大象版三年级《心理健康教育》12 学会赞美-教案、教学设计-省级优课.docx

1、 学会赞美学会赞美教学设计教学设计 一、一、游戏游戏导入（导入（5 分钟分钟） 1、师：同学们我们今天来上一节心理健康课，其实，老师就想 和大家聊聊天、做做游戏，喜欢吗？ 师：我们就先做个“找颜色“的小游戏，请同学们看游戏规则：全 体同学起立，每位同学的右手掌伸平，左食指顶住旁边同学的手 掌， 听老师读一篇 找颜色 的文章， 当你听到表示颜色的词语， 右手去抓同桌的左手指， 如果左手指逃脱右手掌， 说明反应迅速， 获得胜利，如果左手指被抓，说明被淘汰一次，相邻的两个同学 要记住对方被淘汰几次，老师读完文章，游戏结束，获胜同学的 奖励是刮淘汰同学的小鼻子哦，咱们一起来试试吧！ 2、师：刚才游戏有

2、什么感受？（指 3 名孩子说） 二、二、师生间互相赞美师生间互相赞美（3 分钟分钟） 1、师：从刚才的游戏中我发现咱班孩子有两大优点。首先，有首先，有 很强的纪律性，做完游戏能很强的纪律性，做完游戏能够快速静下来。其次，积极、坦诚，够快速静下来。其次，积极、坦诚， 每个孩子都能积极踊跃地参与活动， 并能坦诚的分享游戏的感受。每个孩子都能积极踊跃地参与活动， 并能坦诚的分享游戏的感受。 从上课老师发现同学们有很多优点，你们表现优秀了，那么听到 老师对你们的赞美，你的心情如何？（采访） 那么， 李老师有没有吸引你的地方呢?谁能来夸一夸李老师？ （指 生说） 2、师：听到你对老师的赞美，我很开心、很

3、高兴，那你在赞美 老师的时候心里有什么想法？（指生说：小激动，小自豪，小荣 耀。 。 。 。 。 。 ） 3、师：接受赞美让我们感到开心、愉悦，送出赞美同样让我们 高兴，看来赞美真是件悦人悦己的好事。 接下来老师想与大家分享一个关于赞美的小故事， 看看我们接下来老师想与大家分享一个关于赞美的小故事， 看看我们 可以从故事中受到什么启发。可以从故事中受到什么启发。 三、三、故事分享，感受赞美的重要。故事分享，感受赞美的重要。 （5 分钟分钟） 1、课件展示故事。 听了故事有什么感受？能分享一下吗? 2、生分享感受。 3、师：赞美让人自信、消除疲劳、交上朋友、获得友谊你 开心，我快乐！正所谓“赠人

4、玫瑰，手留余香。 ” 那你愿意赞美别人吗？那你愿意赞美别人吗？ 四、四、寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验（10 分钟分钟） 现在我们来做一个“优点大轰炸”的游戏，这有一个盒子， 里面放着每一位同学的名字，我请一位同学来抽一个，看能抽到 谁的名字？ 1指名抽，学生从中抽出一个同学的名字。 2下面请全班同学来帮他找一找优点，大声的说出来。 老师采访：老师采访： 被赞美的同学： 你听到同学们被赞美的同学： 你听到同学们的赞美心里有什么感受？的赞美心里有什么感受？你以前有你以前有 没有发现在身上有这么多的优点？同学们送给你这么多的赞美，没有发现在身上有这么多

5、的优点？同学们送给你这么多的赞美， 你想对大家说些什么？你想对大家说些什么？ 赞美别人的同学：赞美别人的同学： 你在用心发现别人的优点时， 有什么体会？你在用心发现别人的优点时， 有什么体会？ （有 一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。 ） 积极的赞美 积极的赞美使人身心愉悦， 那么不恰当的评价会带给我们什积极的赞美使人身心愉悦， 那么不恰当的评价会带给我们什 么样的感受呢？下面请同学们看一段视频，说一说你的感受。么样的感受呢？下面请同学们看一段视频，说一说你的感受。 五五、情景体验，学会赞美（、情景体验，学会赞美（5 分钟分钟） 情景剧表演：我得了第五名 1、 师： 视频中的赵

6、耀同学为什么开始很兴奋， 最后变得很失望？ （生谈感受） 2、在赞美别人时，应注意什么？ （出示课件）板书： A看着对方，面带微笑； B.态度真诚，语言积极； C.还可以用非语言信息表示你对他的赞美，例如微笑、点头、竖 起大拇指、拍肩膀、一个赞赏的眼神、一个 ok 的手势等。 大家学会了赞美的技巧， 那么我们现场来试一试吧， 这个游大家学会了赞美的技巧， 那么我们现场来试一试吧， 这个游 戏的名字叫“赞美花开” ，请同学们选择最舒服的姿势做好，在戏的名字叫“赞美花开” ，请同学们选择最舒服的姿势做好，在 小组内找一找同学的优点， 老师会随机选出一个同学， 请其他几小组内找一找同学的优点， 老师

7、会随机选出一个同学， 请其他几 位同学同时对他进行赞美，看谁的赞美最动听。位同学同时对他进行赞美，看谁的赞美最动听。 六六、同桌同桌互动，赞美花开。互动，赞美花开。 （5 分钟分钟） 1、游戏规则：老师留给大家 2 分钟时间，在小组内找一找同学 的优点，老师会随机选出一个同学，请其他几位同学同时对他进 行赞美，可以采用不同的赞美技巧哦，比如说非语言的赞美，2 分钟后我们要表达给对方。 2、分享游戏感受。 与平时的赞美有什么不同？ 七七、课后实践：课后实践：赞美身边人赞美身边人（3 分钟分钟） 师： 赞美的感受是如此的美妙与神奇， 除了赞美朝夕相处的同学， 我们还可以把赞美送给谁？ （课件出示警

8、察、 部队官兵、 清洁员、 家人。 。 。 。 。 。 ） 八、分享收获（八、分享收获（3 分钟分钟） 同学们，这节课即将接近尾声，通过这节课的活动，你收获 了什么呢？大家一起来分享一下吧！ 九九、总结、总结（1 分钟分钟） 1、师：因时间关系我们暂时分享到这。孩子，请不要吝惜你的 赞美， 因为赞美是春风， 它能使人温馨和快乐； 请不要小看赞美， 因为赞美是力量，它可以激发自信和希望！课，就要结束，但赞 美这个话题却是永恒的， 希望大家在今后的生活中用明亮的眼睛 去发现，用真诚的心灵去感受，用诚挚的语言去赞美，让我们在 赞美的怀抱里幸福成长！ 2、师：非常高兴，能与大家共度一段快乐的时光，再见！