人教部编版道德与法制八年级上册第四课　社会生活讲道德 第2课时　以礼待人 教案.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第 2 课时 以礼待人 【知识与技能】 知道礼貌的意义及重要性，懂得文明有礼的具体要求。 【过程与方法】 全面地、多角度地认识礼貌的意义；掌握文明有礼的方法，做文明有礼的人。 【情感、态度与价值观】 培养文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。 【重点】 文明有礼的作用。 【难点】 如何做文明有礼的人。 【 自主学习】 带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。 1什么是礼？ 2文明有礼的作用是什么？ 3怎样做到文明有礼？ 【新课导入】 阅读周恩来的故事： 周恩来 (1898 1976)是新中国第一任总理兼外交部

2、长，他杰出的外交礼仪修养为全世界所倾倒。美国前总统尼克松说： “ 周恩来的敏捷机智大大超过了我能知道的其他任何一位世界领袖。他待人很谦虚，但沉着坚定。他优雅的举止，直率而从容的姿态，都显示出巨大的魅力和泰然自若的风度。他从来不提高讲话的调门，不敲桌子，也不以中止谈判相威胁来迫使对方让步。他手 里有 牌 时，说话的声音反而更加柔和了 ?” 师：从周总理待人接物的态度中我们可以看出以礼待人是人际交往中非常重要的一点。做到言谈举止文明有礼，有利于我们赢得别人的尊重，身为中学生的我们又该如何待人呢？今天就让我们一起来学习以礼待人。 【合作探究】 知识点一 待人礼为先 1 什么是礼？ 活动设计 阅读以下

3、故事 : 曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：=【 ;精品教育资源文库 】 = “ 以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗？ ” 曾 子听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“ 我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。 ” 在这里， “ 避席 ” 是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。 问题思考 你觉得礼是什么？ 教师点拨： 礼体现一个人的尊

4、重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 2 文明有礼对个人的意义 活动设计 阅读教材 P37运用你的经验以及相关链 接 问题思考 (1)小岩哪些方面做的不合适？应该如何改进？ (2)结合材料，你对文明有礼有什么认识？ 答案提示： (1)不合适：小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机，对朋友的招呼反应冷淡，吃饭只顾自己。改进：小岩应该等大人坐好再就坐。坐姿不能太随意，不可将脚放在茶几上。要同大人、朋友多交流，不要自顾自玩手机。大人没开始吃饭，小岩应该在座位上等待。 (2)“不学礼，无以立”是指说不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。“人而

5、无礼，焉以为德”意思是人如果没有礼，就谈不上道德修养。 教师点拨： 文明有礼是一个 人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 3 文明有礼对社会的意义 活动设计 阅读教材 P38探究与分享 问题思考 你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了什么影响？ 答案提示： 答案开放，例如乱扔垃圾、机动车随意停放等。影响：影响居民居住和出行，影响人身安全和邻里关系等。 教师点拨： 文明有礼促进社会和谐。有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 4 文明有礼

6、对国家的意义 活动设计 阅读材料，回答问题 在 2018 年平昌冬奥会男子短道速滑 500 米决赛中，中国选手武大靖以 39 秒 584 的成绩刷新自己于 1/4 决赛刚刚创造的世界纪录，为中国队赢得本届冬奥会的第一枚金牌，而这枚=【 ;精品教育资源文库 】 = 金牌也是中国男子短道速滑选手的奥运首金。武大靖凭借着越是硬仗我们自身越该硬气的信念，取得了成功。 问题思考 上述情境体现了什么？谈谈自己的感想。 教师点拨： 文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 知识点二 做 文明有礼的人 1 态度谦和，用语文

7、明 活动设计 阅读教材 P39探究与分享以及相关链接 问题思考 (1)结合探究与分享的故事，说说你如何评价杨时和游酢的行为？ (2)结合相关链接，思考我们为什么要使用礼貌用语？ 答案提示： (1)杨时和游酢的行为是文明有礼的表现，他们尊重老师，对老师以礼相待，坦度谦和。 (2)礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好人际关系的敲门砖。 教师点拨： 做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明 2 仪表整洁，举止端庄 活动设计 (1)阅读教材 P40方法与技能 (2)阅读 “ TOP原则 ” 思考 着装的 TOP原则： 总的来说，着装要规范、得体，就要牢记严守 TOP 原则。它是有关服饰礼仪的基本原则之一。

8、 “ TOP”原则，即着装要考虑到时间“ time”、地点“ place”、场合“ Occasion”。其中的 T、 P、 O 三个字母，分别是英文时间、地点、目的这三个单词的缩写。 它要求人们在选择服装、考虑其具体款式时，应力求做到自己的着装与时间、地点、目的协调一致。 问题思考 两则材料共同说明了什么？ 答案提示： 在社会交往中，要做到文明有礼是有具体要求的。在社交活动中按照这些要求来规范自己的行为，以培养我们良好的 举止和高雅的气质，成为一个文明有礼的人。 教师点拨： 做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 3 在社会生活中不断学习、观察、思考和践行 活动设计 观察图片，讨论 =【 ;精品教育资源文库 】 = 问题思考 你参与过哪些与文明有关的实践活动？你从中收获了什么？ 教师点拨： 做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 本节课我们认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表等方面努力，希望各位同学从小事做起，从细节做起，做一个懂礼、明礼、守礼的人，并与身边的人一起共同创建文明有礼的社会风尚。 请完成本课对应训练