辽宁大学版一年级下册《心理健康教育》第十课 我爱我的班级-教案、教学设计-(002).doc

1、我的家庭教我的家庭教案案 、课题：我的家庭、课题：我的家庭 、教学教学目标目标：1、知道每个家庭成员的组成各不相同，有典型的三口 之家；有“四世同堂”人口很多的大家庭；有特殊的单亲家庭等。 2、知道家庭亲戚中的辈分关系，初步学会填写家庭成员组成情况表。 3、培养热爱家庭的情感。 、学情分析学情分析：学生从幼儿园升到一年级，身体长高了，生活中也懂得 了一些道理，在某些方面表现得像一个小大人似的。比如：在日常生活中，知道 在父母生病时端水送药；在父母吵架时会去劝解。可是一年级的学生，毕竟 年龄还小，自我约束力差，理解力不够强，对家长望孩子成龙成凤的某些做法， 不能理解。所以经常有些家长会说孩子不听

2、话，不懂事。现代家庭大多数是典型 的三口人之家，对“四世同堂”大家庭知道的不多。但是一年级的学生已初步具有 调查能力，课后会想办法了解到家庭成员的有关情况。一年级的学生没有接触过 表格，我们将通过记叙的方式来表达。 、教学准备教学准备： 一、一、教师准备：教师准备：（1）三口之家照片、五口之家照片。 （2）绘制教学图片、表格。 二、二、学生准备：学生准备：（1）学生自己的家庭成员照片、生活录像带。 （2）调查记录家 庭成员的姓名、职业、称谓和自己的公历生日等有关情况。 、教学时间：教学时间： 1 课时课时 、教学过程：教学过程： 一、直接导入一、直接导入： 师师：同学们，你们每天都和父母等亲人

3、生活在一起，这就是我们常说的家。 我们今天就来了解认识“家庭组成”（板书题目） 二、家庭组成二、家庭组成： 1、三口之家、三口之家 师师：打开书 18 页，想一想我的家由哪些人组成（我的家里有那些人）？ 生生：由李小明、爸爸、妈妈三个人组成。 师：师： 对！ 他们三个人生活在一起， 组成了一个家庭。 从他们的神态表情上看， 你认为他们的家庭生活过得怎么样？ 生：生：李小明非常喜欢爸爸，看他倚偎在爸爸身旁，全家人都在笑。 生生：他们家三个人都在笑，他们生活的很幸福。 师：师：你观察得还真仔细， 这是一个幸福的家庭，就像课文儿歌所唱的：“爸 爸是太阳， 妈妈是月亮， 太阳多温暖， 月亮多慈祥， 我

4、是小星星， 天天多欢畅” （教师把三口之家的图片贴到黑板上） 2、较大家庭、较大家庭 师：师：我们再来看看朱莎莎一家由哪些人组成？ 生：生：由朱莎莎的姥姥、姥爷、爸爸、妈妈和朱莎莎 5 个人组成。 生：生：我认为那是朱莎莎的爷爷和奶奶才对。你看爸爸长的和奶奶挺像的，都 是小眼睛，他们是母子俩。 师：师：你不仅观察仔细，分析的也有道理。不过你们两个同学说的情况都有可 能存在，都是正确的。总之，朱莎莎一家是由 5 个人组成的。 （教师贴五口之家 的图片） 3、我的家庭、我的家庭 师：师：每个家庭成员组成不全一样，有三口人，有五口人，还有更多的人。你 的家庭是由哪些人组成的？他们是从事什么工作？（小

5、组交流后全班交流） 生：生：我画了一幅画，给同学们介绍我的家庭成员。这是我爸爸，他是农民， 白天就在果树园子里干活；这是我妈妈，她很漂亮，在家给我们做饭吃；这是我 在写作业，爸爸说学习就是我的任务，每天必须完成作业。 师：师：同学们说得很好，画得也很棒，请把你的“幸福之家”贴到黑板上。 生：生：同学门看，这是我家的全家福照片。我家有四口人，爸爸是司机，开我 们家自己的大货车；妈妈专给我们洗衣服做饭；还要照顾我上学接送等。 师：师：同学们把自己家庭成员照片拿出来，小组同学在一起互相交流看一下。 生：生：互相看照片。 师：师： （课件展示）带照片来的同学，请把你的家庭照片让同学们一起来看看 好吧！

