大象版五年级《心理健康教育》1 我爱我自己-教案、教学设计-省级优课.doc
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1、 五五年级年级下下册册心理健康心理健康教案教案 第一课时第一课时 我爱我自己我爱我自己 总总 3 课时课时 授课时间:授课时间: 2017 年年 5 月月 25 日(第日(第 14 周星期四周星期四 ) 学情分析:学情分析: 按照埃里克森的人格发展理论,小学阶段的学生最主 要发展的人格品质就是能力品质,而这一品质要顺利发展 出来,这一阶段最主要的心理发展任务就是要克服自卑 感。小学儿童的自我评价与学业经验、同伴交往、自信心 等都有密切关系,他们对和自己有关的事情非常敏感。与 此同时,我们不难发现这个年龄段的学生,在自我意识方面 常常会出现过于主观判断和过分化概括等特点,甚至还有 个别孩子会出现
2、“糟糕至极”的想法,产生“我不行”的 南宁市南宁市衡阳路小学衡阳路小学五五年级(年级(下下)心理健康心理健康教案教案 书香书香 自主自主 合作合作 探究探究 效率效率 2 书香课堂书香课堂 思维模式,进而形成自卑心理,如何引导这个年龄段的学生 正确认识自我,看到自己的“优势”,从而发自内心的“爱 自己”成为本次实践课程的主要内容。本次课程旨在应用 积极心理学原理,以学生已有知识经验为依托,以活动为 载体,引导学生从不同角度了解自我,发现自己的闪光点,调 整心态,悦纳自我。 教学目标:教学目标: 1、帮助学生初步认识自己,了解自己的长处。通过写 优点的活动,让学生能正确认识自己的长处,扬长避短,
3、从而 为内心深处接纳自己做好准备。 2、让学生能从他人的评价中进一步认识自我,了解自 己,通过“镜我”进一步发现自己的优势所在,做到真正 “爱上自己”,克服这个年龄段孩子成长中的“自卑”心 理困惑,为接纳自己打好心理基础。 3、通过为同学支招的活动,体现“助人自助”的心理 学原理,帮助同学发现他的“闪光点”,从而助同学发展 初步的自我肯定意识,达到悦纳自我的目的。 教学重点: 1、学生学会认识、挖掘自己的优势。 2、通过活动,客观地认识自我,知道从别人的反馈中调 整言行,使自知的“自我”与他人反馈的“镜我”更为一 致。 3、重点是启发学生发现自我,特别是引导学困生“爱 上自己”。 (视学生活动
4、情况落实实施) 教学难点: 1、多角度发现自己的优点。 2、帮助学困生用积极心理学原理放大自己的“闪光 点”,转换为动力的自我调控能力训练。(视学生活动情 况落实实施) 课前准备:课前准备: 1 、 搜 集 相 关 的 图 片 、 音 频 等 资 料 。 2、制作 PPT。 教学过程:教学过程: 1、团体热身阶段活动: A、教师:很高兴和大家一同走进心理健康课堂。同学 们,今天彭老师美不美?,谢谢同学们的赞赏,你们 让彭老师的心情更加美丽。为了让同学们学习更开心,更 有收获,我们先来做个热身游戏,游戏的名字叫做:雨点 南宁市南宁市衡阳路小学衡阳路小学五五年级(年级(下下)心理健康心理健康教案教
5、案 书香书香 自主自主 合作合作 探究探究 效率效率 3 书香课堂书香课堂 变奏曲!我请同学们做几个动作,看看大家能不能一起做 到,好不好? a、我说“刮风”,同学们就用双手掌搓出沙沙的声 音; b、我说“下小雨”,同学们就用两根手指击掌; c、我说“小中雨”,同学们用手掌拍手; d、我说“下大雨”,同学们就拍大腿; e、我说“狂风暴雨”,同学们就又跺脚,又拍手。 教师:现在天气大变,开始刮风了,接着下起了小 雨,小雨变成了中雨,中雨变成了大雨,最后成了狂风暴 雨,过了好久,天气慢慢有所好转,大雨变成了中雨,又 逐渐变成了小雨最后雨过天晴。 B、教师:谢谢同学们的配合,天气终于好转,雨过 天晴
