四年级语文下册 第3单元 （教学课件）11.白桦.pptx

1、新课导入 满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。今天，让我们跟随诗人的吟诵，走近俄罗斯的国树白桦。 四年级 下第一课时第一课时走近作者 叶赛宁（18951925），苏联田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。1914年发表抒情诗白桦。 代表作品：夜狗之歌我记得等。 白桦树干可达25米高，50厘米粗，喜阳，生命力强，常形成大片白桦林，是形成天然林的主要树种之一。 白桦树是俄罗斯的国树，是俄罗斯民族精神的象征。认识白桦学习目标认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个生字，正确理解课文中的相关词语。有感情地朗读这首诗歌，并用诗歌中的短语说说白桦给你留下

2、的印象。感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。会 认 字绣绣xixi刺绣潇潇xioxio绽绽zhnzhn朦朦mngmng胧胧lnglng潇洒绽放朦胧朦胧晖晖huhu余晖徜徜chngchng徉徉yngyng徜徉徜徉会 写 字桦桦涂涂茸茸绣绣潇潇穗穗朦朦胧胧寂寂霞霞抹抹注意这些字的笔画顺序哟！会 写 字hu音序：H H偏旁：木木1010形近：桦树桦树 桦林桦林 白桦白桦笔顺：组词：结构：笔画数：中中华华 哗哗啦啦 左右左右t音序：T T左右左右偏旁：氵氵1010形近：滩涂滩涂 涂色涂色 涂料涂料笔顺：组词：结构：笔画数：剩剩余余 赊赊账账 除除法法rng音序：R R偏旁：艹艹9 9形近：鹿茸鹿茸 松茸

3、松茸 茸毛茸毛笔顺：组词：结构：笔画数：高高耸耸 耳耳朵朵 饵饵料料 上下上下xi音序：X X左右左右偏旁：1010形近：绣花绣花 绣球绣球 刺绣刺绣笔顺：组词：笔画数：诱诱发发 生生锈锈 透透明明 结构：纟纟xio音序：X X左右左右偏旁：氵氵1414形近：潇洒潇洒 潇潇潇潇 笔顺：组词：笔画数：严严肃肃 萧萧瑟瑟 吹吹箫箫 结构：su音序：S S偏旁：禾禾1717形近：稻穗稻穗 花穗花穗 谷穗谷穗笔顺：组词：笔画数：秽秽气气 优优惠惠 结构：左右左右mng音序：MM左右左右偏旁：月月1717形近：朦胧朦胧 朦朦朦朦 笔顺：组词：笔画数：发发蒙蒙 柠柠檬檬 结构：lng音序：L L偏旁：月月

4、9 9形近：朦胧朦胧 笔顺：组词：笔画数：拉拉拢拢 鸟鸟笼笼 田田垄垄结构：左右左右j音序：J J上下上下偏旁：宀宀1111形近：寂寞寂寞 寂静寂静 冷寂冷寂笔顺：组词：笔画数：叔叔叔叔 花花椒椒 淑淑女女结构：xi音序：X X上下上下偏旁：1717形近：霞光霞光 晚霞晚霞 红霞红霞笔顺：组词：笔画数：结构：雪雪天天 雾雾天天 雷雷雨雨m音序：MM偏旁：扌扌8 8形近：涂抹涂抹 抹杀抹杀 抹黑抹黑笔顺：组词：笔画数：茉茉莉莉 泡泡沫沫 未未来来结构：左右左右词语解释【毛茸茸】形容动植物细毛丛生的样子。形容动植物细毛丛生的样子。【潇洒】形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束形容神情举止自然大方，不

