辽宁大学版四年级下册《心理健康教育》第三课 和老师做朋友-教案、教学设计-(003).doc
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1、小学心理健康辽大版四年级下册和老师做朋友教学设计 课题:3.和老师交朋友 教学目标: 知识与技能:懂得老师也可以成为自己的朋友,学会和老师沟通、交往。 过程与方法: 通过游戏将学生置于和老师交往的真实情景中, 培养和老师沟通、 交往的方法, 提高沟通交往的能力;通过小贴士、悄悄话等形式,学生将自己想说的表达出来,展示自己 想法的通道和机会,提高学生的表达交流及疏通自己情绪和心理压力的能力。 情感态度与价值观: 通过学习拉近老师和学生之间的距离, 为老师和学生成为朋友创造良好 的氛围,增进师生间的情感交流。 教学重点: 1.明了自己与老师交往的心里障碍 2.学会换位思考 教学难点: 在日常学习生
2、活中能够主动和老师交流,成为老师的朋友 教学方法: 启发法、情景教学法、多媒体辅助教学法 课时:1 课时 教具使用:多媒体 教学过程: 一导入: 师:同学们,我们每天上学时都和老师一起学习,一起成长,可以说是形影不离,你们想过 没有要成为老师的好朋友呢? 生:回答 师:是啊,老师是我们人生的引路人,是我们成长的导师,我们如果成为老师的朋友,老师 一定很喜欢,那我们如何成为老师的朋友呢?今天,我们就一起来探究这个问题。 二新授: 1.1.暖身操:暖身操: 师:请同学们边看多媒体动画边听歌曲每当我走过老师窗前,在听的过程中,请同学们 思考两个问题: 1.列举老师要碰到的三个难题 2.听完后说说你的
3、心里感受 生:带着问题欣赏歌曲 2.2.你说我说你说我说 师:好,那位小朋友愿意和老师分享自己对这两个问题的思考? 生:回答 师:同学们的回答真精彩。看来大家对自己的老师有很多自己的观点和想说的。由于时间关 系我们只能请少数同学谈自己的看法。 如果大家还想和老师交流, 可以把自己的想法写下了, 找个合适和时间交给老师,进一步和老师沟通、交流。 下面,我们进入回忆录这个环节,在这个环节,老师想请小朋友们想想,你每天在校园里遇 到老师时是怎么做的? 生:回答 生 2:回答 生: 师: 看来, 大家平时在遇到老师时的做法多种多样, 同学们显示了自己对老师的尊重和热情。 那么,小朋友们请大家想一想,从
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