2018年天津武清区教师招聘考试教育综合知识真题.doc

1、2018年天津武清区教师招聘考试教育综合知识真题第一部分单项选择题1.学校进行全面发展教育的基本途径是（）。A.实践B.德育C.教学D.课外活动2.根据中华人民共和国教师法规定，教师考核内容为“政治思想、业务水平、（）、工作成绩”几个方面。A.工作效率B.工作态度C.工作标准D.工作质量3.为了防止学生在重大考试前产生考试焦虑，学校心理咨询老师提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松，缓解紧张的方法，这属于（）。A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防4.在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略是学习的（ ）。A.组织策

2、略B.复述策略C.元认知策略D.精加工策略5.在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。A.评价B.应用C.领会D.综合6.教师用红笔批改学生的作业，使学生能够迅速地、清楚地感知到自己的作业正确与否，这符合感知规律中的（）。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律7.教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）A.积极反馈B.延时反馈C.消极反馈D.及时反馈8.教学过程的中心环节是指（）A.运用知识B.感知教材C.理解教材D.巩固知识9.一个测验经过多少次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）A.难度B.效度C.区分度D.信度10.下列哪一项不是语言先天获

3、得的证据？（ ）A.模仿B.过分泛化C.无模式语言D.发展的顺序性11.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）A.中心效应B.晕轮效应C.天花板效应D.刻板印象12.学校管理的目标和尺度是（）。A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响13.教育作为培养人的的社会实践活动，与其他社会活动区分开来的根本特性是（）A.社会性B.目的性C.阶级性D.公益性14.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有（）、模象直观和言语直观。A.实物直观B.空间直观C.感知直观D.表象直观15.下列哪种记忆类型，符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”？

4、（）A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.动作记忆16.儿童观察了邻居家的狗之后，形成了对“狗”的基本理解，包括对狗的体形特征、生活习性、典型行为等，儿童关于狗的知识的表征形式是（）A.图式B.产生式C.表象D.命题17.“学高为师”“良师必须是学者”强调（）对教师专业发展的重要性。A.实践性知识B.文化知识C.本体性知识D.条件性知识18.人的心理成熟是以具有独立自主的（）为标志。A.人格B.思维C.学习能力D.自我意识19.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（）。A.并列组合学习B.上位学习C.下位学习D.相关类属学习20.不少中学的班主任请学生轮

5、流当班长，使每个学生都有机会参与班级事务及管理，成为班级的主人。这种班级管理模式是（ ）A.班级常规管理B.班级平行管理C.班级民主管理D.班级目标管理21.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？（）A.生理性障碍B.心理性障碍C.存储性障碍D.提取性障碍22.学习迁移可以分为正迁移和负迁移。这一分类的标准是（）。A.迁移的情境B.迁移发生的方式C.迁移的效果D.迁移的方向23.下列哪项是描述发散思维的特征？（）A.变通性、灵活性和流畅性B.间接性、独创性和流畅性C.概括性、间接性和变通性D.变通性、独创性和流畅性24.教师素质的核心是（）A.教师的知识水平B.教师的人格素养C.教师的专业能力D.教

6、师的科学素养25.课程之父泰勒的课程编制原理主要强调的是（）A.目标对课程的主导B.学生对课程的评价C.教师对课程的执行D.专家对课程的设计26.中华人民共和国义务教育法规定，义务教育实行（）为主管理的体制A.省级人民政府B.地市级人民政府C.县级人民政府D.地方人民政府27.对于认知风格属于场独立型的学生，适合的教学方法是（）A.提供一些明确的学习计划指导B.多鼓励以增加学生的自信心C.进行讲解式的教学方法D.给予充分的时间，独自探索28.教学过程中，学生以（）为主A.获得直接经验B.进行社会实践C.获得间接经验D.教学科学实验29.为适应时代的要求，新课改把（）作为育人的重点A.培养学生的

