大象版三年级《心理健康教育》14 自己的事情自己做-教案、教学设计-.doc

1、 自己的事情自己做教学设计自己的事情自己做教学设计 教学理念：教学理念： 现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养。凡需要 孩子动手、出力、操心的事，舍不得让孩子去做,父母全部承包，天 长日久，导致孩子依赖性很强。缺乏起码的生活自理能力，缺少主动 性，就连自己应该做的事，也不愿意做。然而， 随着时代的发展， 社会对孩子们的要求越来越高，生活自理能力不强， 就很难适应社 会的要求。因此， 教育学生热爱劳动，培养生活自理能力，便成为 不可或缺的教育内容。 教学目标：教学目标： 1、认知目标： （1）知道自己的事情自己做。 （2）懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。 2、情感目标：

2、 愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。 3、能力目标： 自己的事情自己做，学会做简单的家务，做力所能及的事情。 教学重点教学重点： 教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做， 克服依赖思想。 教学难点：教学难点：认识到自己的事情自己做的重要性。 教学方法教学方法：讲授法、讨论法以及角色扮演法。 教学准备：教学准备：多媒体课件，个别孩子穿系鞋带的鞋子，表格 教学过程：教学过程： 一、 创设情境，导入新课： 同学们喜欢猜谜语吗？ （喜欢） 下面的这个谜语你能猜出来吗？ （出 示课件） 两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不 说话。 (打一人体器官) 同学们答：“是手，

3、一双手”（出示课件） 你在家是衣来伸手、 饭来张口的小皇帝和小公主吗？请大家观察图 说一下你有什么想法？你喜欢和这样同学交朋友吗？ 生:不喜欢。 师提问：既然你们都不喜欢和图中这样的同学交朋友，那谁来说 说，早上起床后，有多少同学是自己穿衣、叠被、上学的书包是自己 背等等，不用爸爸妈妈或爷爷奶奶呢？（生汇报）我们给这些同学鼓 鼓掌！ 现在你们已经是三年级的小学生了，应该自己的事情自己做。这样不 仅我们能够得到锻炼，还能减轻爸爸妈妈的负担。今天我们就来学习 第 14 课自己的事情自己做。 【设计意图：学生自己的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝 贵的教学资源。生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟

4、知的经验，利于 激发学生兴趣，也利于知识的提炼。】 ( (二）课堂探究二）课堂探究，知事明理知事明理 1. .师：有一只小考拉听到我们说的这么热闹，也想让老师和大家 分享一下它的经历。听完了小考拉的故事，说一说，小考拉发生了什 么变化？你有什么感受？ 师：是的，同学们都能感受到小考拉从一个衣来伸手饭来张口的 孩子变成一个自强自立的好孩子，不仅自己的事情自己做，还能帮妈 妈分担家务，而我们有的同学还让妈妈帮穿衣服，洗脸，叠被，系鞋 带多不应该啊！ 【设计意图：这样设计的目的是把学生带到探究的活动情境之 中，让学生通过听故事、谈感想，培养他们发现问题、分析问题，解 决问题以及合作交流的能力。】 2

5、.师：下面的这些同学做得对吗？请你发表一下你的看法吧！ 师：芳芳的奶奶去送她上学，她让奶奶拿着书包，还嫌奶奶走的慢。 乐乐起床后自己自觉地叠被子收拾床铺。 琪琪每天放学回家不等妈妈 督促自觉地完成作业，并把书桌整理的整整齐齐。萌萌到学校以后找 不到自己的书，一个劲儿的埋怨妈妈。 【设计意图：让学生在具体的情境，并联系自己的实际情况说一说， 议一议。使学生能够充分参与到课堂讨论中，培养学生的反应能力和 语言表达能力。】 3.师：咱们班有好多同学自己的事情自己做，而且做得非常好。 下面这些事情你都会自己做吗？给大家谈一谈你的经验吧！ （课件出 示文字及图片） 穿衣穿衣 洗脸洗脸 刷牙刷牙 叠被叠被

