浅谈教师如何提高自身的专业素养专题培训课件.ppt

1、一、加强学习，树立学习的观念学习是一个永恒不变的话题，教师职业和工作的性质决定了学习是教师的一种生活方式，研究性学习是教师专业成长的必要途径。“教而不研则浅，研而不教则空”。教学研究，能让我们的教学走出肤浅，走向厚重；走出机械，走向创新。学习有两个途经 一是利用身边的一切有益的媒体报纸杂志等充实自己，不断接受新知识，新理念，另外在学习内容上要对自身的知识结构有清楚的认识，找准方向，确定内容，尤其要注意新课程标准，新的教学方法、信息技术与学科整合等方面的学习。在集体中不断取经，充实自己，教师之间的相互扶持，团结协作，对我们每一个教师的成长都有很大影响，任何人都离不开集体，一个好的集体可以带动所有

2、成员的发展，我们应当学会取长补短，形成相携互助的合作氛围。 一、加强学习，树立学习的观念所以说，我们教师应认真对待每一次集体听课和教研活动，珍惜每一次取经充实自己的机会，从而不断地提高自身素质和业务水平。在日常生活中要做用心人，放下架子，虚心沟通，从而达到对知识更深入的理解。一、加强学习，树立学习的观念教学工作离不开师生的双边活动，教师的语言、行为对学生起着潜移默化的作用。教师精炼的语言和高尚的行为，对学生的人生起着示范作用。“教师是人类灵魂的工程师”，“严师出高徒”的道理也就在这里。 提高自身的书写能力（粉笔字、钢笔字、毛笔字），做到板书工整、美观、突出重点，作业批改认真规范，批语能起到激励

3、学生的作用。加强五项基本功训练。二、不断强化教学基本功二、不断强化教学基本功 二、不断强化教学基本功二、不断强化教学基本功 五项职业职能是教师必修课。加强普通话训练、三笔字训练、教学简笔画训练、组织教学学习、教具的制作与使用。作为教师，搞好了五项职业技能，就能够在教育教学中如虎添翼。 华东师大叶谰教授认为：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写三年的教学随笔就有可能成为名师。可见，一个优秀教师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环节。没有思考，就没有专业素养的提高，如何反思？反思可以在课前，也可以在课后，可以是自己的课堂教学，也可以是他人的课堂教学。可以思考自己的成功之处，也

4、可以思考自己的不足之处。 三、要注重教学反思，不断提高创新能力三、要注重教学反思，不断提高创新能力三、要注重教学反思，不断提高创新能力三、要注重教学反思，不断提高创新能力当一个人在面临新的情况或新的问题时，如果既有的知识无法解决，他必须运用既有的知识，并进行重组和加工，找出可以产生解决问题的方法，而这种改变知识的历程就是一种创造性思考的历程。人类今日的文明成就，简单地说，就是创新思维的产物。因此，教师必须经常发挥个人的创造力，做到能因时、因地制宜，灵活变通教学方法，创造独特的解决方案或教学策略。教师在面临各种颇具挑战性的问题时，也必须能展现出高度的应变能力、适应能力、变通能力。从教师专业发展的

5、观点来看，我们应积极协助教师不断提升其创造性的问题解决能力。 四、加大师资队伍建设四、加大师资队伍建设 以师德教育为重点，大力加强教师队伍建设。 师德建设是提高教师素质的核心，要认真组织教师进行政治学习。使教师有坚定的理想信念，有正确的价值观、质量观、人才观，树立依法治教、文明施教、精心执教、廉洁从教的良好的师表形象，在政治思想、道德品质、学识学风上，以身作则，率先垂范，为人师表。 四、加大师资队伍建设四、加大师资队伍建设2.随着新课程改革的进一步深入，必将对现行的教育体系、教育内容和教育手段产生深远的影响。因此提高教师的业务素质，将成为全面提高教育教学质量的关键。教师不仅要有本学科的专业知识

6、，还应具备相关学科的知识，树立终身学习的观念，由“单一型”教师逐步转变为“复合型”教师，进而在内部解决部分学科教师短缺问题。 四、加大师资队伍建设四、加大师资队伍建设3.加大对教师的信息技术和综合类课程的培训力度21世纪是信息时代，综合型课程将大量增加，单打一的教师将很难适应教学需要。因此，学习和掌握信息技术，丰富和充实知识结构已经成为教师必备的素质。在一定的时间内，对50岁以下的教师进行信息技术再次培训。初级培训要达到的要求是：掌握信息技术基础知识，操作系统、文字处理、信息技术在教学中的应用，因特网基础。高级培训要达到的要求是：掌握文稿演示、电子表格、网页制作、多媒体课件制作。学校在适当的时

7、候，对教师的信息技术进行考核，作为选优汰劣的要求之一。五、必须具备良好的心理素质 教师肩负着神圣的育人使命，教育人者必须先受教育，要让学生有良好的心理素质，教师首先要消除心理方面的疾病障碍。有一个豁达的心肠，健全的性格，愉快的心境，融洽的人际关系和百折不挠的勇气，面对困难，乐观向上，正视自己，控制不良情绪，乐于助人，与人为善，热爱工作，热爱生活，以积极的人生态度带动学生。 六、加强教师的师德修养师德修养不是教师个人孤立、脱离社会的闭门修养，而是在教育实践中人与人相互交往、相互影响的社会性活动，教师品德修养是社会道德进步的重要组成部分。 在社会生活中总是涌现美好的思想品质和道德风尚，教师作为精神

8、文明的传播者，同时也应该成为良好道德情操、思想风貌的效仿者和学习者。因此，虚心向他人学习，自觉与他人交流就是师德修养的一个好方法。 六、加强教师的师德修养虚心学习他人，就是要学习优秀教师的榜样，学习他们的先进思想和感人事迹，既能帮助我们提高师德认识，又能诱导和激发我们的师德情感。虚心学习他人，还要向教育对象学生学习。古人讲：“师不必贤于弟子，弟子不必贤如师。”教师要善于发现学生身上闪光的品质，诚心诚意地向学生学习，在师生互学互勉中汲取精神营养，完善师德品质。 总之，专业素养的提高是一项长期的、系统的、艰苦的工作。作为一名教师要从更高层次、更高境界中塑造和把握自己，使个人的主动性和积极性得到充分发展，在工作中充分挖掘自己的聪明才智，施展自己的创造能力，在教育实践中实现人生理想的升华 。