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类型大象版四年级《心理健康教育》16 做事不拖拉-教案、教学设计-(001).docx

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:266166
  • 上传时间:2020-02-19
  • 格式:DOCX
  • 页数:4
  • 大小:68.27KB
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    资源描述:

    1、课题:不做“拖拉机” 教学目标: 1.认识“拖拉”是种坏习惯,知道生活中哪些事情是拖 拖拉拉的。 2.知道利用时间的方法,并愿意为此改变。 教学重难点: 指导利用时间的方法,并愿意为此改变。 教学准备:PPT 课件,表格 教学过程: 一、快乐启程,游戏导入 1.师:同学们,今天的课堂上来了两位朋友,我们一起和他们打个招 呼:你好,拖拉机,你好,小火箭! 2.师:让我们用掌声欢迎拖拉机和小火箭(学生拍手,教师表示,这 声音不太好听,这样吧)我们用统一的掌声来欢迎它们,当我指着小 火箭时用快速的拍手方法,指到拖拉机用最慢速的拍手方法,看看谁 拍得最准确。 2.师:我们通常把拖拉机和什么样习惯的人联

    2、系起来?(做起事情来 拖拖拉拉的人)举例说说看 3.师:我们通常把小火箭和什么样习惯的人联系起来?(做事情快速 的人)举例说说看 4.师:你们喜欢“拖拉机”一样的人还是“小火箭”一样的人? 5.师:今天我们就来学习新课不做“拖拉机” (教师板书课题) 二、听故事,谈感受 1.教师讲拖拉国历险记故事,要求全体同学认真倾听。 2.你喜欢拖拉国吗?为什么?请在四人小组内先说说自己的意见。再 请 1-3 名同学进行汇报。 3.你想对拖拉国的人说些什么? 三、为小拖拉找秘方 1.师:小拖拉可着急啦,他再也不想去拖拉国了,可是怎么才能改掉 不拖拉的坏习惯呢? 2.(出示图片) ,请同学们看作业单,请你连连

    3、看,把下面的词块找 到家。 活动:活动:为“小拖拉”找妙方为“小拖拉”找妙方 3.通过连线,你知道做事拖拉的原因了么?(2-3 人汇报)针对这些 原因,有没有可以解决的办法?想到哪个说哪个,你使用过这样的方 法么?有效果么? 妈妈说我做 事老是拖拉,能 不能帮忙找到拖 拉的原因。 拖拉 不拖 拉 做作业 慢吞吞 东 张 西望 一心 一意 专心 反 正 有 爸 爸 妈 妈 会 帮 什么 都慢 慢的 还早 还早 贪 玩 当 个 小 火 箭 不 熟 练 熟练 有时间 观念 (板书) 四、讲故事,再谈感受 1.师:讲闻鸡起舞的故事。 2.问:祖逖和刘琨成功的秘诀是什么?你能说到做到并且坚持如一 吗?

    4、五、游戏 1.师:轻松一下,让我们一起来玩个游戏:看我数到 3,看看谁能最 先完成小任务,以举手姿势为结束姿势! 我数到 3,看谁最先拿出文具盒!1.2.3! 2.师: (努力发现最快的孩子)你能说说你完成游戏的秘诀么? 六、说收获,定契约 1.师:孩子们,课上到这,你有什么收获? 2.师:孩子们,让我们一起做一个不拖拉的好孩子,努力改掉做事拖 拖拉拉的坏习惯,让我们一起制定一个不拖拉的契约书,用自己能看 制定时间计划 时刻提醒自己 多做几次 反复练习 学会独立 训练专注力 解决方法 懂的方式,比如:画画、写字、拼音。 (10 分钟) 3.师:谁能介绍一下自己的契约书。 (看时间安排,安排人员到前台 进行展示) 六、小结 师:同学们,钱鹤滩曾经说过:明日复明日,明日何其多?我生待明 日,万事成蹉跎! “拖拉”是学习和生活中最难改的坏毛病之一!改 正了“拖拉”的坏习惯,你就离成功不远啦!

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