5、呆板，不拘束; ;不拘谨的或无拘束的。不拘谨的或无拘束的。【徜徉】徘徊徘徊, ,盘旋盘旋; ;自由自在来回地走。自由自在来回地走。【姗姗来迟】形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。仿佛好像 潇洒洒脱洁白雪白 朦胧模糊寂静宁静 晶亮透亮徜徉徘徊朦胧清楚 洁白乌黑晶亮灰暗 寂静吵闹词语积累近义词辨析近义词相同点不同点学运用潇洒都有“自然大方，不呆板，不拘束”的意思“潇洒”注重于外表，是外貌、神情等有风度。1.他那（ ）的风姿让我羡慕不已。2.他在为人处事上十分（ ），即使在生人面前也从不拘束。洒脱“洒脱”注重于内在，是言谈、处事作风等够大度。潇洒洒脱整体感知请根据朗读要

6、求朗读课文，要求： 放声朗读，读准字音。 找到韵脚，注意节奏，体会诗歌表达的感情。偶句押韵，韵脚：a整体感知自由读课文，说说这首诗歌的内容。 这这是苏联著名诗人叶赛宁的抒情诗。是苏联著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。花穗，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。整体感知读诗歌，说说各小节的内容。第一节：我的窗前有一棵白桦。第一节：我的窗前有一棵白桦。第二节：白桦在雪

7、花中的美。第二节：白桦在雪花中的美。第三节：白桦在寂静第三节：白桦在寂静中中的朦胧美。的朦胧美。第四节：白桦在朝霞中的美。第四节：白桦在朝霞中的美。课后作业1. 抄写生字词。2. 正确流利地朗读课文。 四年级 下第二课时第二课时诗歌赏析在我的窗前在我的窗前, ,有一棵白桦有一棵白桦, ,仿佛涂上银霜仿佛涂上银霜, ,披了一身雪花。披了一身雪花。 这节诗运用了（ ）的修辞手法，从（ ）上描写了白桦的高洁美。比喻、拟人整体例句：例句：在我的窗前，有一棵白桦，仿佛在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。涂上银霜，披了一身雪花。仿写：仿写：那儿有一束红红的玫瑰花那儿有一束红红的玫瑰花, ,

8、仿佛仿佛染上脂粉染上脂粉, ,披了一身霞光。披了一身霞光。分析：分析：运用比喻的修辞手法。把雪比作运用比喻的修辞手法。把雪比作银霜银霜, ,生动形象地写出了白桦的高洁美。生动形象地写出了白桦的高洁美。朗读指导在我的窗前在我的窗前, ,有一棵白桦有一棵白桦, ,仿佛涂上银霜仿佛涂上银霜, ,披了一身雪花。披了一身雪花。 朗读本节诗，语气可以稍微平淡一点，语速放慢，“一身”一词可以重读，表现白桦树通体洁白的特点。毛茸茸的枝头毛茸茸的枝头, ,雪绣的花边潇洒雪绣的花边潇洒, ,串串花穗齐绽串串花穗齐绽, ,洁白的流苏如画。洁白的流苏如画。 诗中的“雪绣的花边”指的是（树枝树枝边上细细的雪边上细细的雪

9、）,“洁白 的 流 苏 ” 指 的 是（挂在树上的冰凌挂在树上的冰凌）。对白桦的喜爱和赞美诗歌赏析 这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒挺立的形象。毛茸茸的枝头毛茸茸的枝头, ,雪绣的花边潇洒雪绣的花边潇洒, ,串串花穗齐绽串串花穗齐绽, ,洁白的流苏如画。洁白的流苏如画。诗歌赏析串串花穗洁白的流苏毛茸茸的枝头毛茸茸的枝头, ,雪绣的花边潇洒雪绣的花边潇洒, ,串串花穗齐绽串串花穗齐绽, ,洁白的流苏如画。洁白的流苏如画。 朗 读 本 节 诗 ， 语 速放慢，声调上扬，“毛茸茸”“潇洒”“如画”几个词要重读、慢读，表现白桦树高洁、挺拔

