2018年吉林普通高中会考语文真题及答案.doc

1、2018年吉林普通高中会考语文真题及答案一、现代文阅读（20分） （一） 阅读下文，完成1-5题，每题2分。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！譬如罢我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功：(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子且不问他是骗来的。抢来的。或合法继承的或是做子女婿换来的：那么，怎么办呢?我想首先是不管三七二十一。”拿来”!但是，如果反对这宅子的旧主人怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门是孱头；勃然大怒放一把火烧光算是保存自己的清白则是昏蛋：不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看

2、见鱼翅。并不就抛在路上以显其”平民化”只要有养料也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉只不用它来宴大宾；看见鸦片也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用。却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯虽然形式和印度，波斯：阿剌伯白勺烟具都不同。确可以算是一种国粹。倘使背着周游世界。一定会有人看但我想。除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，”拿来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用或存放或毁灭：那么，主人是新主人宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别。不自私。没有拿来的，人不能自成为

3、新人没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 鲁迅拿来主义1. 第自然段只有一句话，分析不正确的一项是( )A这是全文的中心句，简洁、明了、准确地阐述了“拿来主义”的内涵。B本段中“运用脑髓”、“放出眼光”、“自己来拿”三个词为并列关系，顺序可以调换。C“运用脑髓”的意思指思考，需要啥要先拿定主意。D“放出眼光”指分辨好坏，认真挑选；“自己来拿”是说有目的地动手。2. 第段中下列哪句强烈讽刺了当时社会上的一些无耻之人 ( )A祖上的阴功 B做了女婿换来的C勃然大怒，放一把火烧光算是保存了自己的清白，则是昏蛋D而这回接受一切，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物 3对第段文字的主要意思概括正确的一项是( )

4、A对“送去主义：作深入批判 B推出“拿来主义”的主张 C用形象的比喻说明“拿来主义”的实质D批判对待文化遗产的几种错误态度4. 第段中“孱头”、“昏蛋”、“废物”三类人对待文化遗产的态度判断正确的一组是：（ ）A“昏蛋”的态度是不敢接触(或逃避主义)B“孱头”的态度是全盘否定(或虚无主义)C“废物”的态度是全盘接受(或投降主义）D 三者对待文化遗产的态度都有其正确的地方。5.第段中“鱼翅”“鸦片”“烟枪烟灯”“姨太太”各比喻什么？判断正确的一组是：（ ）A：“烟枪烟灯”比喻文化遗产中的精华。B：“鱼翅”比喻文化遗产中精华 与糟粕互见，须批判吸收的部分。C：“鸦片”比喻文化遗产 中完全微有价值，

5、但可适当保存以教育后代的部分。D：“姨太太”比喻文化遗产中的糟粕。 （二）阅读下面的文段，完成6-10题，每题2分。王夫人道：“我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的混世魔王，你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。” 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽，潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。 曹雪芹红楼梦6.“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”是说（ ）穷困失意，懒惰愚笨愚笨顽皮，不通人情世故厌弃功名，否定封建正统不学无术，不懂儒家经典7“行为偏僻

6、性乖张，哪管他人诽谤”是说：（ ）独立不羁，要求个性解放性格孤僻，不肯服从管教桀骜不驯，追求与众不同固执任性，我行我素8对这三段文字所用的修辞手法，解说不正确的项是（ ）三段都用了比喻修辞手法两段都用了对偶修辞手法除对偶外，段还用了排比、比喻段作了反语9下面对红楼梦及其作者的解说，表述有误的一项是（ ）红楼梦，原名石头记，是我国18世纪中期出现的一部古典小说，是具有高度思想性和艺术性的伟大的现实主义作品、在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。作者曹雪芹，名霑，字梦阮，祖先原是满人。曹家曾是非常显赫的贵族世家，后家遭败落。作者“披阅十载，增删五次”，“字字看来都是血”，表达了自己的民主思想和新

7、的朦胧的理想。红楼梦在描写一个封建大家族没落的同时，又流露了惋惜和感伤的情绪。此外，还有宿命论、虚无主义、恋爱至上等消极思想倾向。红楼梦共120回，前80回为曹雪芹所写，后40回为高鹗所续，使小说成为首尾齐全的文学巨著。但高鹗在小说最后让贾家家道复兴，违背了曹雪芹的原意。10下面对红楼梦主题理解最恰当的一项是（ ）。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以封建叛逆者贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会末期腐败、罪恶的社会现象和各种尖锐的社会矛盾。揭示了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。小说通过贾府由极盛到衰败的过程，表现富贵如过眼云烟、万事转头空的哲理。红楼梦通过描绘一批纯洁少女的

