辽宁大学版一年级下册《心理健康教育》第三课表情万花筒-教案、教学设计-(004).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：266845

上传时间：2020-02-20

格式：DOCX

页数：1

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资源描述：: 1、总课题表情万花筒总课时 1 第 1 课时课题表情万花筒教学目标情感、态度与价值观目标：了解表情与心情的关系，学会调节自己的心情。过程与方法目标：通过活动，使学生认识表情的多样性。知识与能力目标：通过学习，使学生了解表情的秘密，并能正确对待。重点通过学习，使学生了解表情的秘密，并能正确对待。难点了解表情与心情的关系，学会调节自己的心情。教学准备情景剧、小镜子教学法活动法教学流程一、导入新课播放歌曲幸福拍手歌，学生边听边做出相应动作，拍手，跺脚，拍肩膀等。老师提问：你们每天都这么开心吗？有没有不开心的事啊？导入万花筒，简单介绍万花筒。
2、二、学习新课 1、指名学生上前面做表情其他学生猜一猜 2、你还知道（做出）哪些表情？指名学生上前面做 3、对号入座要求：（1）把 13 页的表情和心情连一连（2）想一想，你还知道什么表情，把它们画下来，与下面的心情椅子连一连教学流程 4、我们的表情就象一个万花筒千变万化，现在请大家回顾一下小红的表情都发生了哪些变化？指名学生发言 5、拿出小镜子观察自己的表情，并做各种表情。 6、说一说，你发现表情的秘密了吗？表情和心情有什么关系？（1）学生自由发言（2）师生共同小结 7、遇到下面的事，你会有什么样的表情？教学流程 4、我们的表情就象一个万花筒千变万化，现在请大家回顾一下小红的表情都发生了哪些变化？指名学生发言 5、拿出小镜子观察自己的表情，并做各种表情。 6、说一说，你发现表情的秘密了吗？表情和心情有什么关系？（1）学生自由发言（2）师生共同小结 7、遇到下面的事，你会有什么样的表情？指名学生说 8、是不是遇到同样的事，大家的表情都一样？1）指名学生发言（2）师生共同小结：同样的事，不同的人对事情的看法不同，心情自然不同，所以也会有不同的表情。9. 在歌曲声中结束。三、板书设计：表情万花筒心情不同，表情自然不同

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