2018年辽宁本溪特岗教师招聘考试教育心理学真题.doc

1、2018年辽宁本溪特岗教师招聘考试教育心理学真题第一部分单选题1.我国第一本教育心理学教科书的作者是（）。A.陶行知B.蔡元培C.廖世承D.桑代克2.哪一种家庭教养方式有利于儿童健康的发展（）？A.保护型B.调控型C.放纵型D.民主型3.（）是实现师生平等对话的基础。A.尊重B.真诚C.共情D.容忍4.从新教师成长为专家型教师的主要制约因素是（）。A.组织环境因素B.自主发展因素C.个体环境因素D.职前与入职教育因素5.小学生常发生“明知故犯”、“言行不一”等行为，这是因为小学生的（）薄弱。A.道德行为B.道德情感C.道德意志D.道德认识6.根据迁移的效果可分为（）。A.正迁移和负迁移B.顺向

2、迁移和逆向迁移C.水平迁移和垂直迁移D.一般迁移和特殊迁移7.“鲁班发明锯子”是属于（）创造。A.真B.类C.原D.假8.（）是教学目标的具体化，是实现教学目标的基本保证。A.教育观念B.教学内容C.教学反思D.教学设计9.（）是衡量人的思维水平高低的主要标志。A.思维过程B.思维品质C.思维形式D.思维活动10.调节策略属于典型学习策路中的（）策略。A.认知B.元认知C.资源管理D.技能训练11.教学的心理环境包括校风班风、（）及人际关系。A.课堂教学气氛B.班级规模C.教师讲课的声音D.学习动机12.“我的成绩通常在全班排前10名”属于（）反馈。A.客观性B.象征性C.社会性D.标准性13

3、.属于精加工策略的是（）。A.类比B.反馈测试C.分散复习D.列提纲14.学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理上称作（）。A.成功需要B.学习动机C.学业动机D.自我实现需要15.德国心理学家（）最早进行了系统的研究，创立了著名的遗忘规律。A.奥苏贝尔B.艾宾浩斯C.阿特金森D.班杜拉16.幼儿园的一名小朋友不爱吃肥肉，把自己偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友的桌下。该小朋友的行为是（）。A.道德行为的表现B.不良品德的反映C.逃避惩罚的表现D.道德意志薄弱的反映17.抑郁症的主要特征是持久的（）。A.多疑B.焦虑C.心神不安D.情绪低落18.衡量一个班集体成功与否的重要标志是（）。A.群

4、体规范B.群体动力C.群体凝聚力D.群体气氛19.创造性思维的核心是（）思维。A.创造性B.发散性C.逻辑性D.想象20.失明者通过听觉、触觉、嗅觉等方面的超常发展得到补偿是指个体身心发展的（）。A.互补性B.差异性C.相似性D.阶段性21.以下选项中，不属于经典条件反射现象的是（）。A.望梅止渴B.画饼充饥C.谈虎色变D.叶公好龙22.学习策略可分为认知策略、元认知策略和（）。A.组织策略B.资源管理策略C.学习方法D.精细加工23.天空出现朝霞就会下雨，出现晚霞就会放晴，人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论，这主要体现了思维的（）。A.间接性B.抽象性C.概括性D.稳定性24.鲁迅

5、说：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。说明了人格的（）。A.独特性B.稳定性C.复杂性D.功能性25.学生学习三角形后，再学习等腰三角形，这种行为称为（）。A.并列学习B.上位学习C.综合学习D.下位学习26.智力的核心要素（）。A.想象力B.思维力C.观察力D.判断力27.波兰尼的著名命题“我们知晓的比我们说出来的多”，强调的是（）。A.程序性知识B.陈述性知识C.显性知识D.隐性知识28.瑞士心理学家（）揭示了个体认知发展的一般规律。A.科尔伯格B.皮亚杰C.洛克D.毕生29.张磊发现，在检查自己做完的试卷和作业时，很难发现其中的错误，但帮助别的同学检查时，轻易发现错误，由于（）的影响。A.

6、认知因素B.粗心C.知觉的整体性D.定势30.下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感（）。A.生理需要B.归属与爱的需要C.自我实现的需要D.尊重的需要31.利用二十四节气歌诀熟记各个季节，可显著提高记忆效果，这种策略是（）。A.计划策略B.组织策略C.精细加工策略D.学习环境管理策略32.学习者利用原有知识经验进行新的学习，建立新旧知识的联系，这种学习是（）。A.意义学习B.机械学习C.信号学习D.发现学习33.具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的（）。A.定势B.正迁移C.记忆D.负迁移34.罗杰斯认为，人类精神世界中两个不可分割得有机组成部分是（）。A.认知和情

