大象版三年级《心理健康教育》7 培养学习好习惯-教案、教学设计-(004).docx

1、【导入】导入主题【导入】导入主题 1.1.今天老师在路上听到了两个同学的对话今天老师在路上听到了两个同学的对话, ,咱们一起来听一咱们一起来听一 听听: : 一大早一大早, ,丁丁垂头丧气的背着书包向学校走去丁丁垂头丧气的背着书包向学校走去, ,一边走一一边走一 边叹气。小磊哼着歌儿蹦蹦跳跳的上学去。看到丁丁边叹气。小磊哼着歌儿蹦蹦跳跳的上学去。看到丁丁, ,就从后面就从后面 拍了一下丁丁的肩膀拍了一下丁丁的肩膀: :“嗨“嗨, ,你早。”丁丁吓了一跳你早。”丁丁吓了一跳, ,却什么也没却什么也没 说说, ,仍然愁眉苦脸仍然愁眉苦脸, ,小磊奇怪地问小磊奇怪地问: : “你怎么了“你怎么了?

2、?每天都哭丧着脸干每天都哭丧着脸干 什么呀什么呀? ?”丁丁说”丁丁说: :“我觉得特没劲“我觉得特没劲, ,每天上学读书每天上学读书, ,这么苦这么苦, ,这么这么 累累, ,都快闷死了都快闷死了, ,有什么值得乐的有什么值得乐的? ?”小磊说”小磊说: :“怎么会呢“怎么会呢? ?我觉得我觉得 上学挺好上学挺好, ,挺快乐的挺快乐的, ,能学到很多东西呢。”能学到很多东西呢。” 2.2.听了这两个同学的对话听了这两个同学的对话, ,你想说些什么呢你想说些什么呢? ? 3.3.小磊很喜欢学习小磊很喜欢学习, ,丁丁觉得学习很没意思。面对同样的学习丁丁觉得学习很没意思。面对同样的学习, , 小

3、磊每天快快乐乐小磊每天快快乐乐, ,而丁丁而丁丁心情却很糟糕。整天垂头丧气的多不心情却很糟糕。整天垂头丧气的多不 好啊好啊, ,其实学习也是一件快乐的事情其实学习也是一件快乐的事情, ,这节课就让我们一起去发这节课就让我们一起去发 现学习的快乐。现学习的快乐。 【活动】寻找学习的快乐【活动】寻找学习的快乐 二、寻找学习的快乐二、寻找学习的快乐 ( (一一) )学游戏学游戏, ,感受快乐感受快乐 我们来玩一个游戏我们来玩一个游戏, ,游戏的名字叫“明游戏的名字叫“明 7 7 暗暗 7 7”。我们先”。我们先 来看游戏规则。来看游戏规则。 ( (出示出示) )游戏规则游戏规则: : (1)(1)从

4、第一排最左边到最右边从第一排最左边到最右边, ,再从第二排最右边到最左再从第二排最右边到最左 边边, ,按照按照 S S 形报数。形报数。 (2)(2)但在轮到数字有但在轮到数字有7 7或是数字为或是数字为7 7的倍数时的倍数时, ,该同学必须该同学必须 站起拍手站起拍手, ,且不可说出此数字。且不可说出此数字。 (3)(3)说错的同学要表演一个节目说错的同学要表演一个节目, ,然后从说错的同学开始然后从说错的同学开始 重新重新报数。报数。 师师: :老师看到大家玩得很开心老师看到大家玩得很开心, ,从游戏中感受到了学习的从游戏中感受到了学习的 快乐。 其实学习还能带来很多乐趣。 咱们班就有很

5、多快乐学习小快乐。 其实学习还能带来很多乐趣。 咱们班就有很多快乐学习小 达人。我们来采访一下这些同学吧。达人。我们来采访一下这些同学吧。 ( (二二) )快乐学习小达人快乐学习小达人 分别出示某生考分别出示某生考 100100 分的试卷、 某生跳绳比赛获得的奖状、分的试卷、 某生跳绳比赛获得的奖状、 某生获得展览的手工作品某生获得展览的手工作品, ,让这些学生谈谈获得成绩的感受。让这些学生谈谈获得成绩的感受。 教师引导教师引导: :这些同学能取得这样的成绩确实是一件值得高这些同学能取得这样的成绩确实是一件值得高 兴的事情兴的事情, ,但是成绩背后一定有他们努力的付出。但是成绩背后一定有他们努

6、力的付出。 ( (三三) )寻找学习的快乐寻找学习的快乐 1.1.师师: :在学习的过程中在学习的过程中, ,你还遇到过哪些快乐的事情呢你还遇到过哪些快乐的事情呢? ?现现 在组内交流一下吧。在组内交流一下吧。 2.2.学生分享。如学生分享。如: : 课堂上回答出问题课堂上回答出问题, ,受到老师的表扬受到老师的表扬, ,心里美滋滋的。心里美滋滋的。 考试一次比一次好考试一次比一次好, ,心里很高兴。心里很高兴。 体育课上学会了打乒乓球体育课上学会了打乒乓球, ,觉得很快乐。觉得很快乐。 【活动】如何快乐地学习【活动】如何快乐地学习 三、如何快乐地学习三、如何快乐地学习 ( (一一) )我来帮

