大象版四年级《心理健康教育》9 学会倾听-教案、教学设计-(008).docx
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1、做一个会“听话”的孩子 【适用年级】五年级 【理念阐述】学会倾听是一种非常重要而有效的学习能力。现在的学生自我意识 逐渐强烈,开始寻求个性的彰显,所以在课堂学习中、与他人的交往中,常常会 自我中心,急于表现自己。不会倾听,不能在倾听中获取更多的知识,常常因为 课堂里不知道怎么听老师讲课而学习成绩提不高。 不能在倾听中得到深厚的友情, 常因不会倾听与他人闹别扭,不被理解。本次辅导“以人为本”,强调“自我体 验” , 通过短剧、 游戏、 讨论等活动形式, 引起学生对不合格的倾听行为的认识。 从而引导学生学会倾听,做一个合格的倾听者,更好地投入学习,更好地与他人 相处。 【活动目标】 1学生对不良的
2、倾听行为有比较感性的认识,懂得不良的倾听对学习和生活的 不良影响。 2学生能掌握一些正确倾听的方法,从而更好地学习和生活。 3学生能初步养成良好的倾听习惯。 【活动方法】在游戏中体验、分享 活动准备:活动准备: 1、让两位同学(平时上课不专心听讲,爱做小动作,不守纪律 的学生)事先准备好三分钟的演讲。 2、其他同学准备一张白纸(用于分享感受)。 活动过程:活动过程: 一、情景剧:一、情景剧: (一)先将两位演讲者安排在教室外, (不能让其听到教室内的 谈话)再将表演情景剧的要求告诉全班同学(第一位同学演讲时,大 家比较安静却不关注演讲者; 第二位同学演讲时, 大家非常专注地听, 并记笔记。)
3、让两位同学回到教室,在前边坐好。 1、当第一位同学开始演讲时:全班同学在下面比较安静,但却 各做各的事情,如看书的看书,画画的画画,写作业的写作业,就是 不关注演讲者。(可以要求学生根本不抬头看演讲者) 此时要求演讲者不论下面的情况如何,都必须坚持将演讲讲完。 (大约 2 至 3 分钟) 2、当第二位同学开始演讲时:全班同学在下面不但非常认真、 非常专注地听,而且频频点头微笑,还不断地作笔记。 二、记者招待会二、记者招待会 听了两位同学的演讲,老师做一下现场采访,听一听两位同学演 讲后的感受。 三、调查三、调查 师:刚才两位同学都从各自的角度谈了他们的体会,相信各位同 学们也都有了一些思考,如
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