7、感B.认知和意志C.情感和意D.意志和人格35.教师上课提问时，有的学生急于表现，甚至没有弄清题意就抢先回答，这类学生的认知风格属于（）。A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型36.个体在认知活动中加工或组织信息时，所显示出来的独特而稳定的风格，称为（）。A.性格B.认知风格C.学习策略D.定势37.用图式、同化、顺应、平衡这些概念来说明儿童认知发展规律的心理学家是（）。A.奥苏伯尔B.布鲁姆C.皮亚杰D.罗杰新38.“一朝被蛇咬十年怕井绳”，这种现象是指（）。A.消退B.行为强化C.刺激比较D.刺激泛化39.“杀鸡儆猴”的教育效应所反应的现代心理学理论是（）。A.强化原理B.认知失调说

8、C.从众说D.观察学习说40.走迷宫运用的学习过程是（）。A.模仿B.条件作用C.顿悟D.尝试错误41.教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言，该教师使用的强化类型是（）。A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.延时强化42.布鲁纳认为，教育儿童的主要手段是（）。A.发现学习B.掌握学习C.接受学习D.观察学习43.建构主义理论认为学习的四大要素是（）。A.理解、记忆、协作、交流B.情境、协作、交流和意义建构C.自主、合作、探究、记忆D.以上选项都不对44.有意义学习的特征不包括（）。A.参与性B.自发性C.渗透性D.排他性45.直接推动学习行为的原因和内部动力是（）。A.学习习惯B

9、.学习方法C.学习动机D.学习兴趣46.周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”，这种学习动机属于（）。A.近景的直接性动机B.远景的直接性动机C.近景的间接性动机D.远景的间接性动机47.下列学习策略中属于组织策略的是（）。A.复查B.列提纲C.做笔记D.设置学习目标48.（）是指一种学习对另一种学习的影响。A.定势B.迁移C.强化D.程序49.学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除，这种学习属于（）。A.横向迁移B.纵向迁移C.一般迁移D.特殊迁移50.羽毛球打得好的人，网球也打的好，可以解释这种现象的学习迁移理论是（）。A.相同要素说B.概括说C.三维迁移理论D.关系转换说51

10、.解释板书设计时，利用色彩对比以突出直观对象的特点，这一做法运用感知的（）。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律52.根据技能的定义，下列属于技能的是（）。A.蜘蛛结网B.吃酸东西皱眉C.儿童去医院看见穿白大褂的就哭D.走路53.在问题解决的历程中，起关键作用的环节是（）。A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设54.品德是道德品质的简称，它是一种（）。A.社会现象B.集体现象C.个体现象D.文化现象55.一般认为，态度和品德的形成过程有三个阶段：依从，认同和（）。A.行动B.内化C.执行D.泛化56.学生在上课时精神状态欠佳、注意力分散、情绪压抑，这是一种（）的课堂气氛。A.积极

11、性B.对抗性C.消极性D.失控型57.“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（）。A.生理健康B.生理卫生C.心理健康D.身体健康58.心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是（）。A.心理健康B.行为矫正C.克服障碍D.寻求发展59.美国生理和心理学家格塞尔做的“双生子爬楼梯实验”论证了（）是教育的重要条件。A.个体发展的成熟程度B.遗传素质C.环境因素D.后天学习60.教师倦怠是由多个维度构成的，其中核心的成份是（）。A.情绪衰竭B.去人格化C.心力衰竭D.低个人成就感第二部分论述题上课铃声一响，教师走进教室，他首先把课本中要演示的教具摆放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始讲授新课，很快

12、他发现学生难以集中注意。61.教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意？(4分)62.运用心理学的注意规律，提出四条集中学生注意的有效措施。(6分)实验者对小学生做了一次所谓的学习潜力测验(实际上只是普通的智力测验)。然后随机的在各个班抽取少许学生，故意告诉教师说，他们是班级里最有发展潜力的学生，并要求教师注意长期观察，但不要告诉学生本人。8个月后发现，这些学生的学习成绩和智力的确比其他学生进步快。由实验者提供的假消息所引起的教师对学生的期望，产生了预言效应。请回答：63.这个效应的名称是什么，并简述其内容？(4分)64.这个实验告诉我们什么道理？(6分)在某班，甲同学受父母离异的影响，从以前自觉学习到现在上课容易走神、不按时完成作业。乙同学因为教师的公开辱骂而厌恶上课、经常逃学玩游戏。甲乙两个同学的学习成绩都下降了。65.简述马斯洛的需要层次理论。（5分）66.甲乙同学的学习成绩下降分别是哪些需要没有得到满足而造成的？（2分）67.运用马斯洛的需要层次理论,就如何满足甲乙学生的需要提出两条合理的建议。（3分）68.简述巴甫洛夫的经典实验(即狗的条件反射作用实验)。(10分)