大象版五年级《心理健康教育》7 玩转记忆魔方-教案、教学设计-(003).docx

1、形象记忆 教学目标： 1、了解人类右脑的特点 2、学会通过把知识形象化的方法来进行记忆。 3、尝试将某些知识内容按内在联系进行串联，建立暂时的连结。 教学重点： 学会通过把知识形象化的方法来进行记忆。 教学难点： 尝试将某些知识内容按内在联系进行串联，建立暂时的连结。 教学过程： 一、引入 1、这节课我们先来玩一个小游戏，请大家尽快的回答屏幕上的问题，不要进行 多余的思考，准备好了吗？ 2、生进行游戏 3、过渡：为什么会出现这样的情况？一来是因为我们的大脑比较懒惰，二来是 因为我们喜欢形象的东西。 4、提问：大家都做过梦，你做梦时是像看书一样一堆文字出现在眼前还是像放 电影一样？ 5、出示课题

2、：今天我们就来说说形象记忆这个话题。 二、左撇子的启示 1、谁知道负责形象记忆的是我们的右脑还是左脑？ 2、出示裂脑人实验： 美国的斯佩里教授通过割裂脑的实验，证明了大脑不对称性的“左右分工理 论”，并获得了 1981 年的诺贝尔医学奖。他的实验证明，右脑支配作伴的神经 和器官，是一个没有语言中枢的“哑脑”，但右脑具有接受音乐的中枢，负责可 视的、综合的、几何的、绘画的思考行为。 3、由此，我们知道负责形象记忆的是我们右脑，因此，如果要提高我们的记忆 力，就要多锻炼我们的右脑。 4、讨论：为什么左撇子比较聪明？ 三、用形象助记忆 过渡：我们到底有哪些方法来帮助我们增强记忆力呢？我们来看看下面几

3、个例 子： 1、据说周总理为了帮助我们记住中国的各个省份，特地编了一个口诀： 两湖两广两河山，五江云贵福吉安； 四西二宁青甘陕，还有内台北上天。 自己读一读，请你跟着这句口诀想象一个画面，然后尝试着记忆一下。 生尝试记忆 2、我这里有 8 个词语，请你记忆一下，并按照顺序背诵出来。 出示词语：太阳、母亲、草帽、蚯蚓、眼睛、棉花、玉米、棒棒糖 生尝试记忆 3、有时候一些记忆的材料比较枯燥，不熟悉，怎么办呢？ 出示人名：清朝历代皇帝年号 生先尝试记忆 如果我们有他们的画像呢？ 小结：我们可以多查查资料，找到形象的图画来帮助我们记忆 4、下面，我们就来尝试着记住下面这段文字： 出示桃花源记片段： 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通 人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌 交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 生说说可以怎样记忆 检验记忆结果 四、总结 学习了今天的知识，希望大家能够多多锻炼自己的右脑，让自己的记忆力更 强！