7、创新意识B.培养创新精神和实践能力C.培养自主学习的能力D.培养学生的价值观和人生观30.个体发展中出现的两个反抗期分别是（）A.岁和高中期B.岁和初中期C.岁和高中期D.岁和初中期31.在百米竞赛的预备信号之后，相隔太长时间再发出起跑信号，运动员就可能受到明显的影响。这是因为运动员有（）A.注意的动摇B.注意的分配C.注意的持续性D.注意的稳定性32.艾利斯提出了（）A.道德发展阶段论B.自我同一性概念C.情绪调节的ABC理论D.认知发展阶段论33.班级活动是服务于班级教育与班级管理的，班级活动的评估要做到（）。A.随意性、客观性、全面性B.发展性、随意性、主动性C.随意性、全面性、发展性D

8、.全面性、客观性、发展性34.教学要由浅入深、由易到难、由简到繁，下列不符合这一原则的是（）。A.学不邋等B.不陵节而施之谓孙C.杂施而不孙，则坏乱而不修D.温故而知新35.在几何中讲解三角形的“高”的概念时，要运用变式，变式是指（ ）。使学生逐渐理解概念的真正含义。A.本质特征变、非本质特征不变B.本质特征、非本质特征都变C.本质特征、非本质特征都不变D.本质特征不变、非本质特征变36.王老师上课自由散漫迟到早退，有时仪表不整、举止粗俗。这反映了王老师职业道德存在的问题是（ ）A.价值观念淡薄B.职业素养退化C.敬业精神弱化D.角色意识淡化37.根据国家中长期教育改革和发展规划钢要（2010

9、-2020年），提高中小学教师队伍整体素质（ ）A.以城镇教师为重点B.以边远贫困地区教师为重点C.以民族地区教师为重点D.以农村教师为重点38.分别是中国和西方最早的教育著作的是（）A.论语与理想国B.论语与大教学论C.学记与论演说家的教育D.学记与爱弥尔39.通过让学生学习学科知识的基本结构，促进学生的认知结构不断重组和改造，使学生智力获得发展的教学模式是（）A.掌握学习教学模式B.程序教学模式C.范例教学模式D.发现教学模式40.下列不属于教师法明确规定的教师应履行的义务的是（ ）A.为人师表B.关心和爱护学生C.从事科学研究和学术交流D.不断提高教育教学水平41.加涅把智慧技能分成五个

10、层次，由低到高分别是（ ）A.具体概念、定义性概念、规则、高级规则、辨别B.辨别、定义性概念、具体概念、规则、高级规则C.辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则D.具体概念、规则、定义性概念、高级规则、辨别42.下列对教育的定义中，属于教育家裴斯泰洛齐的说法的是（ ）。A.“教育在于发展健全的个性”B.“教育就是系统地将年轻一代社会化”C.“教育即经验之不断改造”D.“依据自然的法则，发展儿童的道德、智慧和身体各方面的能力”43.很多学校仍存在这样的问题，每当考试结束，学生需要重新排座位，考高分的学生先行挑选靠前中间的区域，低分学生只能选择靠后和边角的位置，以上做法（）A.违背了以人为本的

11、学生观，对待学生应当公平B.背了分组教学的原则，座位分配应当高低分学生组合进行C.符合因材施教的理念，对不同学习水平的学生按不同情况对待D.符合公平竟争的要求，座位位置的好坏需要通过成绩的竞争来实现44.基础教育新课程改革始终贯彻的核心理念是（）A.为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展B.为了中华民族的复兴，实现课程内容的现代化C.为了中华民族的复兴，变革学习方式D.为了中华民族的复兴，实施发展性的课程评价45.自然实验法的特点是（）A.所有实验条件是严格控制的B.实验的整体情境是自然的，但某些条件是受控制的C.在儿童的正常生活条件中观察其行为D.根据一定的实验项目和量表，查明儿童心理发展的

