2018山西太原古交市幼儿教师招聘考试真题及答案.doc

1、2018山西太原古交市幼儿教师招聘考试真题及答案一、填空题(每小题1分,共10分)1.幼儿园教育应尊重幼儿的(人格)和权利，尊重幼儿发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进幼儿富有个性的发展。2.教育活动目标要以幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要所提出的各领域目标为指导,结合本班幼儿的发展水平、(经验)和需要来确定。3教师职业道德规范的主要内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和(终身学习)。4.心理学上把有预定目的,需要做一定意志努力的注意叫做(有意注意)。5.学记中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现了(启发式)教学原则。6.注意是心理活动

2、对一定对象的指向和(集中)。7.人们通过感官得到了外部世界的信息,这些信息经过头脑的加工(综合与解释)产生了对事物整体的识,被称为(知觉)。8.1983年,美国心理学家加德纳提出了著名的(多元智力)理论。9.一个人对现实和周围世界的态度以及习惯化的(行为方式)在心理学上称之为性格。10.想象是对头脑中已有的(表象)进行加工改造,形成新形象的过程二、单项选择题(每小题1分,共20分)11.幼儿园必须把(C)放在工作的首位。A.教会幼儿做人和做事B.培养良好的生活习惯C.保护幼儿生命和促进幼儿健康D.激发幼儿的学习兴趣12.我国幼儿园是对(C)周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。A.6B.2C

3、.3D.413.我国幼儿教师资格制度从何时开始实行(D)A.1995年1月1日B.1996年7月1日C.1993年7月1日D.1994年1月1日14.(B)撰写了历史上第一部幼儿教育专著母育学校,以及与其配套的亦可堪称历史第一世界图解。A.福绿贝尔B.夸美组斯C.蒙台棱利D.赫尔巴特15.皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段,它们依次是(B)A.前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B.感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C.感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D.前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段16.20世纪30年代,我国幼教

4、界有“南陈北张“之称,即指南京有陈鹤琴,北京有(D)A.张汉良B.张之洞C.张宗颜D.张雪门17幼儿园课程目标具有以下特点(A)A.全面性、启蒙性B.全面性、基础性C.整合性、基础性D.启蒙性、潜在性18.幼儿园的教育内容可以相对划分为(D)个领域,也可作其他不同的划分。A.六个B.七个C.八个D.五个19.(A)是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法A.直观形象法B.语言法C.角色扮演法D.表扬鼓励法20.(A)是教师和幼儿共同建构的,运用各种教育资源,帮助幼儿获得有益的学习经验,促进幼儿发展的各种活动的总和。A.幼儿园课程B.幼儿园游戏C.幼儿园教育目标D.幼儿园教育内容21.幼儿期

5、的思维以(C)为主A.直观行动思维和抽象逻辑思维B.具体形象思维和直觉行动思维C.直观行动思维和具体形象思维D.具体形象思维和抽象逻辑思维22.3-6岁儿童学习与发展指南中科学领域提出了(B)条目标。A.5B.6C.3D.423.在幼小衔接过程中,智育的核心是(B)A.非智力因素B.思维能力C.记忆知识D.掌握技能24.幼儿社会教育的主要内容是(D)A.社会认知、社会情感、社会性B.社会情感、社会行为、社会性C.社会认知、社会性、社会行为D.社会认知、社会情感、社会行为25.(B)是教育者以幼儿感兴趣的材料和活动类型为依据,将活动室的空间相对划分为选择活动区,通过与材料、环境、同伴的充分互动而

6、获得学习与发展的一种互动组A.游戏活动B.区域活动C.户外活动D.生活活动26.(B)的幼儿的体育游戏情节计较简单,角色不多,一般不带局限性,活动量较小A.中班B.小班C.大班D.小小班27.4一5岁幼儿能掌握的时间概念有(A)A.明天、今天B.大前天、大后天C.几点钟D.星期几28.由核心的行为,行为产生的条件,行为表现标准这三个要素构成的目标是(B)A.表现性目标B.行为目标C.具体目标D.抽象目标29.幼儿园课程的实施,关键在于为幼儿创设丰富的(A),为幼几的发展提供适宜的帮助A.活动情境B活动材料C.物质环境D.游戏场所30.能正确辨认熟悉的音乐作品的情境、性质,感知作品中细节部分,区

