辽宁大学版四年级下册《心理健康教育》第七课 身体“会说话”-教案、教学设计-(007).doc

1、 身体“会说话”教 学设计 教学目标教学目标 1.让学生了解身体语言在人际沟通中,发挥着口头语言不可代替的作用,了解日 常生活中的一些身体语言。 2.通过学习,使学生学会正确判断身体语言,能正确用身体语言表达自己的情绪。 3.使学生能在实际生活中,增强人际交往能力,提高人际交往兴趣。 教学重点难点教学重点难点 重点：通过本课的学习,使学生能正确判断肢体语言,学会运用肢体语言。 难点： 使学生能在实际生活中,正确运用肢体语言表达自己的情绪和情感,增强人 际交往能力。 教学过程教学过程 活动 1【导入】身体“会”说话 激发兴趣,情景导入 欢迎大家来到今天的心理健康课堂，与姜老师一起开启神奇的心灵之

2、旅。同 学们,在上课前让我们先来轻松一下,看一段动画片。 (播放倒霉熊动画片) 听到同学们愉快的笑声,相信你们一定都看懂了。 可是这段动画片没有语言, 你们是怎么看懂的呢? (通过神态、身体动作等) 那身体也能表现语言,也会说话吗?好,这节课我们就一起来学习 我的身体 会“说话”。 活动 2【讲授】身体会“说话” 1.认识身体语言 我们在日常交往中,使用最多的是有声的语言和文字,此外,我们也在不自觉 的使用另一种语言。老师这里有几张图片,请学生们猜一猜它所表达的是什么意 思呢?（出示动作图片，表情图片） 看来呀，身体真的会说话，我们把刚才这些都叫做身体语言，你能概括出身 体语言都包括什么吗？（

3、表情和动作） 2.认识到身体语言的重要性 著名的心理学家 爱帕尔曾做过一个实验，他发现在人与人的交往中，有声 语言起到了 7%的作用，语气起到了 38%的作用，肢体语言起到了 55%的作用。从 他的实验中，你能得出什么结论？（身体语言非常重要） 看来身体语言在我们日常生活中真的非常重要，甚至在很多特定的场合，我 们只能使用肢体语言，不能使用语言，开动脑筋想想都有哪些场合？ （图书馆，乐队指挥，交警，自习课，聋哑人） 活动 3【活动】身体“会”说话 1.你演我猜游戏 既然身体可以说这么多话,那下面我们就亲自来体验一下。下面我们来玩 一个小游戏你演我猜。游戏规则：1. 一个同学上前抽取纸条，根据纸

4、条内容表 演，不许说话。2.全班同学猜 2.情景剧表演 通过刚才的活动,我们初步学会了用肢体语言表达内心的想法,下面我就提 出一个更高的要求,那就是学以致用。我相信你们一定都能把学到的知识灵活运 用到实际生活中去,因为你们都是那么的聪明伶俐,活泼可爱。以小组为单位,运 用肢体语言选取任意情境表演。（学生表演情景剧） 同学们表演得都太棒了，生活中不只有我们刚接触过的肢体语言，还有很多 很多。 老师这有几个特殊的肢体语言， 当你面对以下肢体语言时， 你有什么感受？ （难过，伤心等等） 这些不好的肢体语言会伤害到我们，记住,己所不欲,勿施于人。自己不喜欢 的,也不要对别人这样做。 错误的身体语言不仅

5、可能会伤害他人,也会使我们成为 一个不受欢迎的人。 活动活动 3 3【小结】身体“会”说话【小结】身体“会”说话 老师也有一个肢体语言想要推荐给大家,那就是微笑。 有人说,微笑是世界上 最美丽的语言。它会给我们带来友好和善意。请同学们看大屏幕，看到这些图片 你有什么感受？（展示微笑图片） 同学们说的都很好，微笑是美好的,希望大家能学会这个世界上最美的身体 语言微笑。 我们学习了肢体语言，知道了好的肢体语言会帮助我们与他人更好地交流， 成为一个受欢迎的人，那你有什么喜欢的肢体语言，你觉得美好的肢体语言有哪 些？同学们拿出小卡片，写在上面，最后老师要把你们的小卡片贴在我们的身体 语言之树上。 这节课你有什么收获？ 老师相信大家在经过本堂课后,会更加正确的运用身体来表达我们想要说的 话, 好的肢体语言不仅可以促进人的交往的,做一个受欢迎的人。 板书设计板书设计 我的身体会“说话” 动作 身体语言 表情