大象版四年级《心理健康教育》9 学会倾听-教案、教学设计-(001).docx

1、心理健康班会课学会倾听教学设计 【适用年级】小学四年级 【理念阐述】 学会倾听是一种非常重要而有效的学习能力。 现在的学生自我意识逐渐强烈， 开始寻求个性的彰显， 所以在课堂学习中、 与他人的交往中， 常常会自我 中心， 急于表现自己。不会倾听，不能在倾听中获取更多的知识，常常因为课堂里不知 道怎么听老师讲课而学习成绩提不高。 不能在倾听中得到深厚的友情， 常因不 会 倾听与他人闹别扭，不被理解。本次辅导“以人为本”，强调“自我体验”，通 过短剧、游戏、讨论等活动形式，引起学生对不合格的倾听行为的认识。从而引 导学生学会倾听，做一个合格的倾听者，更好地投入学习，更好地与他人相处。 【活动目标】

2、 1学生对不良的倾听行为有比较感性的认识，懂得不良的倾听对学习和生活的 不良影响。 2学生能掌握一些正确倾听的方法，从而更好地学习和生活。 3对学生进行倾听训练，提高他们的人际交往技巧。 【教学重点】引导学生探索正确的倾听方式。 【教学难点】锻炼倾听能力，提高倾听素养。 【活动准备】三个小金人故事、音频、视频、小组倾听表现表等 【活动方法】课堂讨论、体验、分享 【活动设计】 一、 倾听的重要性 活动：你说我听 游戏：你说我听 游戏规则： 请每位同学打开信封中的纸条， 按纸条上的要求去做， 直到老师喊 “活 动结束”。 学生进行活动，教师随机拍摄学生表现。 游戏结束后，利用白板播放刚才拍摄的小视

3、频，提问：刚才我们看到的视频 中A同学刚才的游戏中要求你做什么？为什么讲故事时你是那副表情呢？ 认真、用心地听，就是倾听。板书：倾听。 为什么要认真地听， 用心地听呢？倾听有什么作用呢？结合刚刚的游戏谈谈。 提问：C C 你刚才接到的任务是什么？所以，同桌刚才讲的三个小金人的 故事你听清楚了吗？ B 同学，你给同桌讲了一个什么故事？他好好听了吗？ 你有什么感受吗？ 看来，倾听是人和人之间沟通的基础，它能使我们及时、准确地获取信息， 还能在与人相处时表达对他人的真诚、友好和尊重。 小结：看来倾听在我们生活中占有很重要的位置，它是我生活中的不可或缺的能 力。我们应该要学会倾听。板：学会 二、倾听的

4、技巧 1、既然倾听这么重要，那我们该怎样做到更好地去倾听呢？ 我说你来做。游戏规则：当听到“老鹰”时，男同学起立，女同学坐下。当听到 “小白兔”时；女同学起立，男同学坐下。 在很久很久以前，在一片大森林里，有一间老屋。老屋里住着一位老人，老 人养着一只小鸡和小白兔。森林里还有一只老鹰和老乌龟。有一天，老乌龟对老 鹰说：你 不要总是去伤害老人家的小鸡和小白兔，因为如果没有了小白兔和小 鸡，老人会很孤独的。老鹰说：不管是小白兔还是小鸡，小鸡还是小白兔，我都 要吃掉一只！突 然，“砰”的一声，老鹰从树上掉下来死掉了，原来老乌龟和 老鹰的谈话被老人听见了。 在刚才的游戏中，有些同学反应很快很准确，谁能

5、来谈谈你为什么反应又快 又准？看来，学会倾听，首先要：专心，认真听，集中注意力，不分心（板：专 心） 2、倾听时还需要注意什么呢？老师讲个发生在我班上的事。播放视频 马欣冉同学在听别人讲话时有哪些地方做得不好？你觉得她应该怎么做才 是会听呢？哦， 原来倾听时还要注意耐心： 不随意打断说话者， 听对方把话说完， 然后再表达你的想法和感受。 孩子们，在平时的生活中，你们有过类似的经历和感受吗？ 关于更好地去倾听，你还有什么好的方法或建议愿意与同学们分享呢？ 说到合适的表情、动作（板书：表情、动作）老师这里也有些我平时拍下的 照片， 来看看咱们的同学和老师们在倾听时有哪些地方值得我们去学习？ （出

6、示照片），你观察到了什么？我们再来看一段咱班几位同学聊天的视频，大 家来看一下他们是怎样倾听的，除了表情、动作外，还要留心注意观察他们 的语言（随板：语言）。 提问：这几位同学在倾听的时候，哪些地方值得 我们去学习？ 如：动作：点头，身体微微前倾；语言：适当的提问、回应；适当的表情反 应如：微笑。 小结，出示：良好的倾听行为表现表 专心 认真听，集中注意力，不分心 耐心 不随意打岔，听到对方把话说完。 语言 积极回应，如“嗯。”“啊？”等；有疑问等别人说完再追问 表情 微笑；目光注视说话者；有恰当的回应。 动作 身体前倾；面向说话者；适当点头 三、练习倾听 下面我们就来运用学到的倾听方法，来练

7、习一下，做一个善于倾听的人。 活动一：我是良好的倾听者，请四人小组为单位，前两人一个当 A：讲话者， 详细介绍自己假期里的快乐经历；一个做 C：观察记录者；后两位当 B：扮演 一个良好的倾听者。由 C 最后将观察汇总所得进行汇报，最后要数一数一共 有几个星，你们组的倾听者就是几星级。 将自己小组做到的良好倾听表现说出来。 小组进行活动。 活动结束后，请 C 上台汇报，你们是几星级的？ 2、活动二：请一开始上讲台的同学再讲一遍三个小金人的故事，要求所 有同学们做一个善于倾听的人。（讲完给予掌声）请这位同学来谈一谈，与 上次相比你有什么感受。 同学们用心倾听后也获取不少知识吧？老师想问问你们： 为

8、什么第三个小金 人最有价值？（最有价值的人，不一定是最能说的人。第一个小金人，聆听别人 的教诲，从一个耳朵进，从另一个耳朵出 ， 形容听完就忘的人，或者根本就没 有认真听别人讲话；第二个小金人从一个耳朵进，从嘴里出来，这种人爱讲话， 乱讲话，没有经过大脑思考。第三个人从耳朵听进去，然后默默记在心里。 这个故事告诉我们什么呢？（最有价值的人，不一定是最能说的人，但一定是一 个善于倾听的人，一个把听到的东西记在心里的人。） 四、小结： 今天我们班同学在这节课上都做了一个良好的倾听者，或者说倾听能力都 得到了很大的提高，老师今天教给大家的只是一些方法和技巧，生活中的倾听还 要大家结合具体的情境自己灵活使用。 教师寄语：上帝给我们两只耳朵一个嘴巴，就是让我们多听少说，愿我们都 能做一个良好的倾听者！