6、 扫地扫地 系鞋带系鞋带 削铅笔削铅笔 整理书包整理书包 整理课桌整理课桌 同桌先互相说说，看谁会做的最多？自己不会做的，该怎么办呢？ 【设计意图：通过谈话交流让学生知道自己的事情自己做、不会做的 事情学着做是必要的，克服依赖心理。分解了本节课的难点。】 真好，同学们想出了这么多方法来学习自己不会做的事情。也请 你来帮欣欣想一想她应该怎么做吧？ （三）理解感悟，交流互动（三）理解感悟，交流互动 晨晨和欣欣在公园里玩，他们互相追逐着。这时，欣欣的鞋带开 了，他跑到妈妈面前说：“妈妈，妈妈，快、快、快，帮我把鞋带绑 好，我还要接着追着玩呢！” 思考：欣欣做的对吗？她应该怎么做？ 欣欣在妈妈的帮助下

7、，终于学会了系鞋带。可在周一的课堂上欣 欣却看到了这样一件事。 上复习课的时候，老师要求同学们把数学卷子拿出来，果果打开 书包，里面乱七八糟，他怎么也找不到，急得哭了起来，边哭边说： “都怪妈妈，今早没有帮我把书包整理好。” 思考：果果这样这怪妈妈，对吗？她应该怎么做？你会自己整理 书包吗？真的吗？我要检查一下。现在把书包放在腿上，让老师检查 一下。（师巡回检查） 大部分孩子的书包整理的还可以。 现在请你将书包里的学习用品分类 摆放在桌子上。看谁整理得又快又整齐。（师计时并检查）现在请你 将所有的学习用品送回书包。 师：你是生活小能手吗？给大家分享一下你的经验吧！ （小组讨论填 活动三表格）谁

8、来介绍一下你的经验？ 【设计意图：通过观看情境表演，把课堂活动延伸到实践中；讨论后 填写表格，达到以理导行、完善自我的目的。】 （四四）畅谈体会，引起共鸣）畅谈体会，引起共鸣 通过这节课的活动，你知道了什么？想一想，今后我们要怎么做 呢？看， 小明给自己制作了一个计划表， 并且按时完成了自己的计划！ 也请你和小明一样制定一个计划表，并努力完成。在活动的最后，老 师送给大家一首儿歌我有一双小小手，愿这首儿歌能给大家带来 更多的启示！ 【设计意图：畅谈体会，加深学生对自己事情自己做的理解； 儿歌内涵丰富，给学生心灵的震憾，自己制定计划表，将活动推向一 个高潮，引发学生情感的共鸣。让学生愿意自己的事

9、情自己做。】 总结：自己的事情自己做，不仅可以使自己生活方便，少给人添 麻烦，还能从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯。自己的 事情自己做，不会做的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己 的事情自己做的好孩子！ 板书设计板书设计 （知道） 14.自己的事情自己做 （愿意） 说一说议一议谈一谈想一想 【设计意图：我这样的板书，直观形象，把教学内容、教师思路、学 生思路融为一体。体现了简单明了，重点突出的原则。】 教学反思：教学反思： 这节课，我贯彻了新课标的教学理念，运用了多种多样的教学方 法， 对学生以鼓励为主， 启发他们主动思考， 总的看来， 在这节课上， 学生表现积极，在思想深处对

10、自己的事情自己做有了深刻的认识，较 好的实现了本节课的教学目标。 考虑到如今的孩子很多事情都是家长代劳，因此，上这节课的时 候，我特别注重学生的感受，注意挖掘学生潜在的劳动意识，引导学 生提高自理能力。自己也认识到许多不足： 1、 提问时，力求做到面向全体，但在实际操作时仍做得不够。 2、 对学生评价：即使在备课时，我已经做好了很多准备，在真 正面对学生的回答时。评价不够灵活自如，总想着把对学生的评价往 自己设计好的套路上去。 在以后的上课过程中， 自己也要不断地摸索， 同时也要加强业务学习，时时处处为自己充电。 教学资源：教学资源： 1.小考拉的故事 2.学生在家自己事情自己做的图片 3.儿童歌曲我有一双小小手 作业设计：作业设计： 1. 制定计划表，争取一周内学会两件自己应该做而不会做的事情。 2.学会做简单的家务，能帮助家长做力所能及的事情。