辽宁大学版五年级下册《心理健康教育》第四课 战胜学习的困难-教案、教学设计-(005).doc

1、 战胜学习的困难 一、活动理念： 困难是人们在从事有目的的活动时受到得阻碍和干扰， 因获取成 功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。 如果处理不 当，它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。对 学生进行挫折教育，帮助学生健康成长，有利于他们将来更好地适应 社会生活。 二、活动目标： 1.帮助学生以积极的态度面对困难，学会正确面对人生中的艰难困 苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心 理。 2.学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。 3.通过活动，了解困难对个人成长的重要性,体会感受困难，并掌握 战胜困难的一些方法。 4.重点：通过学习，使学生掌握战

2、胜学习困难的方法有哪些。 5.难点：过本课的学习，使学生树立战胜困难的主动性。 三、准备工作： 1.课件（图片、名言、音乐） 2.歌曲阳光总在风雨后 3.心形纸卡等 4.师生每人一束鲜花 四、实施过程： （一）相反游戏：比大小 （二）创设情境，引入活动： 1.师：同学们，万物滋润，百花盛开，看，大自然中花开得多么美妙， 充满生机与活力，看看你的桌上也有一束这样的花。 （点击课件音 乐好一朵茉莉花） 学生拿起老师为他们各自准备的花。（老师拿起花） 师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。（老 师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。 2.（点击课件）:大屏幕上

3、出现一朵、多朵开得绚烂无比的花。 师:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你 手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。人就像花儿一样，并非一路全 是阳光和雨露,难免要经历 “虫害” “风雨” ,只有经历过风雨后的花， 才会绽放的更美更艳。 （二）共同游戏，感受困难 1.同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛。 2.请胜利的同学做一个开心动作， 请失败的同学也做一个表达你此刻 心情的动作。 3.小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪 表现。今天我们一起来聊聊“勇敢面对困难”这个话题。 （三）畅所欲言，认识困难 1.在刚才的活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是困难

4、， 在我们在生活中常会遇到。 2.请你把学习中、生活中、人际交往等方面中遇到的困难用乌云的形 式在心形纸片上画下来。 3.倾心交流：（小组讨论）：你有过哪方面的困难？遭遇挫折以后有 什么样的感受？ 4.指名学生发言。 5.学生把自己无法解决的困难， 写在心卡纸片乌云上， 然后贴在黑板。 过渡：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就 会越积越多，直接会影响人的身心健康，我们怎样战胜困难呢？ （四）勇敢面对，战胜困难 1.请听冯瑶和李子萌的故事（课件出示） 2.小组讨论：听了这两个小故事你有什么启发？如果是你，你会怎么 做？（板书：勇敢面对 不折不挠） 小结：生活中，我们要像小冯瑶

5、一样，勇敢面对困难。在学习中，当 我们遇到困难时，应多动脑筋，想出最佳的解决困难的办法，并在困 难中振作起来。 （五）联系实际，谈谈生活中勇敢面对困难的成功者事例 1.课件出示：贝多芬和张海迪（教师简单介绍，让学生了解他们成功 前的故事。） 2.体会名人的伟大。 3.说说自己搜集的关于成功的名言。 4.师生共同参与，帮助解决贴在心形纸卡上的困难。 （六）知识延伸: 出示课件：结合实际谈一谈生活中的困难，你坚持会怎样？不坚 持会怎样？ 小结：同学们，成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何去面对， 要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑 着度过每一天，让困难成为你成长的阶梯，为你的人生增添光彩！ 最后，让我们一起伴随熟悉的旋律唱阳光总在风雨后，笑着拥抱 明天吧！