大象版四年级《心理健康教育》18 我爱我班-教案、教学设计-(004).doc

1、大象出版社大象出版社 四年级四年级 小学生心理健康教育小学生心理健康教育 我爱我班我爱我班 【活动目标】【活动目标】 1、使学生明白良好班集体的形成需要大家的共同努力，使学生明白良好班集体的形成需要大家的共同努力，团结团结友爱友爱、 互帮互助、互帮互助、信任理解、信任理解、合理分工、无私奉献合理分工、无私奉献等做法等做法是班级和谐的重要是班级和谐的重要 因素。因素。 2 2、在冥想在冥想回忆回忆中中感受集体的感受集体的温暖和快乐温暖和快乐， 激发对班集体的热爱， 激发对班集体的热爱之情，之情， 培养学生的集体凝聚力。培养学生的集体凝聚力。 3 3、在“我们的未来”集体雕塑活动中，、在“我们的未

2、来”集体雕塑活动中，激发激发学生对班级的学生对班级的期望和期望和今今 后的后的行动行动动力动力，培养主人翁意识，培养主人翁意识。 【活动重难点】【活动重难点】 1 1、 在冥想在冥想回忆回忆中中感受集体的感受集体的温暖和快乐温暖和快乐， 激发对班集体的热爱， 激发对班集体的热爱之情，之情， 培养学生的集体凝聚力。培养学生的集体凝聚力。 2 2、在“我们的未来”集体雕塑活动中，、在“我们的未来”集体雕塑活动中，激发激发学生对班级的学生对班级的期望和期望和今今 后的后的行动行动动力动力，培养主人翁意识，培养主人翁意识。 【活动对象】【活动对象】 四年级四年级 【活动准备】【活动准备】 卡纸、黑笔、

3、课件卡纸、黑笔、课件 【活动过程】【活动过程】 课前约定：课前约定： 积极参与积极参与 大胆发言大胆发言 用心交流用心交流 安静聆听安静聆听 一、一、暖身活动：梦想乐章暖身活动：梦想乐章 XXX XXX XX XXX XXX XXXX XX XX XXX XX XX XXXX XXX XXX XXXX 要求：每组同学依次拍出相应一行的节奏，要求：每组同学依次拍出相应一行的节奏，5 组全部组全部拍完后，所拍完后，所 有小组将有小组将 1-5 组的节奏连起来拍一遍。（开始老师作为听众，学生自组的节奏连起来拍一遍。（开始老师作为听众，学生自 主完成，之后可根据情况加入）主完成，之后可根据情况加入）

4、1、学生分享：我们如何做才能演奏出和谐的梦想乐章？学生分享：我们如何做才能演奏出和谐的梦想乐章？ 2、教师总结：、教师总结： 正如我们班集体一样， 大家在不断的磨合中朝着一个目标共同努正如我们班集体一样， 大家在不断的磨合中朝着一个目标共同努 力才会谱写出属于我们的梦想乐章。在这样和谐融洽的集体集体中，力才会谱写出属于我们的梦想乐章。在这样和谐融洽的集体集体中， 大家才会快乐的生活和学习。 今天， 老师就和大家一起探讨一下如何大家才会快乐的生活和学习。 今天， 老师就和大家一起探讨一下如何 爱护我们的班级。（板书课题）爱护我们的班级。（板书课题） 二、二、故事乐园：大雁南归故事乐园：大雁南归

5、1、你了解大雁南飞的故事吗？你知道大雁南飞中排成人字队形、你了解大雁南飞的故事吗？你知道大雁南飞中排成人字队形 的秘密吗？的秘密吗？ （学生分享）（学生分享） 2、出示图片，师补充讲、出示图片，师补充讲解解 3、你从大雁身上学到了什么？、你从大雁身上学到了什么？ 三、三、冥想书写：我们的回忆冥想书写：我们的回忆 1、冥想：、冥想： 老师相信在我们班级中也一定有许多温暖有爱的故事， 现在请大老师相信在我们班级中也一定有许多温暖有爱的故事， 现在请大 家轻轻的闭上眼睛， 我们一起回忆一下那些美好时刻。 请你调整一下家轻轻的闭上眼睛， 我们一起回忆一下那些美好时刻。 请你调整一下 坐姿，找个舒适的姿