7、别不同类型的作品,这是(D)幼儿音乐欣赏能力发展的特点。A.小小班B.小班C.中班D.大班三、简答题(共20分)31.36岁儿童学习与发展指南应把握的原则有哪些?(一)关注幼儿学习与发展的整体性(二)尊重幼儿发展的个体差异(三)理解幼儿的学习方式和特点(四)重视幼儿的学习品质32.什么是角色游戏?角色游戏的特点有哪些?角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,性地反映个人生活印象的一种游戏。特点：1.幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉2、想象活动是角色游戏的支柱。33.幼儿应如何科学、合理的安排和组织幼儿的一日生活。(4分)答案：略34.如何运用德意智教育思想在学前教育中促进幼儿慧性开发。(

8、6分)四、实践题35.请写出两个有关动物的谜面及谜底。(6分)1、(谜底:大象)耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干2、(谜底:螃蟹)八只脚,抬面鼓两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,里常把泡沫吐。36.请画出四中熟悉的交通标志。(4分)37.阅读下面的散文诗内容,设计一节大班语言教育活动方案风在哪里风在哪里?树儿说:当我的枝叶翩翩起舞,那是风在吹过。风在哪里?花儿说:当我的花朵频频点头,那是风在吹过。风在哪里?草儿说:当我的身体轻轻晃动,那是风在吹过。风在哪里?风就在我身边。春天,它吹绿了大地,夏天,它送来了凉爽。秋天,它飘来了果香,冬天,它带来了银装。活动目标1、初步感知、理解散文诗

9、风在哪里学习用抒情、优美的声音朗诵。2、根据生活经验和图片的暗示,访编诗歌,探索用动作、体态、表情表现诗歌。3、大胆表达自己的感受,在朗诵时努力与同伴保持一致和协调。38.请对下面这位教师的教学行为及教育理念进行分析评价,并谈谈如果是你组织这个教学活动,会怎么样处理。老师说的话都是对的在一次教学观摩活动中,教师准备了多种材料引导幼儿吹泡泡。教师先拿出一支吸管,让幼儿猜一猜它能否吹出泡泡,幼儿齐声说能,于是教师演示了这个用吸管吹泡泡的过程,然后要求幼儿尝试;接着,教师又拿出一只纱网,也要求幼儿猜测一番,同样教师演示了用纱网吹出泡泡的过程,幼儿则尝试操作了一番。之后教师总结道:凡是有孔的材料都能吹

10、出泡泡。最后,教师拿起一根能弯曲的细铁丝,问幼儿:“这是什么?它能吹出泡泡吗?”幼儿有的说能,有的说不能,教师说道:“我说它能吹出泡泡。”这时,一名幼儿马上大声接着说:“老师说的话都是对的!”教师一时不知道怎么接这个话题,只是笑着问:“是吗?老师说的话都是对的吗?那咱们看看这根细铁丝到底能不能吹出泡泡。”接下来教师进行了操作验证,当然这根铁丝经过弯折确实吹出了泡泡,但在之后的过程中,教师再没触及与孩子说的那句话相关的话题。答案要点,该教师的教学行为体现了直观性教学原则,是符合幼儿身心发展的水平的,同时素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,教师在教学过程中有体现,但对幼儿园“老师说的话都是对的”未能真确却的引导幼儿,在实践中判断,对幼儿创造力的发展是不利的。答案：略五、论述题39.你认为幼儿园教育的特点是什么?应该培养孩子哪些重要的能力?为什么? 生活化游戏化活动性和直接经验性。潜在性