大象版三年级《心理健康教育》12 学会赞美-教案、教学设计-(001).doc

1、 小学生心理健康小学生心理健康 三年级三年级 学学 会会 赞赞 美美 教教 学学 设设 计计 学会赞美教学设计学会赞美教学设计 【教学理念】 心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大 的愿望。小学三年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己 的评价，更希望得到同学的赞赏。可是，很多学生在与周围的同学合 作或相处得不成功，除去智力的原因，很多的原因是忽略了对别人的 赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人。而做一个快乐的人 的前提是真诚地赞美和欣赏别人，以至于赞美生命中的一切。因此， 依据学生心理特点我确定设计了学会赞美这节心理健康活动，以 培养学生积极赞美别人，肯定别人的

2、意识和能力，让快乐的心态伴随 孩子的成长。 【教学目标】 1.认知目标：学会发现别人的优点，让学生认识到赞美别人在人 际交往中的魅力。 2.情感目标：让学生体验到赞美和赞美别人的快乐，与人友好相 处。 3.能力目标：通过本节课的活动，掌握一些赞美别人的方法和技 巧，提高赞美他人的能力。 【教学重点】通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，能赞 美身边的每一个人。 【教学难点】引导学生理解赞美不是虚假的“讨好” ，是真实的 心声吐露，同时懂得赞美要有针对性，要自然，具体，不失时机。 【教学方法】故事法、游戏体验法、活动法 【教学准备】多媒体课件、赞美卡 教学过程： 一、谈话导入 今天很高兴能与大

3、家共同上课，听老师说我们班学生很棒，大家 现在坐的非常端正，表现的太好了！ 赞美在生活中可重要了。 真心地发现他人的长处， 真诚地赞美他赞美在生活中可重要了。 真心地发现他人的长处， 真诚地赞美他 人，可以让我们觉得这个世界更加美好。今天，就让我们一起学会人，可以让我们觉得这个世界更加美好。今天，就让我们一起学会 赞美吧。赞美吧。(板书) 二、热身活动： 跟我做 活动要求：全体同学起立。 1、分别请两名同学到讲台上，每个人可以做三个动作。 2、一名同学边做动作边说： “请你跟我这样做。 ” 3、其他同学边学动作边说： “我就跟你这样做。 ” 4、前面同学做过的动作不能重复。 师：这几个同学到台

4、上表现的很好，特别是 xx 同学，动作优美， 真棒！xx 同学，听到老师的赞美，你心情如何？ 小结：在日常交往中，人人都需要赞美，人人也喜欢被赞美，如在日常交往中，人人都需要赞美，人人也喜欢被赞美，如 果一个人经常听到别人对他优点的真诚的赞美， 他就会明白自身的价果一个人经常听到别人对他优点的真诚的赞美， 他就会明白自身的价 值，有助于增强自尊心和自信心。值，有助于增强自尊心和自信心。 （设计意图：通过谈话，给学生以赞美，让学生体会到赞美可以 是自己感到高兴、自信，能够给自己以力量。 ） 三、故事乐园： 赞美的力量 （学生看视频故事：赞美的力量） 一天早上，小刺猬上山去摘苹果。经过一棵大树下时

5、，看见一只 小狗在做板凳。小刺猬对小狗说： “你真能干，小板凳做得一个比一 个好。 ”小狗高兴的说： “谢谢！ ”于是，小狗干得更起劲了。中午， 小刺猬摘苹果回来了，小狗拿了一个板凳对小刺猬说： “这是我的一 点心意，收下吧！ ”小刺猬奇怪的说： “我怎么能要你的小板凳呢？我 可没干什么呀！ ”小狗说： “谢谢你称赞了我，给了我自信！ ”小刺猬 高兴的收下了小板凳，并拿了两个苹果递给小狗： “留下吧，这也是 我的一点心意。 ”小狗拿起苹果闻了闻，说： “你的苹果香极了！ ”小 刺猬高兴的说： “谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！ ” 思考： 小狗和小刺猬为什么都这么开心呢？这个故事让你明白了

6、 什么道理？ （赞美使人充满了力量。 ） 四、活动课堂 1、活动一：赞美的艺术 教师导语：的确，赞美的力量很大，人生缺少了赞美，就缺少了的确，赞美的力量很大，人生缺少了赞美，就缺少了 前进的动力。 是不是所有自己认为好的赞美别人都能被他人接受呢？前进的动力。 是不是所有自己认为好的赞美别人都能被他人接受呢？ 下面我们来看几个片段。下面我们来看几个片段。 出示情景片段。 片段一：某人点头哈腰地对老板的孙子说： “这么小就做了老板 的孙子，你真不简单！ ” 片段二：有些家长在看到孩子的一点成绩之后就忘乎所以，激动 不已，把孩子捧上了天，不留余地，没有分寸。 片段三：巴尔扎克所说，第一形容女人为花的