12、差距第二部分多项选择题46.学生的群体差异主要指的是（）。A.学习方式差异B.社会文化差异C.年龄差异D.智力水平差异47.英语学习中，学习单词“ glass”后，再学习“ sunglass”时，产生了（）。A.正迁移B.具体迁移C.垂直迁移D.一般迁移48.道德情感包含多方面内容，其中，对于儿童和青少年尤为重要的是（）A.事业感B.义务感C.责任感D.羞耻感49.我国中小学德育工作的主要途径有（）A.班主任工作B.思想政治课C.社会实践D.体育竞赛50.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）。A.互访B.家长会C.民主评议D.家长委员会51.教师劳动具有下列哪些特点？（）A.复杂性B.创造性

13、C.示范性D.长期性52.少年期表现出的总体性的阶段特征包括（）A.身体状况的剧变B.内心世界的发展C.自我意识的觉醒D.独立精神的加强53.下列属于学生学习内容的有（）A.潜能的开发B.知识的掌握C.技能的提升D.道德品质的培养54.教育对个体发展的作用表现为（）。A.教育促进个体现代化B.教育促进个体社会化C.教育促进个体个性化D.教育促进个体差异化55.引起无意注意的因素包括（）A.刺激的强度B.刺激物与环境中其他物体的差异C.个体的情感、兴趣、需要D.教师的教学水平56.班级授课制的优点包括（）A.有利于发挥教师的主导作用B.有利于加快教学进度，提高教学效率C.有利于系统地传授各科知识

14、D.有利于发挥学生的学习独立性57.班主任了解和研究学生的内容包括（）A.了解和研究社会制度B.了解学生的群体关系C.了解和研究学生个人D.了解和研究学生的学习和生活环境58.下列关于班级晨会的叙述中，说法正确的是（）A.晨会不是班主任的“一言堂”B.晨会是一堂正式的课C.晨会可采用多种形式开展D.晨会不是学生的“自留田”59.关于天津市中长期教育改革和发展规划纲要（年）提出的天津教育今后一个时期的具体工作方针，以下选项中表述正确的是（）。A.把争创一流作为教育工作的努力方向B.把促进公平作为基本的教育政策C.把开放创新作为教育发展的根本精髓D.把服务需求作为教育发展的价值取向60.下列属于中

15、华人民共和国教师法规定的教师的义务有（）。A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B.参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见C.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平D.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩第三部分名词解析61.功能固着62.自我同一性第四部分简答题63.什么是习得性无助感？学习中产生习得性无助感的原因有哪些？64.如何培养一个良好的班集体65.学校开展心理健康教育的途径主要有哪些？66.在教学中，教师如何培养学生独立思考问题的能力？第五部分案例分析题学校组织期中考试，语文试卷上有一道默写岳阳楼记的题，不少学生都出了错，刘老师罚出错的同学把这篇文章抄10遍爸爸告诉

16、小亮，只要他进入班级前三年名，就给他买变形金刚玩具。妈妈对小松说，若是没能进入班级前三名，暑假期间就不能看电视当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，撤销了处分。小安哭着闹着要买手机，姐姐不予理睬。问题：67.题目中分别属于学习理论中的什么行为？（分）68.针对材料老师“错一罚十”的做法，请运用有关理论加以评析。（分）69.结合实际，谈谈教师如何合理使用惩罚教育？（分）在小学五年级的某节数学课上，赵老师给学生们讲解一元一次方程，给学生一道题：某人从甲地到乙地，又从乙地返回甲地，共用了小时，去程以每小时公里的速度，回程以每小时公里的速度，求甲乙两地之间的距离。大部分学生还是只能用算数方法解答，解答速度慢且复杂，学生王梓却使用了方程解答，很快就得出了问题的答案。老师对王梓同学的表现十分满意，但是对其他同学还无法掌握方程的应用表示疑惑：同样是五年级的学生，为什么有些学生就已经有了代数思维？而有些学生还停留在算术思维呢？70.从皮亚杰的认知发展理论看，上述案例中的学生为什么会出现这样的差异？（分)71.如何将皮亚杰的认知发展理论运用在对学生的教学之中？（分）