辽宁大学版一年级下册《心理健康教育》第八课 坐在思维体操-教案、教学设计.docx

1、做做思维体操教学设计 一、 学情分析： 一年级的孩子对于做操很熟悉，有了一定的生活经验，能够结合所学过的 知识动脑思考。这节课上要做“思维体操”，教材内容比较浅显易懂，孩子在课 堂上能够很快得到问题的答案，教学中应充分调动孩子的积极性，调动孩子的各 种感官，让课堂变得更加活跃。 二、 教学目标： 1、通过学习,使学生掌握思维的基本策略。 2、学习中培养学生主动思维的好习惯。 3、活动中使学生初步了解关于思维在学习中的作用。 4、启发学生想象,培养学生的想象力和语言表达能力。 三、教学重难点： 1、通过学习,使学生掌握思维的基本策略。 2、培养学生的想象力和思维的敏捷性。 四、教学过程 （一）

2、导入： 1. 播放拍拍操音乐，学生起立跟着做操。 2. 师生问好。 3. 同学们，课前我们一起做了拍拍操，除了拍拍操我们每天还要做哪 些体操？对我们有哪些好处呢？汇报 （锻炼身体，保护眼睛）。 4. 是的，做体操的对我们的好处有很多。 就连我们的动物朋友都想来到我们的 课堂上，和我们一起做操呢！这节课，就让我们和这些小动物们一起来闯关， 你们愿意吗？ 好，那我们一起来学习做做思维体操。出示课题。 第一关：第一关： 1.瞧，小动物们已经迫不及待了，图中会动的动物有哪些呢？ 1. 它们都是怎样动的？瞧，白云是这样的。 出示例子：白云在天空中飘来飘去。 你能像这样说一说吗？ _在_来_去。 2. 预

3、设汇报：小鸟在天空中飞来飞起（做动作一起说一说） 小燕子在天空中飞来飞去 蚂蚁在草地上爬来爬去（很有想象力 真棒 鼓励） 小鱼在水里游来游去（我们一起表演一下） 小青蛙在水里游来游去（我们一起做动作） 毛毛虫在地里爬来爬去（很好） 小朋友在草地上走来走去（很好，你来说） 蝴蝶在天空中飞来飞去。 小结：同学们说得很好，小动物们的动作都被你描绘出来了，图中没 有的小动物都被你们发现了，真了不起。 这关中，各个小组的同学都很努力，都和小动物交上了朋友，和它们 打个招呼吧！ 第二关：第二关： 1.对答如流，比比谁的反应快！ 2.出示：冬天冷，夏天热，（我们可以这样说） 3.预设：石头重，棉花轻 楼房高

4、，平房矮 西瓜大，芝麻小。 香蕉弯，尺子直 铁丝长，木棍短， 马路宽，小道窄 3. 同学们特别会观察，每个小队实力相当，难分胜负。看来反义词难不倒你， 那老师要给你加深难度了。 4. 下面我们一起来做个拓展游戏。出示小组合作。你可以这样说：我要给第一 小组出题，春眠不觉晓，请回答_。 5. 同学们真棒， 古诗词都难不倒你， 这么快得到问题的答案， 你有什么秘诀吗？ （汇报）板书：动脑思考，认真观察 6. 是的，积极思考，认真观察生活，你的小脑袋就会变得越来越灵活了。小动 物们也更喜欢和你做朋友了。带着你的智慧一起进入第三关的挑战吧。 第三关：第三关： 第三关的名字叫做脑筋转转转 1.观察图片，

5、 图中的物品让你联想到哪些字母或数字？你能把字母和数字对应起 来吗？ 2.学生发言汇报。 3.嗯， 看来这些字母也难不倒聪明的你，那我们来看看这些字母或数字让你想到 了哪些，以小组为单位，动手画一画。 4.展示：同学们画得真不错，特别有想象力。 5.第三关，获胜的小组是（） () ()小组，恭喜你们和自己喜欢的小动物交上 了朋友。鼓励鼓励！ 6.这些生活中我们熟悉的字母能不能表演出来呢？接下来进入第四关的挑战吧。 第四关：第四关： 1. 第四关的名字叫做字母变变变，出示规则。 2. 下面请各个小组组长过来抽题。 3. 小组逐一表演，表演形象的小组加分。 4. 同学们表演得都很像。为什么我们能表

6、演得这么好又猜得这么准确呢？汇报 （板书：展开联想） 5. 我们和小动物一起闯过了四关，同学们都特别努力，也很会动脑筋，让我们 一起活动一下吧。 1 手向上 2 手向下 3 手向前 4 手向后 5 抬头 6 手向右 7 手向左 8 睁眼睛 9 闭眼睛 10 闭左眼 11 闭右眼 第五关：第五关： 1. 让我们进入到最后一关的比拼，我们一起照镜子。每个小组派出一名代表来 挑战。 2. 嗯，同学们做得可真不错，反应机智。本轮获胜的是（）（）（）小队，恭 喜他们。 总结：在我们刚刚做操的时候，小鱼告诉了老师它在这节课上学会了动脑思考， 你在这节课上学到了什么？和大家说一说吧。汇报。 是的，无论是在生活还是学习中，我们都要坚持“思维体操”，遇到问题要结 合自己学过的知识，积极思考，这样才能让我们变得更加灵活。