四年级语文下册 第7单元 (教案与教学反思)23 “诺曼底号”遇难记.docx
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1、23“诺曼底号”遇难记教学目标1.会认13个生字,会写15个生字,会写10个词语。2.朗读课文,读好人物对话。3.能找出描写哈尔威船长言行的语句,说出从中感受到他的什么品质。【语文要素】4.能结合哈尔威船长的英雄壮举,试着说说自己对生命的体会。教学重难点能找出描写哈尔威船长言行的语句,说出从中感受到他的什么品质。教学课时2课时第1课时课时目标1.会认13个生字,会写15个生字,会写10个词语。2.朗读课文,理清课文的脉络和主要内容。3.初步感受到哈尔威船长的英雄形象。一、走近雨果,引入文题1.导入:今天,老师向同学们引荐一位世界级的大作家、大文豪,他被誉为“法兰西的莎士比亚”,他的名字叫雨果。
2、(出示作家卡片)2.教师板书课题,齐读课题。二、初读课文,指导读通1.出示自读提示,自主初读课文。要求:自由轻声读课文,勾画生字新词,对照拼音读准字音,尝试联系上下文或借助工具书理解词语的意思。如果遇到难读的句子可以多读几遍,把句子读通。2.检查生字词,扫除阅读障碍。(1)出示生字词检查认读。(2)学生练读词语,教师相机正音。出示:行驶 凌晨 窟窿 混乱 维持 秩序 岗位 主宰 调遣 践行(3)指导特殊词语的朗读。出示:南安普敦 根西岛 英伦海峡 埃居伊山脉 敖德萨(地名)哈尔威船长 洛克机械师 奥克勒福大副 水手克莱芒(人物)1海里(大约1852米) 1英尺(大约0.3米)(距离、长度)“玛
3、丽号” “诺曼底号”(外国船名)引导读准地名、人名、航海名词、外国船名,适当讲解。3. 检査读文,指导读通。(课文篇幅比较长,重点指导难读的语句)三、梳理文脉,提炼标题1.提炼小标题,理清文章脉络。学生自由读文,交流明晰:要点:夜航(15)遇险(69)自救(1040)牺牲(4145)2. 默读全文,尝试概述主要内容。引导学生借助小标题讲清事件发生的时间、地点、主要人物以及事情的起因、经过、高潮与结局。四、指导书写,当堂练习1.出示生字,再读巩固。2.教师范写,强调书写要点,重点指导:“窿、卑、谴”。3.学生临写,评写,改写。第2课时课时目标1.朗读课文,读好人物对话。2.能找出描写哈尔威船长言
4、行的语句,说出从中感受到他的什么品质。(重难点)3.能结合哈尔威船长的英雄壮举,试着说说自己对生命的体会。一、初读回顾,感知人物形象1.回顾课文内容按照故事的起因、经过、结果的顺序回顾课文的主要内容。2.初步感知人物形象通过第1课时的学习,说一说哈尔威船长是一个怎样的人?(预设:临危不惧、有责任心、舍己为人)二、研读“做法”内容,让人物形象树立起来1.走进“可怕”的场景直观感受人物形象。(1)出示遇难视频,让学生用自己的话说说看到了什么、听到了什么、感受如何。(2)指导感情朗读,体会“可怕极了”。找出文中描写这个可怕的情景的句子。师生合作读。教师读第11自然段的第一句,学生读后面的句子。(提示
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