大象版四年级《心理健康教育》9 学会倾听-教案、教学设计-(006).docx

1、四年级心理健康课教学设计 学会倾听 【设计理念】 学会倾听是做人的基本礼仪，学会倾听对学生将来的学习生 活有重要的作用。 在本课设计中， 通过活动体验， 故事启发， 图片展示，小组讨论，等环节，引导学生学会认真倾听，培 养他们良好的倾听习惯。按照学生的认知规律，遵循教师为 主导，学生为主体，活动为主线的指导思想，采用多媒体辅 助教学引发学生的学习心向，让学生对教学内容有大致了解 和直观的体验；采用活动体验法，经历观察、归纳，形成学 会倾听的概念；通过观察和讨论，掌握正确的倾听习惯，同 时让学生理解学会倾听的重要性，加深对知识的理解。在老 师的引导下，让学生始终处于主动探索问题的积极状态，自 主

2、参与知识的发生、发展、形成的过程，从而理解和掌握知 识。 【教学目标】 1、认知目标：通过活动，使学生了解学会倾听的重要性。 2、情感目标：使学生懂得学会倾听的重要性，激发他们形 成良好的倾听态度。 3、能力目标：培养学生认真倾听的能力。 【教学重点】通过活动，使学生了解学会倾听的重要性。 【教学难点】使学生懂得认真倾听的重要性，激发他们形成 良好的倾听态度。 【教学方法】故事法、实验法、活动法、讨论法 【教学准备】多媒体课件、故事、 【教学过程】 一、课前热身运动: 蜜蜂和蜂蜜 1、两人一组，一人做“蜜蜂” ，一人做“蜂蜜” 2、两人面对面，双手胸前抬起，左手食指朝上，右手掌心 朝下，左手食

3、指顶在同伴的右手掌心 3、老师喊口令： 蜜蜂： “蜜蜂”同学用右手去抓同伴的左手食指， “蜂蜜”躲 蜂蜜： “蜂蜜”同学用右手去抓同伴的左手食指， “蜜蜂”躲 教师小结：刚才的游戏要想做的又对又快，需要做到什么啊？ 认真倾听，是的，倾听就是认真地听，仔细地听。但它还有 什么更重要更深的含义吗？今天我们这节课的学习，让我们 更深入地去了解倾听的内涵，看看倾听对我们有什么好处。 （设计意图：通过聆听声音的体验活动，让学生直观感受学 会倾听的必要性，使学生对学会倾听有一个比较直观的了 解。 ） 二、活动过程。 （一） 、故事乐园： 请同学们看课本 P34 页故事，思考课后问题 学生同桌互相讨论，然后

4、请同学回答。 教师小结：我们要学会倾听，学会“倾听” ，就等于拥有了 一只飞向知识天空的翅膀，我们一定要学会“倾听.” （设计意图：通过讨论让学生用自己的话来说说学会倾听的 重要性，接着通过老师进行总结，加深印象。 ） （二）活动课堂 活动一 心理直播 请同学们看课本 P35 页四幅图，一组八个人互相交流，对以 上同学的做法你有什么建议？ （设计意图：通过观察生活中的情景，培养学生观察类比能 力，从而深化学生对学会倾听的理解。 ） 活动二 倾听方法大家谈 请同学们就刚才的回答总结下正确的倾听方法是什么？ 教师小结： 良好的倾听习惯 耳朵听时眼睛看，手不乱摸思维转， 同学发言仔细听，等人说完再举

5、手。 （设计意图：通过通俗易懂、生动活泼的儿歌，引导学生形 成良好的倾听习惯，做一个认真倾听的人。 ） 同学们请记住，良好的倾听是对别人的一种尊重和礼貌！用 倾听的钥匙开启学习的大门 ! 活动三 我是小记者 小组内成员互相采访同学的兴趣爱好特长，将采访的内容在 小组内汇报，看看是否与被采访的同学说的一致，注意运用 刚才总结的倾听的方法。 教师小结： 从今天起做一个善于倾听的人。我们要倾听世界每一个角落 传达出来的声音， 收藏细节里蕴藏的美好。 听别人讲话时， 我们学会面带微笑，正视对方。当我们有耐心听完老师的讲 解、父母的唠叨、同学的倾诉时，我们会收获一个全新的自 我。 （三）教师小结： 愿同学们能唤醒自己沉睡的耳朵，养成良好的倾听习惯，做 一名合格的听众！ 三、心理拓展 回家听新闻联播 ，然后给父母说说你都听到了什么，也 可以和同学交流一下。 【板书设计】 学会倾听 诚心 专心 用心 耐心 应心（反馈）