2018年内蒙古教师资格考试心理学(中等)真题及答案.doc
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1、2018年内蒙古教师资格考试心理学(中等)真题及答案一、单项选择题1、马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中?(B)A.生理的需要B.自我实现的需要C.归属于爱的需要D.安全的需要2、已有研究指出:书面语言学习的关键是(A)A.4-5 岁B.6 岁C.7 岁D.8 岁3、根据维纳的三维成败归因理论,下列属于稳定内在原因的是(A)A.能力B.努力C.任务D.运气4、钢笔字写得好有利于写好毛笔字,这属于(A)A.正迁移B.负迁移C.具体迁移D.一般迁移5、学习质量与热量、热与体积等概念之间的关系。这属于(D)A.上位学习B.下位学习C.概念学习D.并列结合学习6、操作技能形成的具体途径(B)
2、A.模仿B.练习C.想象D.学习7、学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于(B)A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略8、态度的核心成分是(C)A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分9、看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是(D)A.强化B.惩罚C.消退D.逃避条件作用10、强调知识并不是对现实的准确表征,它是一种解释、一种假设,它并不是 问题的最终答案的是(D)A.有意义接受学习论B.认知-结构学习论C.完形-顿悟说D.建构主义学习理论11、用来帮助学习差的同学阅读理解,它是由教师和一组学生进行的,这属于 一种(B)A.合作学习模式B.交互式学习模式
3、C.指导教学学习模式D.程序化训练教学模式12、小老鼠通过尝试-错误进行的“迷宫”问题解决模式属于(A)A.独立的发现学习B.有指导的学习C.有意义的学习D.接受学习13、儿童的判断主要是根据自己认可的内在标准,称为自律道德,这是在(C)A.8 岁前B.10 岁前C.10 岁后D.15 岁后14、教学目标是预期学生通过教学活动获得的(C)A.思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能15、在教育心理学的发展过程中,提出反思性教学研究是在(D)A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期16、有的中学生为家长的奖励而努力学习,这种动机属于(B)A.直接近景性动机B.间接近景性动机C.远景性
4、动机D.自我提高内驱力17、心智技能形成中出声的外部语言阶段,不出声的外部语言阶段和内部语言 阶段可以合称为(D)A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型内化18、下列属于心智技能的是(B)A.跳绳B.运算C.滑水D.朗诵19、关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力,即对认知的认知, 在心理学上称为(D)A.认知策略B.认知能力C.基本认知D.元认知20、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的(C)A.应有的责任感B.应有的义务感C.积极地社会功能D.应有的道德面貌21、在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是(B)A.合作学习B.情景教学C.发现学习D
5、.程序教学22、提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是(A)A.波斯纳B.科顿C.皮亚杰D.布卢姆23、问题解决的第三个阶段(B)A.发现问题B.提出假设C.理解问题D.检验假设24、以下哪种情况属于肯定性训练(D)A.消除敏感反应B.消除肌肉紧张C.呈现厌恶刺激D.公开表达自己的真实情感25、在教学中不断变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的方法称为 (C)A.变化B.改变C.变式D.突出26、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素,三大要素的相对稳定的组 合模式是(B)A.课堂情境B.课堂结构C.课堂形式D.课堂教学27、哪个过程属于问题解决(B)A.吃饭穿衣B.猜谜语
6、C.漫无目的地幻想D.回忆手机号码28、个人面对某种问题情景时,在规定的时间内产生不同观念类别的数量,表 示的是创造性的(B)A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性29、受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为(D)A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势影响30、在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点(D)A.学前阶段B.高中阶段C.小学阶段D.初中阶段二、多项选择题1、学与教相互作用是一个系统过程,该系统包含的要素有(ABCDE) A.学生 B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境2、学生间的认知方式差异主要表现在(ACD)A.场独立与场依存B.自我型和开放
7、型C.深思型与冲动型D.辅合型与发散型E.安静与兴奋3、影响人格发展的社会因素有(ABC)A.家庭教育模式B.学校教育C.同辈群体D.隔辈群体E.遗传4、早期的学习迁移理论(ABCD)A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化理论D.关系转换理论E.联结说5、打篮球属于(BDE)A.徒手性操作技能B.开放性操作技能C.心智技能D.器械型操作技能E.粗放 型操作技能6、加涅早期根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序,把学习分 为八大类,下列属于八类中的是(ABCD)A.连锁学习B.概念学习C.规则与原理学习D.解决问题学习E.习惯的学习7、学习动机理论的观点中属于认知观点的有(CDE)A
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