8、悲惨遭遇，揭示了封建社会妇女的苦难，表现了红颜薄命的普遍现象。红楼梦通过贾府由盛转衰，再归复崛起的叙述，真实地表现了世间万物“物极必反”的朴素真理。 二、文言文阅读（20分） （一） 阅读下面文段，完成11-15题，每题2分。 于是饮酒乐葚,扣舷而歌之.歌曰:“桂棹兮兰浆，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍。此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵

9、，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗。固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏轼赤壁赋 11. 选出下列说法不正确的一项 （ ）A这段文字已经由轻松过渡到了沉重，由愉快到了抑郁，快乐的扣舷而歌引出了缠绵悲凉的洞箫声，刹那间情绪就转向了莫名的惆怅。B写客的回答，表现了一种消极的人生观和虚无主义思想。客的回答，其实正是苏轼自己贬谪黄州后思想感情的一个方面。 C一曲洞箫，高亢激越，竟然引得潜藏在洞壑里的蛟龙都难以宁

10、静而舞动起来，使人如闻其声，几乎也要落泪了。D箫声当然与“饮酒乐甚”的气氛很不协调，而且当然要引起苏轼的惊讶，所以苏轼郑重其事地向客询问，引出下面的一段文字来。12、对下列各句加点词活用情况解说正确的一项是 （ ）下江陵，顺流而东也 况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿 西望夏口，东望武昌A不同，相同 B相同，相同C相同，不同 D不同，相同13、下列句子与“况吾与子渔樵于江渚之上”的句式相同的一项是（ ）A.马之千里者，一食或尽粟一石B.汝心之固，固不可彻C.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间D.古之铿然有声者，所在皆是也。14、 对下列各句的翻译，完全正确的一项是 （ ）A自其变者而观之，则天地

11、曾不能以一瞬如果从那变动的一面看，那么天地间的万物（时刻都在变动），连一瞬间都不停止。B泣孤舟之嫠妇（那箫声像是）为孤舟中的寡妇而哭泣。C挟飞仙以遨游，抱明月而长终（希望）同飞升的仙人一同遨游长空，哪怕在明月下死去（也心满意足）D飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙轻盈飘逸啊，像长了羽毛的鸟儿一样，远离尘世，飞升仙境。15、下列表述有误的一项是 （ ）A苏轼是北宋时期著名的文学家，其散文与欧阳修并称“欧苏”，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，是豪放派的创始人。B本文与后赤壁赋都是元丰五年苏轼被贬到黄州所作，这期间他还写了词念奴娇赤壁怀古。C本文通过主客问答，议论风生，表现出主人公乐观豁达

12、的胸怀。 D本文通过叙事，把景与情交融在一起，表现出作者“乐悲乐”的感情变化。 （二）阅读下面文段，完成16-20题，每题2分。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，固击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为

13、寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 司马迁鸿门宴16下列两句中加点的字的正确读音是 ( )项王默然不应 军中无以为乐Ayng wi Byng wiCyng wi Dyng wi17下列句子，“然”的意义、用法与例句中的“然”相同的一项是 ( ) 例句：然不自意能先入关破秦A沛公默然 B汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几C父利其然也D輮使之然也18下列句子，“数”的意义是“屡次”的句子是(） A范增数目项王B吾数年来欲买舟而下 C.若印数十百千本D夹岸数百步 19比较下面“以”的意义和用法，正确的

14、一项是 ( ）举所佩玉玦以示之者三军中无以为乐 寿毕，请以剑舞常以身翼蔽沛公，庄不得击A.与相同，与不同B.与不同，与相同C.与不同，与也不同D.与相同，与也相同20选出上面叙述不符合原文意思的一项 ( ) A玉玦是半圆形的佩玉。“玦”与“决”同音。范增以此暗示项羽要下决心杀刘邦。 B刘邦为自己开脱责任，其表明产生矛盾的原因有两个：一是不自意能先入关破秦，二是有小人之言。C“此沛公左司马曹无伤言之”是项羽无意中失言，表明其性格的粗率。D项庄拔剑起舞是听从范增安排要杀刘邦；项伯拔剑起舞是自觉行动，要保护刘邦。 三、古诗文填空（5分）完成下面的古诗文填空题，每题一分。1. ，不尽长江滚滚来。 （杜

15、甫登高）2. 悟以往之不谏， 。 （陶渊明归去来兮辞）3. ，蓝田日暖玉生烟。 （李商隐锦瑟）4.扪参历井仰胁息， 。 （李白蜀道难）5. ，铁骑突出刀枪鸣。 （白居易琵琶行）四 、课外阅读（15分）阅读下面的文段，完成问题。 感悟唐诗 “前不见古人，后不见来者”，用陈子昂的这两句诗来概括唐诗的地位恐怕再恰当不过。唐诗，她是中华文化的高峰，在这座高峰上涌现出了多少才华横溢的诗人、千古流传的名句；唐诗，她是中国人引以为豪的文化遗产。 但是，当历史走到今天，唐诗正在面临一场危机，她的地位开始动摇，她的存在开始被人漠视，她的深沉难以被人理解这危机来自全球化的文化威胁，来自西方文明的强烈冲击，但是这威