6、势坐好，调整一下你的呼吸，慢慢的吸气，慢慢坐姿，找个舒适的姿势坐好，调整一下你的呼吸，慢慢的吸气，慢慢 的呼气， 让你的呼吸越来越平稳。 或许之前忙碌的学习生活让你无暇的呼气， 让你的呼吸越来越平稳。 或许之前忙碌的学习生活让你无暇 静下心来回忆过去， 今天就让我们一起真正的静下心来， 好好的回想静下心来回忆过去， 今天就让我们一起真正的静下心来， 好好的回想 一下，我们从一年级的初次相识，互不了解，到二年级慢慢长大，懂一下，我们从一年级的初次相识，互不了解，到二年级慢慢长大，懂 事，再到三年级的彼此熟悉，友谊越来越深厚，到现在的彼此熟悉，事，再到三年级的彼此熟悉，友谊越来越深厚，到现在的彼此

7、熟悉， 亲如一家人，我们或许有过争吵亲如一家人，我们或许有过争吵，有过矛盾，有过泪水，但更多的还，有过矛盾，有过泪水，但更多的还 有温暖、感动和幸福。或许某位同学的一次帮助，一句安慰，一次鼓有温暖、感动和幸福。或许某位同学的一次帮助，一句安慰，一次鼓 励，哪怕那只是一块橡皮，一个动作，一个眼神，一句加油，都会让励，哪怕那只是一块橡皮，一个动作，一个眼神，一句加油，都会让 我们心里暖暖的，让我们充满力量，继续前行。我们会在运动会上大我们心里暖暖的，让我们充满力量，继续前行。我们会在运动会上大 声呐喊助威，为我们的胜利欢呼雀跃，我们也会在班级歌唱比赛、诵声呐喊助威，为我们的胜利欢呼雀跃，我们也会在

8、班级歌唱比赛、诵 读比赛中齐心协力，一展风采，这些情谊是多么的宝贵的呀，他们将读比赛中齐心协力，一展风采，这些情谊是多么的宝贵的呀，他们将 会是我们童年的珍贵回忆。 此刻那一幕幕， 一件件事情仿佛如电影般会是我们童年的珍贵回忆。 此刻那一幕幕， 一件件事情仿佛如电影般 在你脑海闪现， 请你将那件让你印象最深刻的， 我们班级让你感到温在你脑海闪现， 请你将那件让你印象最深刻的， 我们班级让你感到温 暖、自豪的事情在脑海中定格，让它越来越清晰，等它在你脑海中完暖、自豪的事情在脑海中定格，让它越来越清晰，等它在你脑海中完 全清晰起来的时候就请你慢慢的睁开眼睛，回到课堂中来。全清晰起来的时候就请你慢慢

9、的睁开眼睛，回到课堂中来。 2、写一写：、写一写： 请大家用课前发给你的卡纸， 将你脑海中那件印象最深刻的事情请大家用课前发给你的卡纸， 将你脑海中那件印象最深刻的事情 写下来，和大家一起分享一段难忘的回忆。写下来，和大家一起分享一段难忘的回忆。 3、学生分享、学生分享 4、总结：让这些温暖和感动不断的传递下去，将会有更多的学、总结：让这些温暖和感动不断的传递下去，将会有更多的学 生受益，我们的集体也会越来越有力量。生受益，我们的集体也会越来越有力量。 四、四、集体雕塑：我们的未来集体雕塑：我们的未来 1、 过渡语： 你们希望未来我们的班级成为一个什么样的集体呢？、 过渡语： 你们希望未来我们

10、的班级成为一个什么样的集体呢？ 2、 集体雕塑： 小组成员讨论交流后一起用动作摆出一个集体造型、 集体雕塑： 小组成员讨论交流后一起用动作摆出一个集体造型 来表达你们对班级未来的期待和希望，可站、可坐，也可设计口来表达你们对班级未来的期待和希望，可站、可坐，也可设计口号，号， 汇报展示时组长负责解说。汇报展示时组长负责解说。 五、我们的行动五、我们的行动 1、如果要实现大家对我们班级的期待，今后你会怎么做呢？、如果要实现大家对我们班级的期待，今后你会怎么做呢？ 2、你想对全班同学说些什么呢？（集体围成心形，依次用一句话或、你想对全班同学说些什么呢？（集体围成心形，依次用一句话或 一个动作来表达。）一个动作来表达。） 六、课后拓展六、课后拓展 请大家留心班级里发生的故事，小组合作创编心理剧进行表演。请大家留心班级里发生的故事，小组合作创编心理剧进行表演。 七、七、板书设计板书设计 我爱我家我爱我家 团结友爱团结友爱 互帮互助互帮互助 信任理解信任理解