辽宁大学版五年级下册《心理健康教育》第三课 提高你的注意力-教案、教学设计-市级优课.docx

1、 提高你的注意力教学设计 教材分析：本节课是辽大版小学心理健康教育五年级下册提高你的 注意力 第一课时本课通过设计一系列的活动来提高学生的注意 力。通过一系列训练活动，训练学生的注意力，认识注意力在学习及 生活中的重要性。 学情分析：五年级是属于小学阶段高年级，处在这个阶段的学生针对 注意力的问题已经有自己的方法，在授课过程中我没有着重传授方 法，而是让学生意识到注意力集中的好处以及自己的方法是否适用， 并在以后的生活和学习中加强注意力训练。 教学目标：1、通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，使学生亲 身体验，自己感悟，感受集中注意力的重要性。 2、通过活动的训练，提高学生的注意力。 3、探

2、索培养学生注意力的途径，掌握一些提高注意力的方法。 教学重点：自由讨论对注意力的看法，探索培养学生注意力的途径和 方法。 教学难点：探索培养学生注意力的方法，提高学生的注意力 教学方法：自由讨论、测验 教学过程： （一） 故事导入： 同学们， 今天老师能够和大家一起活动， 感到非常高兴。 老师带了许多激励卡来， 准备送给积极参与活动、敢于发表发言、声音响亮的同学。想不想要啊? 我们班同学都是热心的好孩子，懒羊羊最近有点烦恼，我们能不能帮他？ 故事“懒羊羊的烦恼” （播放三段视频，分别是懒羊羊上课、看书、考试的短片） 你知道懒羊羊的烦恼是什么吗？（请同学回答问题） 为什么有的同学不知道？（引导到

3、有关注意力的点子上） （二）交流讨论，师生共同总结 ：注意力不集中的表现有哪些？ 结合学生平时的表现，展开讨论。 （三）先出示两幅图画分别让学生注意看 10 秒钟，然后出示问题， 考考哪些学生能回答出来。根据学生的反馈。师生给她总结出：提高 注意力的好处有哪些？ （四）交流讨论： 如何评价一个人注意力的好坏？ 什么情况下自己的注意力会不集中？ （五）深入探索：衡量注意力好坏的方法 通过两个小测验，测量一下学生的注意力。在这里我明确地给出了测 量表，让学生对注意力的好坏有一个明确的认识，也便于学生之间能 做出比较。根据测量结果比较，谁的注意力更好。对于回答问题快的 给予奖励，并请这些同学讲讲自己

4、的方法。全班展开讨论：如何有效 地提高注意力？ （六）课堂总结：师生共同总结 你今天有什么收获？ 联系实际说说平时做什么事情需要集中注意力的？ （结合生活实际加以延伸，深化对集中注意力的切身体验，切实指导 学生的生活） （七）布置作业：回归生活，学以致用 针对自己的注意力问题，给自己开一个小药方，把它贴在课桌角上。 随时提醒自己。 板书设计： 提高你的注意力 一、注意力不集中有哪些表现？ 二、提高注意力的好处。 三、如何衡量注意力的好坏？ 四、如何提高你注意力？ 结束活动 在舒缓的音乐中结束活动。 课后反思 因为平时对这方面训练较少，学生在课堂表现不是太积极，以后我会 多安排一些类似活动课，激发学生的主动探索兴趣。学生学习不专心 是个令人头疼的问题。多数情况下并不是学生有意不想学习，而是不 能较长时间集中自己的注意力所致。 教师有针对性地对学生进行具体 训练，就可培养学生的注意力，提高学生的学习能力。不过，一两次 训练不会让学生养成习惯，必须多次训练才能达到预期效果。