大象版三年级《心理健康教育》4 情绪晴雨表-教案、教学设计-(002).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：266290

上传时间：2020-02-19

格式：DOC

页数：2

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资源描述：: 1、语文世界写话训练教研成果教材第 12 级习作训练第 2 讲课题心情晴雨表教研人员教学目标知识与技能通过学习，让学生在以反应心情为主线的过程中，简单的掌握记事的写作方法，即能够简单叙述出事情的前因后果以及当时的心情即可。过程与方法通过教具心情晴雨表，让学生透过心情的词语来回忆相应的事件。情感、态度、价值观通过本课学习，培养学生表达内心情感的能力。教学重点、难点 1. 通过叙述一件事情的经过和结果来表达自己当时的心情。 2. 叙述事情的经过如何去写是本课的难点。教具准备自制心情晴雨表一张，可翻看。教学过程设计教师活动学生活
2、动设计意图一、导入： 1.同学们，今天老师带来了一样有趣的东西，它里面装载了你们所有人的心情。（拿出心情晴雨表，可翻看。让学生自己上去翻看，翻看到哪种心情就去回忆哪种心情相关的事件。） 2.请你说说看当你翻看到词语是会想到哪件相应的事情？ 3.找到了你心情的关键词和相关的时间，我们来回想一下为什么会有那样的心情?（回忆事件的起因，经过，结果）二、新授： 1 想想这篇文章的关键词心情是怎样？（你准备写开心，还是写害怕？或者写写激动、紧张、兴奋。特别要注意那一刻自己的动作、神态和心理活动。） 2.提问思考：这是一件什么事？这件事最精彩的地方是什么？那一刻你的动
3、作是怎样的？说什么了？怎么想的？你感觉怎么样？注意：一定写出心情最闪亮那一刻，重点去写。三、动笔实践整理构思，注重对事件的理解和写作过程兴趣盎然，对心情晴雨表很好奇，都想上去翻看里面有什么样的心情词语。动脑思考，回忆事件积极举手发言动脑思考，发言回忆当时的情景，以表演的形式复习。跟随教师思路一起以说作文的形式表述通篇作文。激发学生兴趣引导学生透过心情回想事件使学生迅速滤清思路以情境教学法将学生引入情境使学生达到会说即会写的程度。板书设计 1 这是一件什么事儿？（回忆：你认为值得记录的事情） 2 这件事最精彩的地方是什么? (令你难忘,开心,成功,失败的事) 3 你的表现: 动作语言,神态想法(心理活动) 景色衬托 4.你感觉怎么样?(总结)

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