6、了,我们一起带走愉快的心情开始我们的课程之旅 吧! 2、团体转化阶段活动: A、教师:同学们,接下来的活动,老师相信同学们会 更喜欢。老师带来了一个美丽的宝盒,宝盒里是老师搜集 的许多个与众不同的“独特”人物。现在,我们来做一个小 游戏“猜猜他是谁”。老师要请 2-3 名同学代表上讲台 来,从老师的“神秘盒”里看看这些“独特”人物,看完 后请各位同学不要透漏任何信息给他人,把你看到的这个 “独特”人物你对他的了解度和他在你心中的重要性打分 的分值写在黑板上,然后让其他同学根据你口述的独特人 物特征,猜猜你们看到了谁。我们看看同学们能通过你们 的描述,猜出“独特”的那个人物吗。下面我们来做这个
7、游戏。 B、游戏方法:2-3 名同学代表来到讲台,从老师手上拿 着的神秘宝盒往里看,看到了老师放在神秘宝盒里的镜子 里的“独特”人物(实际是该生自己)。然后来到黑板 前,将“独特”的自己的“重要性”及“了解度”分值写 在黑板上老师已经板书好的相应位置下,然后转身大声面 对全班同学口述对这个“独特”人物的描述。根据该同学 口述的人物特点,其他同学猜猜他(她)是谁? 南宁市南宁市衡阳路小学衡阳路小学五五年级(年级(下下)心理健康心理健康教案教案 书香书香 自主自主 合作合作 探究探究 效率效率 4 书香课堂书香课堂 C、(预设猜中)教师:你们为什么会猜是他呢?你被同 学猜中时是怎么想的?(预算没猜
8、中),也许是因为你对自 己的认识和大家对你的了解不一致,可能你没有发现自己身 上这方面的特点,或者你的行为没有表现出真正的你这部分 特点,还有极大的可能是我们各自的评分标准不一样。 D、(本环节小结)教师:如果被猜中了,说明你客观的 认识了自己,而且也表现出了真正的你,因此,大家都能猜 出。从三位同学对自己的打分中,我们可以看出,这三位 同学对自己是了解和满意的,是的,我们每个人最重要的 是要了解自己,知道我们自己就是我们人生的主角,我们 还要爱上这样的自己!教师由此导出主题:我爱我自己! (师同时板书) 3、团体工作阶段活动: A、活动一:“我的优点我来说”。 教师:我们生活在这个世界上,每
9、天会接触父母、老 师、同学、朋友,我们渴望彼此了解。尤其是了解对方优 点后,我们可以更加肯定对方,欣赏对方。今天你们想了 解彭老师什么吗?我愿意来个现场解答。 预算学生们从外表、能力、个性、行为等方面对老师 提问,老师一一解答。 教师:刚才老师回答了同学们的很多提问,通过老师 的一一解答,同学们对彭老师有了更全面的了解,也因此 对彭老师有了更多的肯定和喜爱,我很欣慰。在回答你们 的提问中,我再一次发现了自己的这么多优点,我更爱我 自己了。我相信我们的同学们一样,具有非常多的优点。 现在请同学拿出放在你们抽屉里的粉红色大拇指,用 2 分 钟的时间把自己的优点用词高度概括出来,写在自己的大 拇指上
10、,2 分钟后,我们请同学代表进行分享。 教师:现在以开火车形式大声说出我们自己的优点的 时刻到了,请同学们争当麦霸,用 PPT 上显示的句式:我 的优点是-、-、-、-,面向全体同学说出自己的 优点吧。(师注意随时个性化点评) B、教师:我们自己发现自己的优点重要,善于从别人 的眼里看到自己的优点同样重要。看看,我们在其他同学 南宁市南宁市衡阳路小学衡阳路小学五五年级(年级(下下)心理健康心理健康教案教案 书香书香 自主自主 合作合作 探究探究 效率效率 5 书香课堂书香课堂 眼里的“闪光点”在哪里吧。现在进入我们团体工作的第 二个活动:“我的优点他来说”。 教师:现在,我们进入小组互动环节,
11、请组员们(小 组长除外)先快速向其他同学宣读自己的优点,全部宣读 后,请同学们在组内按座位顺时针交换你的大拇指,其他 同学为他补充优点并写在这位同学的大拇指上,小组长在 这个环节负责填写全组组员的优点在大红色的大拇指上。 老师给同学们这个环节的时间是 5 分钟。 (五分钟后)教师:在同学们互动的时候,彭老师有 观察同学们,我看到同学们在这个环节积极主动,也乐意 为其他同学补充,还有的同学非常乐意帮助同学发现他的 “闪光点”,体现了积极心理学里面非常棒的助人自助理 念,老师真为你们高兴。我们首先请得到他人评价的同学 举手;再请评价了别人的同学举手。几乎每位同学都积极 参加了这个活动,我们请几位小
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