6、我想你家一定是个幸福的家庭对吧。 生：生：是的！谢谢老师夸奖！ 师：师：现在很少有这样的“四世同堂”大家庭了。不过在你爸爸妈妈小的时候， 就有很多这样的大家庭，你知道吗？你们听你的爸爸妈妈说起过嘛？ 生：生：我听爸爸说，我爷爷小的时候家里有 17 口人，爷爷一家，二爷一家， 三爷一家都生活在一起， 一顿得做好多好多的饭。 生：生：我爸爸小时候，每家几乎都是六、七口人。 师：师：你们看，我小时候的照片，这是我们家唯一的全家照，数一数共 12 口 人。虽然每个家庭成员组成不一样，但可以看出很多家庭是幸福的。 师：师：你们看，杨军昊同学带来了全家人出去旅游时的照片，看一看杨军昊一 家共有多少人？都有

7、谁？ 生生：看照片，数人员。 （ 我、爸爸、妈妈、姥姥） 师：问：师：问：你们还见过跟以上家庭不一样的家庭吗？ 生：生：见过，我家邻居小蕊，她的家庭里只有她和妈妈，俩个人，我不知 道为什么。有谁知道的，请你告诉我一声，谢谢！ 师：师：对，有这样的家庭，有同学知道为什么吗？你能告诉她吗？ 生：生：她爸爸外出打工去啦，常年不在家，所以我们很少能见到他。我家邻居 也有一家是这样的。 我知道。 我还经常上她家玩呢！ 我们相处的也很好、 很好的。 三三、填家庭表、填家庭表 1、 教师指导教师指导 师：师： （教师用实物投影来指导填表，特殊家庭的孩子个别指导）家庭成员有 多有少，我们要根据自己家庭成员的实

8、际情况，实事求是的填好下面的表。 2、学生填表、学生填表 （学生在老师的指导下填表） 3、互相交流、互相交流 （全班同学相互传看填好的表交流，师生共同纠正错） 四、心海泛舟：四、心海泛舟： 1、我有一个温暖的家，每天早晨起床后：我有一个温暖的家，每天早晨起床后： 我要穿衣、叠被、洗嗽、早餐。 2、每天晚上回家后：每天晚上回家后： 我首先要吃完晚餐，然后完成当天的作业；再复习回顾当天的功课，然后洗 洗脸、洗洗脚，准备睡觉了。 3、你在你在家里经常对父母说的话是什么？家里经常对父母说的话是什么？ 妈妈：请改一改你的急躁的坏脾气，不改的话，谁都会受不了的！我们小学 生都要改掉坏毛病的，欢迎我们互相提

9、醒好吗！ 4、父母经常对你说的话是什么？父母经常对你说的话是什么？ 作业做完了吗？如果作业做完了， 要多读读书， 才会记得牢， 对学习有好处。 5、你做什么爸爸妈妈最高兴？你做什么爸爸妈妈最高兴？ 我在认真看书写作业时爸爸妈妈最高兴。 6、我爱我家，我应该这样做：我爱我家，我应该这样做： A、自己能做的事自己做。 B、帮家里打扫卫生、收拾桌椅。 C、端水给妈妈洗脚。 D、帮爸爸捶捶背、揉揉肩，放松疲劳。 五五、总结提升、总结提升（心理贴士）（心理贴士） 师：师：家庭成员有多有少，每个家庭组成是不一样的。在日常生活中，家庭成 员之间应该相互关心，相互爱护，共同营造幸福家庭。 六六、课后调查、课后调查 师：师：除了家庭成员之外 ，你家还有哪些亲属？调查完后记录好，下一节课 时我们继续交流。