大象版五年级《心理健康教育》11 面对欺负怎么办-教案、教学设计.docx

1、 花儿朵朵开花儿朵朵开 面对欺负怎么办面对欺负怎么办 一：活动目标一：活动目标 1、通过活动，让学生体会到：在集体活动被孤立的时候，学会调整自己的 情绪，找到融入集体的方法。 2、通过活动，让学生学会观察周围同学的变化，主动地关心被集体落下的 同学。 二：活动准备：二：活动准备： 自制课件、视频 三：活动时长三：活动时长：40 分钟 四：活动对象四：活动对象：五年级学生 五：活动过程五：活动过程 1、导入、导入 同学们，今天我们要面对这么多的老师上一堂课，是不是有点小紧张呢？ （生）老师（笑） ：其实我和你们一样，也紧张。那么，我们先来玩一个游 戏放松一下自己。 2、热身活动、热身活动：大西瓜

2、大西瓜 小西瓜小西瓜 当第一个同学说出 “大西瓜” 的时候， 他的手就要相应的摆出小西瓜的形状， 一般两只手手掌合成一个圈就是了； 那么接下来的第二个人就必须说 “小西瓜” ， 然后两只手摆出抱着一个大西瓜的形状， 一般是两只手往外伸出好像抱棵大树的 样子。再接下来第三个人就必须说出“大西瓜”，然后手部做出相反的形状，以 此类推。 注意：前后两个同学之间的时间间隔不能超过 1 秒。如果你反应太慢或者做 出错误的动作，活动结束后上台表演一个节目。 3、主体活动：花儿朵朵开、主体活动：花儿朵朵开 过渡语： 看同学们玩得挺开心的。 下面， 我们再来玩一个更有动感的游戏 （播 放打气歌这个动感性很强的

3、音乐） 。 出示游戏规则： 全体成员围成一个圆圈跑动起来。在跑动中，老师说： “花儿朵朵开” 。学生 一边跑一边问： “开几朵？”老师说： “开 5 朵” ，学生立马五人抱成一团。老师 变换不同的数字，如此反复 3 到 4 次 。 说一说：说一说： （1）刚才的活动好玩吗？开不开心？ 老师指明 1 到 2 个学生上来说一说：老师见你笑容灿烂，能说一说你为什么 如此开心吗？ （2）在刚才的活动中，哪些同学被单在了花朵之外？你的心情是怎么样的？ 总总 结：结：同学们，刚才游戏中的花朵就如同我们学习和生活中的集体。被集体接 纳是喜悦的，而被集体排斥在外是孤独、惶恐的。 4、讨论交流、讨论交流 生活当

4、中， 我们会有各种各样的像刚才游戏中的 “小花朵” ， 也就是小集体。 有时候，我们也会像今天的游戏一样，不小心就被单在了集体之外。它可能发生 在我们的课堂上，可能发生在课后的游戏里，也有可能是外出游玩的活动中 说一说说一说： 你们遇到过哪些被单在集体之外的事情或者是小故事呢？当时的心 情是怎样的？又是怎么做的呢？ 学生思考、讨论后交流。老师实时的追问、回应和评价。 预设板书：调整情绪 改变认知 重新融入 享受孤独 小结：小结：刚才同学们讲得真好。相信大家以后，再遇到不小心被单在集体之外 的事情的时候，能用有效的办法去应对它，使自己心里更舒服一些。 5、视频分享： 我是演说家、视频分享： 我是

5、演说家-校园冷暴力校园冷暴力 过渡语过渡语：但是，在生活中也存在另外一种情况，因为我们每一个人都是不相 同的：比如外表、个性、爱好、思维等等，这些的不同使你成为了世界上独一无 二的存在。可如果生活中因你那独有的特点被单在集体之外，我们该如何去面对 它呢？我们一起来看一段视频， 看看视频中的这个大哥哥身上发生了什么事？他 又是怎样做的呢？ 播放视频。 看完视频后分享。 小结：小结：视频中的大哥哥被单在集体之外，可他不灰心、不丧气，仍能不忘初 心，做好自己，最后自信、阳光地站在了成功的舞台上。他是坚强的，他是好样 的。 同学们，如果你也像视频中的这位大哥哥一样，因与别人不一样，成为了人 群中的少数

6、派。就因为这个不一样，而不被别人接纳，你会怎样去做呢？ 议一议：议一议：当我因跟别人不一样而不被别人接纳时，我应该怎样去做呢？ 总结并预设归纳板书：做好自己 坚持自我 依靠自己 做自己的救世主 小结：小结：孩子们，相信自己，做好自己。你们和那个大哥哥一样都是好样的、 都是坚强的。老师把掌声送给你们！ （老师鼓掌） 但是老师也要送一句话给你们，就借视频中的冯老师的那一句话： “做好自 己，但也要与社会相处。 ” 6、伸出你的手、伸出你的手 过渡：过渡：视频中的大哥哥能走出被孤立的阴影，是因为他坚强，并能坚持做好 自我。但还有一个重要的原因，这个原因是-？ 指明学生学生回答：是冯老师的一句话。 老

7、师追问：记得是那句话吗？ “你是我教书 17 年遇到的最特别的孩子” ， 老师的一句话让他树立了信 心，变得更加的自信和坚强！这位老师就是他心灵的导师、生命中的贵人！孩子 们， 老师相信你们也是善良的！ 当你作为旁观者的时候， 你的一句话、 一个动作， 甚至是一个眼神就可能改变你周围被集体落下来的同学。 想一想：想一想：以后当你看到有被单在集体之外的同学时，又会怎样呢？ 指明几个学生交流。 小结：小结：孩子们，你们都是善良的孩子。 7、谈收获、活动结束、谈收获、活动结束 过渡：过渡：孩子们，我们的课堂接近尾声了，谁愿意来说说你的收获？ 指明学生说收获。 老师指老师指着板书小结：着板书小结：看到你们说了这么多的收获，我真高兴。同学们，这如 花儿般的集体，是由一个一个独一无二的我们组成。在集体学习和生活中，难免 会有被这样或那样的原因被单在了集体之外， 这需要我们坚强， 有智慧地去应对。 老师相信你们，一定能行。 再次玩“花儿朵朵开” ，大团圆，围成一个大花朵。 板书：板书： （花的正中间写上：花儿朵朵开。其他的依次写在花瓣上。 ）