10、的美。朗读指导诗歌赏析在朦胧的寂静中在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦玉立着这棵白桦, ,在灿灿的金晖里在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。闪着晶亮的雪花。 诗中的“玉立”写出了（白桦树的挺拔白桦树的挺拔），“晶亮的雪花”写出（白桦树皮的白桦树皮的细腻细腻），表现了白桦静中有动的气质美。诗歌赏析在朦胧的寂静中在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦玉立着这棵白桦, ,在在灿灿的金晖灿灿的金晖里里闪着闪着晶亮的雪花。晶亮的雪花。绚丽辉煌 晶莹洁白晶亮的雪花 朗读本节诗，语速舒缓，“朦胧”“玉立”“晶亮”几个词要重读、慢读，表现白桦树朦胧、挺拔之美。在朦胧的寂静中在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦玉立着这棵白桦, ,在灿灿的金

11、晖里在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。闪着晶亮的雪花。朗读指导白桦四周徜徉着白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞姗姗来迟的朝霞, ,它向白雪皑皑的树枝它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。诗中的“姗姗来迟”“抹”，把朝霞当作人来写，写出了（白桦树在朝霞中雍容华贵白桦树在朝霞中雍容华贵的美的美）。诗歌赏析 朗读本节诗，语速舒缓，“姗姗来迟”“白雪皑皑”“银色”几个词要重读、慢读，表现白桦树在朝霞中的美。白桦四周徜徉着白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞姗姗来迟的朝霞, ,它向白雪皑皑的树枝它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。朗读指导随堂练习 小溪在山间欢快地奔小溪在山间欢快

12、地奔跑着，它跑着，它迈着迈着轻松的步伐，轻松的步伐，它多么想见见更为广阔的它多么想见见更为广阔的江河。江河。运用拟人的修辞手法来写小溪。仿 写它向白雪皑皑的树枝它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。又抹一层银色的光华。合作探究赏析：诗歌之美，美在色彩。在我的窗前在我的窗前, ,有一棵白桦有一棵白桦, ,仿佛涂上银霜仿佛涂上银霜, ,披了一身雪花。披了一身雪花。在灿灿的金晖里在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。闪着晶亮的雪花。赏析：诗歌之美，美在节奏。 诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一首欢快的小夜曲。赏析：诗歌之美，美在情感。 诗人在字里行间充溢着对白桦由衷的喜

13、爱、赞美和崇敬之情。白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，所以诗人对白桦的礼赞其中更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀！讨论交流 洁白的流苏洁白的流苏 灿灿的金晖灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花晶亮的雪花 银色的光华银色的光华 白雪皑皑的树枝白雪皑皑的树枝 读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。课文主旨 白桦以（ ）为中心意象，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具（ ）的变化，又有（ ）的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对（ ）的热爱之情。动态动态白桦白桦色彩色彩祖国和大自然祖国和大自然一身雪花一

14、身雪花白桦雪花中的美雪花中的美寂静中的朦胧美寂静中的朦胧美朝霞中的美朝霞中的美总写分写结构梳理热爱祖国热爱大自然 这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。 还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候要注意分行。写完后，和同学交流。随堂演练写诗指导写诗指导1.交流感受。表达完整，学会倾听。2.写下感受。语言优美，情感真实。3.适当修改。语言、形象、押韵、立意等。课后练习 诗歌中常常写到一些植物，如松、竹、梅、兰，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候要注意

15、分行。写完后，和同学交流。竹 石清清郑燮郑燮咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。 这首诗借写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔，表现诗人坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。课外延伸梨 树希尔达希尔达杜利特尔杜利特尔银色的尘雾银色的尘雾 从地面升起从地面升起，我的手够不着我的手够不着， 你升得那么高你升得那么高。 哦，白银哦，白银，我我的的手够不着手够不着 你花团锦簇向着我们你花团锦簇向着我们；没别的花能开出没别的花能开出如此坚挺纯白的花瓣如此坚挺纯白的花瓣，没别的花能从如此罕见的白银没别的花能从如此罕见的白银

16、 再分离出白银再分离出白银； 哦，洁白的梨花哦，洁白的梨花， 你一簇簇花团你一簇簇花团 怒放在枝头怒放在枝头，用你紫色的心用你紫色的心 带来夏天，带来成熟的果实带来夏天，带来成熟的果实。拓展延伸更多精彩内容，敬请关注youyicongshu100声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 湖北观筑律师事务所湖北观筑律师事务所