16、胁真正的可怖之处在于它的根源并不是来自外部，而是自内而生并不是西方人在消解唐诗的价值，而是炎黄子孙自己在疏离自己的文化。唐诗面临的挑战不是让陌生的西方人接受她，而是让所有的中国人理解她。 为什么我们还要读唐诗？也许翻开李元洛先生的穿越唐诗宋词可以找到最好的解答。唐诗让我们体会到中华文字的精致奥妙，让我们不再因枯燥的语文测验而磨灭对于祖国文字的灵感，让我们真正地体验语文学习的精髓而这些常常能让我们更积极而轻松地面对考试；同时作为一个站在文明冲突交界处的青少年，唐诗更让我们理解自己的文化，理解自己作为中国人的生存方式，培养自己的文化认同感。 中国文字博大精深。试想有哪种文字可以用如此简约的方式体现

17、语言和修辞的力量。美国诗人庞德曾经翻译过长干行，但是“青梅竹马”到了他的笔下、到了英文的表达中却完全失去了意味。唐诗的一字一句或是捻断数茎须的炼词之果，或是随兴而至的天才之作。 唐代才华横溢、魅力四射的诗人实在是不胜枚举，这里我需要特别地说一说李白与杜甫。李白是诗人中的天才，令后人感叹难以模仿、难以企及，而李元洛先生则让我们从另一角度去读李白，那就是他的独立精神和自由思想。不汲汲于名利、不戚戚于富贵，这是远远超过诗才诗艺的更高的境界。再看杜甫吧，沉郁顿挫的诗句、忧国忧民的情思、悲悯苍生的胸襟，都已化为了那个时代最深沉的底蕴。在这沉郁、忧思、悲悯之中，杜甫从孤舟中陨落，落入了那条埋葬屈原的河流，

18、同他的先人一样化为了永恒的精神。 感谢李元洛先生的书，让我重新认识唐诗。对我来说，这是一次中华文化的寻根之旅，一次民族瑰宝的重新挖掘。唐诗的力量是饱满的，唐诗的魅力是多元的，唐诗的价值是永恒的。他用了一种怅望的目光，站在现实的一头向千秋之前的唐朝远眺，这眺望中有的是对那个文化鼎盛时期的憧憬，是对当今现实社会的批判。但这种怅望的价值究竟何在?是不是我们要像唐人那样生活才能重回真正的民族文化的顶峰，才能真正让我们达到文化追求的极致?当然不是。这不仅是不可能的，而且是不需要的。每一个时代的人都有自己的文化，今天的一根柳枝恐怕已不能表达那种离别的依依之情，交通的方便也让我们不再要像李白那样徒步游走，今

19、天的我们有属于这个时代的表达方式。只是在这个时候，对于我们中学生来说，我们需要一种精神，即对经典文化的热爱，对中华文化的认同。 1 第二段说“唐诗正在面临一场危机”，这危机产生的原因是什么？ 2本文的题目是“感悟唐诗”，作者从唐诗中得到了哪些感悟？ 3 本文多次提到李元洛先生的穿越唐诗宋词一书有什么作用？ 五、作文：（60分）下面有两个备选的作文内容，请同学们选取其中的一个按照要求作文。1.在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华

20、英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。 请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。不少于800字，不得抄袭，不得套作。 2.地上本没有路，走的人多了，便也成了路。有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。世上没有走不通的路，只有不敢走的人。上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。要求：（1）必须符合文体要求；（2） 角度自选，立意自定，标题自拟；（3） （3）不要脱离材料内容及含意的范围；（4） （4）不得抄袭，不得

21、套作。参考答案一、现代文阅读：（20分）（一）1-5 B B D C D （二）6-10 C A A B A 二、文言文阅读：（20分）（一）11-15 D C C A D （二）16-20 B B A D A3、 古诗文阅读：（5分）1.无边落木萧萧下 2.知来者之可追3.沧海月明珠有泪 4.以手抚膺坐长叹5.银瓶乍破水浆迸四、课外阅读（15分）1全球化的文化威胁；（2分）西方文明的强烈冲击；（2分）炎黄子孙在疏离自己的文化。（3分） 2唐诗目前正遭遇危机，根源则在内部；（1分）唐诗可以让我们体会到中华文字的精致奥妙；（1分）唐诗传达着诗人们高贵而永恒的精神；（1分）唐诗有着饱满的力量、多元的魅力，是民族的瑰宝。（1分） 3正是因为李先生的书，让我认识到了现在读唐诗的意义，并重新认识了唐诗的价值，它是本文写作的触发，并使得作者的认识进一步深化；（2分）为作者的认识提供论据，令人信服。（2分） 五、作文 60分 （答案略）