7、明明我来帮明明 1.1.师师: :刚才同学们说了很多学习带给我们的快乐。学习的刚才同学们说了很多学习带给我们的快乐。学习的 路上有欢笑路上有欢笑, ,但是也会遇到一些困难但是也会遇到一些困难, ,接下来我们一起来看一组接下来我们一起来看一组 连环画。连环画。 2.2.教师根据连环画讲述明明的故事。教师根据连环画讲述明明的故事。 3.3.师师: :听了明明的故事听了明明的故事, ,你想说些什么呢你想说些什么呢? ? 生生: : 师师: :看了大家都认为明明对学习不感兴趣看了大家都认为明明对学习不感兴趣, ,体会不到学习体会不到学习 的快乐。怎样才能快乐地学习呢的快乐。怎样才能快乐地学习呢? ?相

8、信大家一定有很多自己的方相信大家一定有很多自己的方 法法, ,能说出来与明明分享吗能说出来与明明分享吗? ?请大家先思考一下。请大家先思考一下。 ( (二二) )快乐学习有法宝快乐学习有法宝 1.1.教师根据学生回答教师根据学生回答, ,总结出端正态度、专心听讲、分清总结出端正态度、专心听讲、分清 主次、明确目标几个学习方法。主次、明确目标几个学习方法。 2. 2. 师师: :如果明明能按照你们的建议去做如果明明能按照你们的建议去做, ,相信他一定能改相信他一定能改 掉不好的习惯掉不好的习惯, ,体会到学习的快乐。你们的建议就是能让学习变体会到学习的快乐。你们的建议就是能让学习变 得快乐的法宝

9、。其实快乐学习的法宝还有很多得快乐的法宝。其实快乐学习的法宝还有很多, ,需要你在平时的需要你在平时的 学习中不断去发现。 老师希望你在课下把这些快乐学习的法宝写学习中不断去发现。 老师希望你在课下把这些快乐学习的法宝写 下来下来, ,看谁找的多。老师也想送给他一个建议看谁找的多。老师也想送给他一个建议: :学习上要有信心学习上要有信心, , 不怕困难不怕困难, ,要常告诉自己要常告诉自己“我能行”。“我能行”。 ( (三三) )相信自己相信自己 1.1.师师: :其实其实, ,学习并没有我们想象的那么难学习并没有我们想象的那么难, ,我们每个人自我们每个人自 身都蕴藏着巨大的学习能力身都蕴藏

10、着巨大的学习能力, ,不信不信, ,请听大脑的自白请听大脑的自白 嗨嗨, ,大家好大家好, ,我叫“大脑”。我是人体的司令部我叫“大脑”。我是人体的司令部, ,手、脚、手、脚、 眼、眼、耳、口、鼻、舌都归我管。要问我有多大耳、口、鼻、舌都归我管。要问我有多大? ?小的很小的很, ,铺开来只铺开来只 有一张报纸那么大。 别看我小有一张报纸那么大。 别看我小, ,我的作用可不小我的作用可不小, ,我是由我是由 140140 亿个亿个 神经细胞组成神经细胞组成, ,每个细胞相当于一部小型电子计算机。即使你每每个细胞相当于一部小型电子计算机。即使你每 天读天读 100100 本书本书, ,这些书的知识

11、都装在我这儿这些书的知识都装在我这儿, ,也装不满。 我是智慧也装不满。 我是智慧 的宝库的宝库, ,这座宝库里装有多少智慧呢这座宝库里装有多少智慧呢? ?随你怎么用随你怎么用, ,永远也用不完。永远也用不完。 机器不用会生锈机器不用会生锈, ,我也是一样我也是一样, ,如果经常不用如果经常不用, ,就不灵活了。小朋就不灵活了。小朋 友们友们, ,可不要让我生锈啊。可不要让我生锈啊。 2.2.师师: :同学们同学们, ,听完之后听完之后, ,你有没有受到一点启发呢你有没有受到一点启发呢? ?原来原来 我们现在只使用了大脑的很小一部分我们现在只使用了大脑的很小一部分, ,其实每个人的大脑都是一其

12、实每个人的大脑都是一 个巨大的宝藏个巨大的宝藏, ,能不能能不能成为一个优秀的人成为一个优秀的人, ,就看你愿不愿意去努就看你愿不愿意去努 力开发这个宝藏了。力开发这个宝藏了。 活动活动 4 4【活动】交流收获【活动】交流收获 评论评论 四、交流收获四、交流收获 1.1.师师: :通过今天这节课通过今天这节课, ,对于学习对于学习, ,你有什么新的认识和收你有什么新的认识和收 获呢获呢? ? 2.2.学生交流分享。学生交流分享。 3.3.教师小结教师小结: :学习是辛苦的学习是辛苦的, ,但也是蕴含快乐的但也是蕴含快乐的, ,而快乐是而快乐是 需要自己去发现、去体会、去创造的。把快乐法宝记心间需要自己去发现、去体会、去创造的。把快乐法宝记心间, ,做好做好 学习中的每一件事学习中的每一件事, ,你会发现快乐就蕴藏在其中。希望同学们都你会发现快乐就蕴藏在其中。希望同学们都 能快乐地学习。能快乐地学习。