7、人是聪明人，第二 形容女人为花的人就一般了，第三个形容女人为花的人就是笨蛋了。 简单地说人要善于去发现与众不同的美。 片段四：小敏对小芳说你是个好人。小芳就疑惑了我到底好在哪 里呢？认为小敏只是随便说说。 片段五：对年长者，你可以赞美他的阅历、经验、健康等等。对 年轻人，你可以赞美他的活力，事业，仪表等等。 片段六：老师在学生的作业上写： “你昨天的作业很工整。 ”学生 看了以后会产生疑惑，老师是不是指我今天的作业很不工整呢？ 片段七： 老师对同学的表扬如果放在家长会上就能收到意想不到 的好效果。或者赞美不需要当面，可以通过他人的转述，效果更好。 这些都是采用比较灵活的方式去赞美别人。 片段八

8、：小真赞美小花同学说： “你真聪明，比小明同学聪明多 了。 ”正巧小明听到了，觉得很难受。 请同学们想一想，说一说：通过这些具体片段，我们在赞美的时 候应该注意哪些方面呢？ 片段一 溜须拍马 要真诚 片段二 忘乎所以 要适度 片段三 人云亦云 要新颖 片段四 太笼统 要具体 片段五 区别对待 要区别 片段六 要适时 片段七 要灵活 片段八 要兼顾他人 教师小结：赞美是一门艺术，真诚的赞美使人愉悦，给人自信和赞美是一门艺术，真诚的赞美使人愉悦，给人自信和 力量， 但不恰当的赞美却适得其反。 当我们赞美人的时候就应该注意力量， 但不恰当的赞美却适得其反。 当我们赞美人的时候就应该注意 以下八点以下

9、八点 ：真诚、适度、新颖、区别、具体、适时、灵活、兼顾。：真诚、适度、新颖、区别、具体、适时、灵活、兼顾。 （设计意图：通过 8 个片段，让学生体会到不是所有自己认为好 的赞美他人都能让他人接受的，从而掌握赞美别人的方法和技巧。 ） 2、活动二、赞美小测试 老师来了解一下大家会不会恰当地赞美别人？假如你遇到以下 的情况时，你会怎样赞美别人呢？ （1）班上有一位同学唱歌好听，我会对他说： “” （2）同学穿了一件新衣服,我可以对她说:“” （3）同学在竞赛中得奖，我想对他说： “” （设计意图：通过设计三种情况，让学生利用掌握到赞美他人的 方法和技巧学会赞美他人。 ） 简单地说，我们在赞美的时候

10、要善于抓住别人突出的优点简单地说，我们在赞美的时候要善于抓住别人突出的优点,假如假如 一个同学优点不明显的时候， 我们还可以看到他的进步。 这就需要大一个同学优点不明显的时候， 我们还可以看到他的进步。 这就需要大 家在平时做一个有心人，善于观察，发现同学的优点和进步。家在平时做一个有心人，善于观察，发现同学的优点和进步。 3、活动三、赞美大放送 过过渡语：世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。下面我们渡语：世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。下面我们 把赞美送给朝夕相处的同学吧！ 首先， 要从善于发现别人的优点做起，把赞美送给朝夕相处的同学吧！ 首先， 要从善于发现别人的优点做起， 大

11、家想一下，我们可以从哪些方面进行赞美呢？大家想一下，我们可以从哪些方面进行赞美呢？ 生： 学习、 书写、 纪律、 体育、 劳动、 卫生、 性格、 特长、 爱好 师：同学们说的都非常好，外在表现，内在修养，都可以成为我同学们说的都非常好，外在表现，内在修养，都可以成为我 们赞美的话题。们赞美的话题。那我们就从自己的同桌开始。请微笑地看着对方，想 一想同桌有什么优点值得你赞美，把你的赞美送给他。 大家现在想一下，除了用语言送出的赞美外，还可以用其他的方 式赞美，例如掌声、握手、拥抱、竖拇指、赞美卡 （设计意图：通过引导学生从多方面发现他人的优点和长处，从 而对他人进行赞美。让学生体验到赞美和赞美别

12、人的快乐。尤其是从 同桌开始互相赞美，从而促进同学之间的友好相处，增加友谊。 ） 五、心理拓展 同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞美是春风，他能使人温馨 和快乐； 请不要小看赞美， 因为赞美是力量， 他可以激发自信和希望。 下面我们来朗诵一首诗歌赞美 ： 赞美 是照在人们心上的 一束灿烂的阳光 带给你情感上的温馨 她带给你生活中的自信 在生活的缤纷中 朋友 请坦诚地接受 请真诚地给予 请由衷地赞美吧 （设计意图：通过朗诵赞美诗歌进行总结，加深印象。 ） 结束语：希望大家在以后的交往中不要吝啬赞美的词句，把对同 学的欣赏和赞美大胆地表达出来。 【板书设计】 学会赞美学会赞美 真诚真诚 适度适度 新颖新颖 区别区别 具体具体 适时适时 灵活灵活 兼顾兼顾