师喜欢我， 因为我和他们的年纪相仿，我不嫉妒，不自以为是，能够和他们打成一片。因为我和他们的年纪相仿，我不嫉妒，不自以为是，能够和他们打成一片。2020 多岁的老师，多岁的老师， 因为他们刚刚参加工作，我有责任和义务多多帮助他们，所以他们也都特别尊敬我。在这因为他们刚刚参加工作，我有责任和义务多多帮助他们，所以他们也都特别尊敬我。在这 里，老师告里，老师告诉大家一个小秘密，要想让别人喜欢你，你必须

7、自己先做到友谊之树上的行为，诉大家一个小秘密，要想让别人喜欢你，你必须自己先做到友谊之树上的行为， 只要你自己先做到了，你一定会有很多好朋友的。为了让友谊之树常青、结满友谊之果，只要你自己先做到了，你一定会有很多好朋友的。为了让友谊之树常青、结满友谊之果， 同学们让我们一起努力吧！同学们让我们一起努力吧！ 【设计意图】: 这个活动的主要作用在于引出本课的主题通过生生互动和师生互动, 产生快乐的学习氛围。让学生更加深刻的体会和同学相处的快乐,并从中总结什么是友谊。 三、互动 1、下面，请同学们相互合作，把赢得友谊的良好行为表演出来吧！请看游戏准备与要 求。 2、汇报情景剧，并总结一下赢得友谊的好

8、方法。 同学们表演的非常棒，看来，今后，我们每个人都会有很多的好朋友。 【设计意图】:学生通过小组合作,让每个人真正参与其中。在实践中引导学生领悟到 游戏的准备与要求游戏的准备与要求 1 1、自愿形成、自愿形成 2 24 4 人的活动小组。人的活动小组。 2 2、围绕“赢得友谊”，共同、围绕“赢得友谊”，共同设计一个情景剧。设计一个情景剧。 3 3、每个人都参与表演、每个人都参与表演 同学间的交往是双向的,学会思考和感受,学会自我调节和自我反思,从而理解友谊的真谛。 四、拓展 1、 通过以上的学习，我们每个人都知道了，怎样做才能赢得友谊。那下面我们一起去 当小法官，来替小梅和乐乐段段案。 出示

9、案例分析。小梅和乐乐和乐乐的案例。 生: 独立阅读、讨论 归纳 发言( (如果你是小梅或是乐乐或是如果你是小梅或是乐乐或是旁观者旁观者你会怎么做你会怎么做?)?) 2、同学们想不想知道我们敬爱的周总理是怎样赢得友谊的?(白板出示书上短文) 生:独立阅读、讨论 归纳 发言 师：相机勾画“以身作则、虚怀若谷,靠沟通” 师:我们的总理可是真实既聪明又睿智呀! 朋友像夏日里清凉的风,无处不在;朋友像冬日里温暖的太阳,照耀着我们; 朋友 总是在我们困难的时候如约而至。 3、课前，我们每个人都在卡纸上写出了自己的好朋友。那下面，老师给大家一个机会， 我们来一个“说说心里话”的小游戏，借此机会我们来一个“说

10、说心里话”的小游戏，借此机会，你可以对你的好朋友说，也可以对以前，你可以对你的好朋友说，也可以对以前 发生过误会的同学说，也可以对你们现在不是好朋友但今后想和他成为好朋友的说，发生过误会的同学说，也可以对你们现在不是好朋友但今后想和他成为好朋友的说， 【设计意图】 :通过课堂活动, 让学生学会积极的主动交往， 从而体验友谊带来的快乐, 更加健康快乐的成长。认识同学之间团结互助、尊重彼此、真诚、宽容等的重要性。 五、小结五、小结 课件出示名人名言 学生畅所欲言谈理解 友谊就是平等毕达哥拉斯 友谊需要忠诚去播种,热情去浇灌,原则去培养,谅解去护理。马 克思 友谊使欢乐倍增,悲痛锐减。培根 友谊是宽容的,因为宽容而长久。罗兰 友谊就像花朵，好好地培养，会开的心花怒放，可是一旦任性，这朵心上盛开的花， 就会立刻枯萎凋谢。大仲马 请记住这些名人名言,让我们赢得更多的友谊,做一个受欢迎的人吧! 在友谊地久天 长的歌声中结束今天的活动。 【设计意图】:通过有效引导学生自我探索,培养学生良好的心理素质。培养学生心理践 行能力,使学生初步学会如何与同学建立友谊、维护友谊。