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类型大象版三年级《心理健康教育》8 我学习 我快乐-教案、教学设计-(002).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:266316
  • 上传时间:2020-02-19
  • 格式:DOC
  • 页数:3
  • 大小:21KB
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    资源描述:

    1、我学习我学习, ,我快乐教学设计我快乐教学设计 【教学目标】 1、从心理学角度让学生做到快乐学习。 2、让学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习状态。 3、让学生关注学习动机、学习态度以及正确面对成功与失败。 【教学设备】多媒体辅助教学 【教学过程】 一、课堂导入,引出快乐学习 (1)问题一:今天,你快乐吗? 学生自由发言。 教师公布调查结论:学习就不快乐,不学习就快乐! (2)问题二:为什么你学习不快乐? 学生自由发言。 教师公布调查结论: 理由一:学习很无聊。 理由二:太难了,什么都不会。 理由三:学习很累,什么都不想做。 理由四:总是考不好,郁闷。 二、学习不快乐的真正原因在于心灵的疲

    2、惫 (1)问题一:做什么,你快乐?说说让你感到快乐的理由? 玩网络游戏的时候,你快乐吗? 找一二个平日喜欢玩网络游戏的同学谈感受。 教师公布调查结论:玩网游的理由 理由一:玩游戏的时候,我总是全神贯注。 理由二:不停地升级,很快就是服里的高手。 理由三:可以帮助别人过关,我很厉害的。 理由四:没有人来烦我。 (2)问题三:玩篮球的时候,你快乐吗? 找一二个平日喜欢玩篮球的同学谈感受。 问题四:我们同学总结这么多玩篮球的好处,那为什么有人不喜欢玩呢? 找一二个不喜欢玩篮球的同学谈感受。 给我们的启示: 为什么有的人玩游戏乐此不疲, 有的人却十分厌烦呢?为什么有的人玩起 篮球可以没日没夜不知疲倦,

    3、有的人却畏惧如虎呢?情绪是效率的助推 器。我们大概都体会过,做事情“有劲头”和“没有劲头”的区别。如果 没有良好的情绪,做事情就会缺乏劲头,精神就会萎靡不振,当然更谈不 上什么效率了。学习也是如此。之所以对学习缺乏兴趣其真正原因不是我 们刚才所提到的这些,真正的原因在于我们心灵的疲惫。那么如何才能让 我们在学习中更加快乐呢? 三、快乐学习的前提在于学习动机 1、没有成就动机的人处于社会的最底层。 2、成就动机一般的人成为蓝领。 园的卫生方面看看,这是老师和我们班的“卫生委员”从班级到校园开展了细致 的调查,也发现了一些问题,请他们上台,并把它拍了下来。再请几个同学说说校 园的不良行为习惯。 校

    4、园中的: 去沙坑玩沙子,捧出来不捧回去。 经常走后不搬进椅子。 喜欢在走廊里打闹,脚印会留在墙上。 体育课,把衣服随手扔在树上。 操场上,纸飞机,废纸没人捡。 在美术教室里,很多同学洗完毛笔就甩笔,墙上沾满污点。 上完体育课,篮球滚进绿化带,没人捡回。 班级公约,就成为我们大家共同的行为准则了,大家说好不好? 感恩母校*文明歌 美丽安泽我的家, 爱护公物不破坏; 不踢门,不涂墙, 不摘叶,不采花; 课后桌椅整齐排, 园中标语人人爱; 轮流值日勤保洁, 义务劳动也不赖; 绿色环保做表率, 自然和谐大家园。 三:明理总结 师:大家很勇敢,很有恒心,好习惯的养成并非一朝一夕之事,他需要我们 持之以恒的保持,给自己一个好习惯,成就一生的好品质。 让我们一起来诵读,建议:每日谈话课前念一遍。

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