大象版四年级《心理健康教育》11 尊重他人-教案、教学设计-.doc

1、尊重尊重他人他人 教学目标：教学目标： 在课堂教学中，让学生通过听故事，以身边事为题材，在交流与分享，探索与反思中， 认识和掌握如何悦纳别人的技巧。 通过学生参与讨论活动， 让学生更切身体会到悦纳别人的 重要，如何与别人相处，并从中获得快乐。 教学重点：教学重点： 1、学生懂得尊重别人，接纳别人，养成合群的性格特征。 2、学生理解悦纳别人，逐步养成会发现、肯定和欣赏他人的各种优点。 教学难点： 1、学生懂得尊重别人，接纳别人，养成合群的性格特征。 2、学生理解悦纳别人，逐步养成会发现、肯定和欣赏他人的各种优点。 教学准备：教学准备： 多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、导入：一、导入： 我们

2、都知道良好人际交往的一个重要原则就是平等，你要想别人接受你，那么你自己首 先要能够愉快地接纳别人。 二、心胸宽广二、心胸宽广 从前，有个好心的老木匠，他为自己搭建了一间活动的小房子。 一天晚上，天下起了大雨，老木匠听见门外有人请求说： “请让我进屋避避雨吧!”老木 匠说： “能容下一个人，就能容下两个人!”一边说一边把那个人让进屋里。 过了不一会儿，又有人来敲门，老木匠说： “能容下两个人，就能容下三个人!”他把那 个人又让进屋。 过了不多久，又有人接连不断的来敲门，老木匠把他们让进屋，他高兴地说： “能容下 九个人，就能容下十个人。 ” 就这样，小屋里的人越来越多。 正巧，国王和他的随从打猎

3、路过，随从来敲门告诉老木匠国王来了，让所有人都出去。 老木匠说“能容下十个人就能容下更多人。 ”老木匠请求国王和随从进屋来，不要赶走其他 人。国王看见屋里有这么多人，感到很奇怪： “咦，一间小屋怎么能容下这么多人?”老木匠 笑着说： “因为我这房子是用心做的呀!”人们纷纷说： “是啊，天地再大，人心也容得下的 啊!”国王感到很惭愧，自言自语地说： “我一直是个心胸狭窄的人啊!”他命令随从驾车， 接大家到王宫做客去了。 国王从木匠的品行中发现了接纳他人的力量，从而改过学会了悦纳别人。 1、同学们，听了这个故事，你有什么想说的？ 2、什么是悦纳别人？（愉快而满意地接纳别人） 3、为什么要悦纳别人？

4、集体汇报。 （你尊重、接纳别人，别人才会尊重、接纳你。 ） 4、怎么才能悦纳别人？小组讨论汇报 读读想想？读读想想？ 1.老木匠为什么让每个人都进入小房子？ 2.国王为什么请大家去王宫做客？ 3.你从中学会了什么？ 试试做做试试做做 1.同桌朝你借心爱的水彩笔时，你会 2.下雨天，小红忘了带雨伞了，你会 三、学会欣赏三、学会欣赏 一个暖洋洋的中午，丽莎和爸爸在公园散步。正走着，丽莎看见一个滑稽的老太太，很 不合时宜地裹着大衣，围着围巾。丽莎轻轻地拽了一下爸爸说： “爸爸，你看那个老太太的 样子多可笑啊！ ” 哪知爸爸的表情却特别地严肃，他沉默了一会儿说： “丽莎，我突然发现你缺少一种本 领欣赏

5、别人的本领。 这证明你在与别人的交往中少了一份真诚和友善。 那位老太太穿得 很厚，也许是因为她大病初愈，身体还不太舒服。可你看她的表情那么的专注地欣赏着那朵 丁香花，这说明她热爱春天，热爱大自然，你不认为这很让人感动吗？” 说完，爸爸领着丽莎走到哪位老太太面前，微笑着说： “老婆婆，您欣赏春天时的神情 真的令人感动，您使春天变得更美好了！ ”那位老太太听后激动地说： “谢谢您，先生。 ”说 着，从提包里取出一小袋甜饼递给丽莎，说： “可爱的小姑娘，这个给你” 事后，爸爸对丽莎说： “一定要学会真诚地欣赏别人，因为每个人都有值得我们欣赏的 优点。当你这样做的时候，你就会获得很多的朋友。 ” 试试

6、做做试试做做 现在，试着去真诚的赞美你的同桌，找出你认为他们身上的闪光点，并写在一张纸条上 送给他。 四、换位思考 联合国的一位亲善大使去了非洲的一个国家， 回来以后他就宣称哪里的人是全世界最差 劲的主人：海关人员板着一张脸，计程车司机态度恶劣，餐厅侍者傲慢无礼，市民不耐烦而 又有敌意。 后来， 这位亲善大使看到一段话：“世界是一面镜子， 每个人都在其中看到自己的影像。 ” 于是再次去那个国家时，他一路挂着笑容，结果竟看不到任何不高兴的海关人员、计程车司 机、侍者人人都是脸挂着笑容，亲切随和。 他这才发现，纠正别人态度最快的方法是纠正自己的态度。 读读想想读读想想 1.为什么大使的态度转变了？

7、 2.当我们对他人不满的时候，我们应该怎么做呢？ 五、宽以待人五、宽以待人 试试做做试试做做 遇到下列情况，你会怎么做？ 1.在家写作业时，弟弟不小心把你的作业本弄脏了； 2.同学不小心把你的文具盒碰掉到地上，文具撒了一地。 六、总结：六、总结： 人际关系的交往有个一互酬性的特点，即你尊重、接纳别人，别人也会尊重、接纳你。 所以，教师应注意培养学生学会尊重别人，接纳别人，使他们形成合群的性格特征，这样有 助于同龄人之间的相互交流，使同伴团结具有凝聚力。同时，教师应教会学生怀着包容的胸 怀，善于发现、肯定和欣赏他人的各类优点，真诚地接纳他人，正确地看待别人不同于自己 的各类特点，使人与人之间的亲合关系顺利发展。 小作业：小作业： 写下你的收获或者写写认为还有哪些是悦纳他人需要的品质，和同学一起分享！ 板书：板书：