四年级语文下册 第8单元 (说课稿)26 宝葫芦的秘密(节选) .doc
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1、26 宝葫芦的秘密(节选)说课稿一、说教材宝葫芦的秘密(节选)是统编小学语文四年级下册第八单元中的精读课文。这是一篇童话故事,选自张天翼的宝葫芦的秘密中一小部分。本文讲述了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前,由于奶奶经常给他讲宝葫芦的故事,从而朝思暮想特别渴望自己也能有一个可以让自己心想事成的宝葫芦的故事。二、说教学目标1.认识“妖、矩”等8个字,读准多音字“冲”,会写“介、绍”等15个生字,正确读写“介绍、声明”等词语。2.正确、流利,有感情地朗读课文,并能概括文章的主要内容。通过听故事、猜情节等方式,感受王葆对宝葫芦的渴望。 3.激发学生产生阅读童话故事的兴趣,对原著形成阅读期待。4.学习并
2、运用“通过语言、动作、心理活动表现人物特点”的写作手法来续编童话。三、说教学重难点1.深入理解课文内容,感受童话的奇妙。(重点)2.学着自己续编故事,并且根据情节评价人物。(难点)四、说教法学法1.鼓励学生对文本进行个性化、开放性阅读理解,而不是想着怎样将学生的认识以及对文本的理解统一到自己的教学设计之中。 2.学生充分自读课文,在理解的基础上谈感受、体会以及对文本的理解,充分体现“以学生为主体”的理念。 五、说教学过程(一)创设情境,激情导入 1.看,这是什么?对,一个葫芦,它可不是一个普通的葫芦,它可是有故事的宝葫芦。 2.今天,我们来学习宝葫芦的秘密(节选)。学生齐读课题“宝葫芦的秘密(
3、节选)”。请同学们分小组交流一下自己课前阅读到的关于宝葫芦的秘密的故事,谈谈自己对宝葫芦的感知。 3.简介作者以及写作背景,板书课题,齐读课题。(二)检查预习,整体感知:1.检查生字词,指名读、重点强调词语“规矩”的读音和乖字的记忆方法和写法。2.检查学生是否能正确,流利的读课文。 3.引导学生默读课文后思考问题:课文主要写了一个什么样故事呢?(课文主要讲了由于奶奶经常给他讲宝葫芦的故事,从而王葆朝思暮想特别渴望自己也能有一个可以让自己心想事成的宝葫芦的故事。) 4.请同学们根据课文内容划分出相关的段落为接下来的精读环节做铺垫。(三)深入理解,探讨故事1.细读课文第一部分(14自然段) (1)
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