辽宁大学版五年级下册《心理健康教育》第十课 保护环境珍爱地球-教案、教学设计-(003).doc

1、 保护环境、珍爱地球保护环境、珍爱地球教学设计教学设计 【教学目标】 1、树立保护公共环境的意识，反思个人生活对公共环境的影响，意识到公 民在环境保护中的权力和义务。 2、知道保护公共环境的主要途径和方式，分析公共环境问题对个人、家庭、 学校和社区的影响。 3、能识别、评价公共环境问题，参与保护公共环境。 【教学重难点】 教学重点：让学生了解我们的生存环境有哪些严重问题，树立学生保护环境的 观念，让每位学生的环保概念落到实处 教学难点：让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性，使学生了解保护环 境的重要性，使学生从实际生活出发保护环境 【教学准备】 搜集因破坏环境造成污染的图片以及文字资料；

2、调查公共环境污染对人们生活 造成的危害等。 【教学过程】 一、对话导入新课 师：今天，老师给同学们带来一些图片，我们一起去欣赏一下，好吗？ 生:好！ （在音乐的伴随下播放图片） 师：大家看，认识这是哪吗？（依次播放田野、梯田、瀑布等美丽的图片） 学生根据问题自由回答。 师：看完这些图片你有什么感受？ 生：环境非常美/宁静/心情很好/心情很舒畅。 师：接下来在欣赏下一幅图片，说一说你看到了什么？（播放排放浓烟的空 气、垃圾遍地、死鱼、乱砍乱伐等图片。 ） 学生根据图片说出图片里表现出的现象。 师：看完这些图片你们又有什么感受呢？ 生：伤心/不开心/低落。 师：上面两组图片对比一下，你又有什么感受

3、呢？大家一起谈一谈。 生：我们要保护环境。 师：那今天我们就一起去学习一下保护环境，珍爱地球这一课。 （板书课题） 二、追根求源： 1.提出问题：结合书中 55 页的图，想一想生活中你见到了哪些环境污染的现 象呢？ 汽车尾气排放。 工厂放出黑色的浓烟。 随地可见的垃圾。 随地吐痰。 2.同学们都很细心，那接下来以小组为单位继续学习。保护环境，人人有责。 让我们一起去看看，下边这些同学是怎么做的？ 游玩时的门票随意抛弃。 吃完的零食袋子随手扔掉。 在水中放纸船。 在公共场所攀爬、照相。 随手这段树枝。 师：他们的做法好吗?虽然但是很开心，但是周围的环境却被破坏了。 3，当我们遇到了一些不文明的现

4、象发生时，我们该怎么解决呢？同桌互相研 究一下，将答案写在书上。 出示问题： 学生在墙壁上乱涂乱画。 社区里有人将垃圾扔在垃圾箱外边。 家里堆放了很多废旧物。 (学生根据问题，自由回答问题，老师给与评价) 4.环境保护需要大家共同努力，快来看一看书上小博士给我们带来了哪些锦 囊妙计？ (找同学读一读，并且一起分析一下。) 5.保护环境从我们做起，从现在做起，从身边小事做起。看一看小博士是怎 样做的？我们一起去学习一下。 6.他的做法你学会了吗？那么你有没有一些环保的小建议呢？ （学生举手回答） 三、环保在行动从我做起，保护环境。 进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境，让学生谈谈。

5、 1小组讨论交流 2出示镜头：走向街头户外尝试打扫卫生，体会环卫工人的辛苦。 3得出结论：环卫工人很辛苦；随手丢垃圾的认真不道德。我们要从现在做 起，从自我做起，保护环境。 四、总结 说了这么多，时间过的很快，那么谁来说一说这节课你都学到了什么？ 五、活动延伸： 这节课同学们学得都很认真，那么老师给你们布置两个小作业： 1 为了增强人们的环保意识，世界上有很多与环保有关的节日，请查找资 料与同学们交流、分享！ 2 和你的父母共同制作宣传环保的手抄报，或图片集，向同学或邻居进行 宣传，为环境保护尽一份力。 【板书设计】 保护环境、保护环境、珍爱珍爱地球地球 保护环境保护环境不带来垃圾不带来垃圾 不带走资源不带走资源